拓寬校本培訓(xùn)途徑,促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展-資料下載頁

【總結(jié)】第一篇：拓寬校本培訓(xùn)途徑,促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展 拓寬校本培訓(xùn)途徑，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展 一、問題的提出： 教育走向“生本”，培訓(xùn)走向“校本”這是目前教育界呼聲最大的兩件事。2001年國務(wù)院頒發(fā)的《基礎(chǔ)教...

2024-11-16 00:14

教師專業(yè)發(fā)展與學(xué)校知識管理-資料下載頁

【總結(jié)】教師專業(yè)發(fā)展與學(xué)校知識管理教育部人文社會(huì)科學(xué)重點(diǎn)研究基地北京師范大學(xué)教師教育研究中心朱旭東教授/博導(dǎo)/執(zhí)行副主任電話：010-58809556、010-62206973郵箱：兩個(gè)問題第一、當(dāng)你35歲或之前被評為高級教師或特級教師以后，你還要和能做什么？（當(dāng)您學(xué)校教師獲得高級

2025-03-08 02:51

提升校本教研品質(zhì)-促進(jìn)教師專業(yè)化成長-資料下載頁

【總結(jié)】提升校本教研品質(zhì)促進(jìn)教師專業(yè)化成長“校本教研”的出發(fā)點(diǎn)是根據(jù)學(xué)校和教師的實(shí)際需要，有效解決學(xué)校和教師在實(shí)際工作中遇到的問題。在教研過程中注重教師經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)與提升，重視教師的個(gè)體需要和自我教育，以此提高教師教育教學(xué)實(shí)踐水平和

2025-04-17 01:33

教師專業(yè)發(fā)展的理論與實(shí)踐-資料下載頁

【總結(jié)】教師專業(yè)發(fā)展的理論與實(shí)踐王建軍哲學(xué)博士（香港中文大學(xué)）華東師范大學(xué)教育學(xué)系副教授教育科學(xué)學(xué)院黨委副書記、副院長沒有教師發(fā)展的課程開發(fā)是不存在的?！處熂囱芯空撸═hereisnocurriculumdevelopmentwithoutteacherdevelopment…Teachersasr

2025-03-10 22:01

教學(xué)研究與教師專業(yè)發(fā)展-資料下載頁

【總結(jié)】教學(xué)研究與教師專業(yè)發(fā)展StudyandResearchMakesEffectiveAccesstoTeachers’ProfessionalDevelopment江蘇省揚(yáng)中高級中學(xué)高月琴?一、如何理解教師專業(yè)發(fā)展（Mypersonalinterpretationofteach

2025-03-10 10:54

新教育實(shí)驗(yàn)與教師專業(yè)發(fā)展-資料下載頁

【總結(jié)】新教育實(shí)驗(yàn)與教師專業(yè)發(fā)展朱永新關(guān)于新教育人類教育的交響史上，教育的旋律總是跌宕起伏，一串串的音符如精靈般跳躍在不同的時(shí)代，構(gòu)成教育智慧的動(dòng)人樂章，“新教育”便是這回蕩的音節(jié)中最動(dòng)人的一個(gè)符號。新教育:三“新”鼎立?每一個(gè)時(shí)代的新

2025-03-10 10:38

教育科研與教師專業(yè)發(fā)展-資料下載頁

【總結(jié)】教育科研與教師專業(yè)發(fā)展2023·1陜西省扶風(fēng)教師進(jìn)修學(xué)校主講人劉文發(fā)第一章教育研究的發(fā)展趨勢－－走向何方2023·1陜西省扶風(fēng)教師進(jìn)修學(xué)校主講人劉文發(fā)第一節(jié)面向當(dāng)代教育變革的研究活動(dòng)?教育研究方法的定義：按照研究某種途經(jīng)，有組織、有計(jì)劃、系統(tǒng)地進(jìn)行教育

2025-01-01 15:52

區(qū)域推進(jìn)校本教研-開展校本教研走專業(yè)發(fā)展之路-資料下載頁

【總結(jié)】區(qū)域推進(jìn)校本教研的探討房縣教研室劉霖一、為什么要開展校本教研1、要改變當(dāng)

2025-01-07 15:35

科學(xué)教師專業(yè)發(fā)展的實(shí)踐與思考ppt-科學(xué)教師專業(yè)發(fā)展的實(shí)-資料下載頁

【總結(jié)】科學(xué)教師專業(yè)發(fā)展的實(shí)踐與思考深圳市南山區(qū)教科中心陳堅(jiān)0755-26486044（辦）26376585（市）主要內(nèi)容一、科學(xué)課程的價(jià)值追求二、科學(xué)教師面臨的挑戰(zhàn)三、教師專業(yè)發(fā)展的取向四、一些具體做法與建議*核心理念：提高每一個(gè)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。一、中學(xué)科學(xué)課程的價(jià)值追求

