教師專業(yè)發(fā)展的思考講義-wenkub
2023-03-29 23:12:48 本頁面
【正文】 ） 初級階段教師處在角色適應(yīng)期，由于 生存壓力，發(fā)展動機(jī)不是主要問題，關(guān)鍵 要有好的教師和校風(fēng)帶他們?nèi)胲墶?對 教 師 發(fā) 展 的 思 考 ? 一、為什么要發(fā)展？ ? 新時期教師的 “三本護(hù)照 ”： ? 學(xué) 歷 ——第一本護(hù)照 ? 專 業(yè) 技 能 ——第二本護(hù)照 ? 創(chuàng)造力、適應(yīng)力 ——第三本護(hù)照 ? 重點內(nèi)容： 提升教師的專業(yè)能力和創(chuàng)造力 ? 二、發(fā)展突破點在哪里？ ? （一）對一些問題的思考 : ? 案例 “你應(yīng)該先救誰 ?” ? 問題的解答 : ? 忽略了人思維的正常規(guī)律 ? 結(jié)論 :遵循規(guī)律是辦好一切事情的前提 ?案例 2： 1907年魁北克大橋坍塌 ? 案例 教師間的差異： ? （ 1）、兩新教師剛進(jìn)學(xué)校時，幾乎差別不大，但若干年后卻截然不同？ ? （ 2）、就悟性而言，教師之間相差不大，但教學(xué)效果卻大相經(jīng)庭？ ? 原因歸結(jié)： ? 兩教師專業(yè)發(fā)展的態(tài)度不同。 中級階段教師處在經(jīng)驗累積期，主要 問題是職業(yè)怠倦（動力不足）與高原現(xiàn)象（能力不夠），容易躺在現(xiàn)有經(jīng)驗上，找 不到發(fā)展方向，缺乏進(jìn)取心。方法固然重要 ,但關(guān)鍵是信心 ,專業(yè)發(fā)展需要自信力 ” 清華大學(xué) 的 校訓(xùn)：自強不息 （ 1）高尚的師德 ? 1) 事業(yè)心 ? “生命的取向要高 ” ? 希波克拉底誓言 : ? “盡我的能力 ,謹(jǐn)守為病人謀利益的道德原則 ,并杜絕一切墮落及害人的行為 .為病人謀幸福是我唯一的目的 ” ? 教師的誓言 :“ 我志愿以純潔與神圣的精神終身執(zhí)教 ” ? 教師： “以良心守住道德底線，以愛心促進(jìn)學(xué)生成長 ” 2)愛心 教師如果沒有對學(xué)生的愛心，則他從事的一切則一事無成 美國某教授課題研究的結(jié)果： ? 英國詩人 :“ 道德中最大的秘密在于愛” ? 我們說 :“ 師德中最大的秘密在于教育愛 ” ? 3）責(zé)任心 ? “一個沒有使命感的人講不出有責(zé)任的話，一個心胸狹隘的人講不出來大格局的話 ” ? （ 2）規(guī)劃統(tǒng)領(lǐng) ? 1）個人發(fā)展規(guī)劃 ? “做一名優(yōu)秀的人民教師 ”要成為從事教師職業(yè)永恒的追求與理想 ” 托爾斯泰；拿破倫；王國維；毛澤東； ? 發(fā)展規(guī)劃：合格教師 ———名教師 ? 2） “最近發(fā)展區(qū) ”： ? “人的發(fā)展有兩種水平：一種是現(xiàn)有水平，指獨立活動時所能達(dá)到的解決問題的水平；另一種是通過努力而可能達(dá)到的發(fā)展水平 ? 3）目標(biāo)的適切性： ? “人生的最佳目標(biāo) ” ? 2023年 5月 20日，捷克登山界傳來兩個消息。 (3)競爭與創(chuàng)新的意識 ? 1）競爭意識： ? “ 馬太效應(yīng) ”
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