20xx年人教版語文必修一38小狗包弟word精品教案-wenkub
2022-11-29 15:59:41 本頁面
【正文】 給 大家五分鐘的時間，明確自己對這三個問題的看法，在此基礎上 請一位同學簡短的為我們談一下本文的幾個關鍵點： 首先， 本文的作者是？（巴金）從文學史的角度看，我們筆記本上的巴金先生后面必然被強調的重點是什么？ 原名、主要代表作品 【 放 PPT】請大家注意巴金的幾個代表作品名稱?！伴L歌當哭”，逝去的時代為我們留下的，是“真的猛士”的不朽豐碑，而我們從中獲得的，是直面慘淡人生的勇氣和正視淋漓鮮血的斗志。 ⑵ 感受巴金嚴于解剖自己的偉大人格，培養(yǎng)學生的反省懺悔意識。 小狗包弟 巴金 ] 【教學目標】： 第一課時 １、知識與能力目標： [ ⑴ 掌握作者寫作手法等 （ 2） 把握散文的情節(jié)結構，掌握通過文眼窺文“神” —— 主旨的方法 ２、過程與方法目標： ⑴ 培養(yǎng)學生自己動手合作 探究的能力。 【 教學重點 】 １、借鑒寫法特征。 今天，我們將繼續(xù)本單元對寫人記事散文的學習。）【板書巴金】 套用 托爾斯泰評價盧梭的話 “１８世紀全世界的良心 ”來形容巴金先生， 我們經常會用到“中國的良心”這幾個字， 生命幾乎貫穿整個２０世紀的巴金，他曾是多少代青年的航標與動力。 第３自然段“它不咬人……引客人發(fā)笑”──可愛、聰明。這就回到了預 習課文時我給大家提出的問題，巴金先生和包弟之間發(fā)生了怎樣的故事呢？請大家按照本文敘事情節(jié)的發(fā)展順序分組，依次告訴我：【板書橫坐標】 開端 （２自然段）── 包弟來歷。 引子 （１自然段）── 藝術家與狗的故事。 ⑴ 作家為什么會輕松？ 明確：包袱解除了，從紅衛(wèi)兵開始 上街抄四舊開始，小狗包弟就成了全家人的一個包袱，使他們 整日生活在心驚膽戰(zhàn)當中，害怕小狗包弟會給他們帶 來災難，如今包弟送走了，沒有包袱了，自然而然的就輕松了。滿園的創(chuàng)傷使我的心仿佛又給放在油鍋里箭熬。 （情感線索至此梳理完畢） 在梳理完作者情感線索的同時，我們可以發(fā)現(xiàn)，作者的情感變化是與故事的情節(jié)發(fā)展緊密結合的，由 此，我們可以列出這樣的一個坐標軸： （教師板書）： 特別值得注意的是作者是以一個小故事做引，展開正文的敘述。連無辜的對人忠誠的小狗也難逃一劫，更何況人呢？再來看我們的情感心電圖，大家說，全文感情發(fā)生巨大變化的部分是？（文革時期來臨，我和包弟一朝痛別） 作家秦牧曾這樣描述一段文革期間的見聞，“一天早上，當我走回報社的時候，在一德路到人民路短短的一段距離內，竟見到八具吊在樹上的這樣的尸體──大多是被打破頭顱、鮮血迸流的。就像馮驥才先生說過的： 哪怕最成熟的性格也要接受它強制性的重新塑造。
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