2025-01-18 13:07

建立校本研修運(yùn)行機(jī)制促進(jìn)農(nóng)村教師專業(yè)發(fā)展-資料下載頁

【總結(jié)】山西省絳縣教育局局長陳東強(qiáng)建立校本研修運(yùn)行機(jī)制建立校本研修運(yùn)行機(jī)制促進(jìn)農(nóng)村教師專業(yè)發(fā)展促進(jìn)農(nóng)村教師專業(yè)發(fā)展匯報(bào)提綱我的家鄉(xiāng)我們的教育我們的校本研修我們的體會(huì)和啟示一、我們的家鄉(xiāng):絳縣絳縣是一個(gè)生態(tài)環(huán)境優(yōu)越的綠色之縣絳縣是一個(gè)生態(tài)環(huán)境優(yōu)越的綠色之縣絳縣是一個(gè)人與自然和諧的長壽之縣絳縣是一個(gè)林果聞名遐邇的山楂之縣絳縣是一個(gè)文化歷史悠久的文化之

2025-01-01 17:20

加強(qiáng)校本研修建設(shè)促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展-資料下載頁

【總結(jié)】加強(qiáng)校本研修建設(shè)，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展神木縣第一小學(xué)劉元各位領(lǐng)導(dǎo)、同仁：伴隨新課改的推進(jìn)，教師專業(yè)發(fā)展越來越成為當(dāng)下推行素質(zhì)教育、提高教學(xué)質(zhì)量、突顯學(xué)校教育哲學(xué)理念的要求和助力。事實(shí)上，新課改推進(jìn)困難很大程度上與教師隊(duì)伍業(yè)務(wù)素養(yǎng)跟進(jìn)緩慢有關(guān)，如何促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展現(xiàn)已迫切提上議事日程。我們以為健全校本研修制度、推行校本研修措施、加強(qiáng)校本研修管理、推廣校本研修經(jīng)驗(yàn)、貫徹實(shí)施校本研修一攬

2025-06-23 15:29

淺談如何通過校本研修促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展-資料下載頁

【總結(jié)】第一篇：淺談如何通過校本研修促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展 淺談如何通過校本研修促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展 校本研修我們成長的沃土我們知道現(xiàn)在的教師需要不斷的成長除一自身的努力還要為教師創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境?？梢哉f...

2024-11-19 01:40

加強(qiáng)校本培訓(xùn)_促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展-資料下載頁

【總結(jié)】加強(qiáng)校本培訓(xùn)促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展隨著素質(zhì)教育的推進(jìn),新課程的實(shí)施，對學(xué)校文化建設(shè),管理理念,教師職業(yè)發(fā)展都提出了更高的要求，因此，校本培訓(xùn)成為學(xué)校管理的重要內(nèi)容,也是教師專業(yè)化成長的主要途徑。而提高校本培訓(xùn)的實(shí)效性關(guān)鍵在于務(wù)實(shí)，講究實(shí)效。我們根據(jù)我校實(shí)際情況，堅(jiān)持以校為本，大膽實(shí)驗(yàn)，積極進(jìn)取，勇于創(chuàng)新，扎實(shí)工作，主要進(jìn)行了以下幾個(gè)方面的嘗試，并取得了一定成效:一、讓老師深

2025-08-17 08:51

教師專業(yè)發(fā)展-powerpointpresentati-資料下載頁

【總結(jié)】十一個(gè)故事的啟示：教師專業(yè)發(fā)展黑龍江省教育學(xué)院畢田增故事一：不要忘了自己有一和尚犯罪，一位公差押解他去遠(yuǎn)方發(fā)配。到了晚上，倆人就在一家小旅店歇息。吃飯的時(shí)候，和尚心懷叵測，頻頻勸酒，將公差灌得爛醉如泥。深夜，和尚設(shè)法打開枷鎖，把公差的頭發(fā)全部削

2025-03-10 22:56

教師專業(yè)發(fā)展評鑒-資料下載頁

【總結(jié)】教師專業(yè)發(fā)展評鑑報(bào)告人：馬雅筠老師的擔(dān)心……?參與評鑑是否就是不適任教師？?評鑑後教師是否就被分等級了？?評鑑後若被認(rèn)定為未達(dá)規(guī)準(zhǔn)，家長會(huì)不會(huì)質(zhì)疑我的專業(yè)？?評鑑是否會(huì)成為行政迫害老師的工具？?既然術(shù)業(yè)有專攻、各有所長，那麼在專業(yè)領(lǐng)域，是誰來當(dāng)「頭」？老師關(guān)心的是……?「誰」有權(quán)參與

2025-03-10 22:01

教師專業(yè)發(fā)展與校本教研(參考版)

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