促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的策略-wenkub
2023-02-13 21:23:01 本頁面
【正文】 濟(jì)待遇 家庭經(jīng)濟(jì)狀況 個(gè)人經(jīng)歷與經(jīng)驗(yàn) 知識(shí)結(jié)構(gòu)與能力水平 人格特質(zhì) 個(gè)人悟性與主觀能動(dòng)性 學(xué)校的生態(tài)環(huán)境與組織文化 同伴群體的態(tài)度 與同事、學(xué)生的人際關(guān)系 個(gè)體內(nèi)部因素 組織的內(nèi)部因素 教師的專業(yè)發(fā)展水平是各種因素綜合作用的結(jié)果。 痛苦讓你覺得苦惱的，只是因?yàn)槟憧謶炙⒇?zé)怪它；痛苦會(huì)緊追你不舍，是因?yàn)槟阆胩与x它。不要違逆痛苦，不要逃避痛苦，去品嘗痛苦深處的甜美吧?。?赫曼赫塞語 ） 2. 規(guī)劃引航 在剖析自己的優(yōu)勢(shì)和弱勢(shì)的基礎(chǔ)上，從有利于系統(tǒng)地形成自身專業(yè)素質(zhì)結(jié)構(gòu)，促進(jìn)可持續(xù)、有意識(shí)的發(fā)展考慮，依據(jù)“師德是核心、能力是關(guān)鍵、知識(shí)是基礎(chǔ)、研究是動(dòng)力”的要求，確立總體性目標(biāo)和階段性目標(biāo)，并提出具體措施。 教師的知識(shí)大體分為四類： 教師的知識(shí) 所任學(xué)科的專業(yè)知識(shí) 從事教師職業(yè)的條件性知識(shí) 實(shí)踐性知識(shí) 廣博的文化知識(shí) 讀什么？ ● 讀教科書墊底氣 ● 讀專業(yè)書生才氣 ● 讀經(jīng)典書補(bǔ)元?dú)? ● 讀休閑書養(yǎng)靈氣 怎么讀？ ● 經(jīng)常讀 ● 集中讀 ● 高效讀 ● 靈活讀 4. 實(shí)踐磨煉 練就扎實(shí)的教學(xué)基本功： ⑴解讀教材的基本功。 ⑸心理健康教育指導(dǎo)的基本功。 ● 人如其課，課如其人。 ⑴基于問題的小課題研究 采用“問題 —— 歸因 —— 計(jì)劃 —— 行動(dòng) ——反思”的方式進(jìn)行。 3. 科研推動(dòng)：促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展 保障措施： 開展案例研討活動(dòng)；引導(dǎo)教師將教科研滲透進(jìn)學(xué)、教、談、寫等實(shí)踐環(huán)節(jié)中去；組織教育理論考試； 注重研究積累； 編輯校本刊物； 組織技術(shù)培訓(xùn)。 ⑶ 實(shí)施發(fā)展性評(píng)價(jià)。 另一方面，學(xué)校努力挖掘各種資
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