060410發(fā)展性學(xué)生工作與大學(xué)生發(fā)展教育(李家華)-wenkub
2023-02-02 03:15:15 本頁面
【正文】 發(fā)展放在某種理論體系中，如：哲學(xué)體系等。人的自由而全面發(fā)展是未來社會的一個基本原則和社會的目的本身。社會的進(jìn)步和個人的發(fā)展是一而二，二而一的。如何有效地育人，是大學(xué)團(tuán)組織發(fā)展的首要問題 。 發(fā)展性學(xué)生工作與大學(xué)生發(fā)展教育 探 討 中國青年政治學(xué)院 李家華 200６年４月于中央團(tuán)校 E 發(fā)展性（型）學(xué)生工作的定義 E 發(fā)展性學(xué)生工作，是以確立和圍繞開發(fā)性目 標(biāo)為主旨的學(xué)生工作理念和模式。 ? 大學(xué)的基本主體是學(xué)生和教師。” １、 當(dāng)代社會的一個顯著變化就是： 隨著生產(chǎn)力的發(fā)展和生活水平的提高，人的生存問題不再是人們的第一需要。 ” （馬克思《德意志意識形態(tài)》） ２、關(guān)于人的發(fā)展理論（ Human Development Theories） ? 人的發(fā)展定義：隨時間的推進(jìn)在人身上發(fā)生的變化。 ? 描述性理論：說明人怎樣發(fā)展，基于對現(xiàn)實(shí)的描述。 —— Lewin ? 對于學(xué)生工作者來說，工作基礎(chǔ)是建立在對學(xué)生的基本看法上的： 學(xué)生怎樣成長？ 為什么會那樣成長？ 應(yīng)該怎樣成長？ ? 這些看法的集合，就形成了發(fā)展性（型）學(xué)生工作的基本框架。 老師不解：學(xué)生工作部！都是干什么的？ 我有些懵，真的，學(xué)生工作部是干什么的，管學(xué)生的吧，不對，不能這么說，給學(xué)生服務(wù)的吧，也不對，似乎又有些象，停了一會兒，我告訴他：學(xué)生工作部與學(xué)生處目前是一個班子，兩個機(jī)構(gòu)，包括綜合辦公室、就業(yè)中心、獎貸勤辦公室、心理咨詢中心、校友會、藝術(shù)團(tuán)等。 一同學(xué)丈夫恰巧在某大學(xué)學(xué)生工作部任副處 。 難道這真的就是正確答案？！ ? 某大學(xué) 副系主任的工作 我是副系主任，主要的職責(zé)是幫助學(xué)生尋求經(jīng)濟(jì)援助或獎學(xué)金、處理危機(jī)、探討生涯規(guī)劃、管理時間、處理投訴、解決壓力、取得有關(guān)創(chuàng)辦或加入學(xué)會的資料、找工作、回答有關(guān)選課、大學(xué)政策與辦公程序等問題、處理考試焦慮以及探討應(yīng)涵蓋哪些主修科目等． 我是學(xué)生的保姆，也很渴望協(xié)助同學(xué)。 他們知道自己并不完美 ， 也不假裝完美；會鼓勵學(xué)生發(fā)揮潛力 ，但不會設(shè)定不切實(shí)際的標(biāo)準(zhǔn)；會讓學(xué)生知道犯錯不等于失敗 。 ６ 、 促進(jìn)學(xué)生之間和師生之間的互動 。在提供專業(yè)服務(wù)的核心價值觀基礎(chǔ)上，學(xué)生工作者應(yīng)該具備以下一些價值取向： ? 確認(rèn)每一個學(xué)生都有自我表達(dá)和自我實(shí)現(xiàn)的權(quán)利； ? 學(xué)生在學(xué)習(xí)和適應(yīng)上有困難是個人行為發(fā)展中的自然現(xiàn)象； ? 希望每一個學(xué)生都能在其天賦能力范圍內(nèi)充分發(fā)揮潛能； ? 相信學(xué)生在心理和行為方面適應(yīng)不良是與他的家庭 、 學(xué)校和社區(qū)密 切相關(guān)的； ? 認(rèn)清學(xué)生除了要在學(xué)校得到應(yīng)有的服務(wù)外 ， 還需要依賴家庭和社區(qū) 資源的充分服務(wù)； ? 深信學(xué)校的各種設(shè)施和活動 ， 應(yīng)以逐步形成學(xué)生社會化人格為目標(biāo)； ? 重視學(xué)生的個別差異及其對團(tuán)體的責(zé)任感方面的表現(xiàn)； ? 堅守學(xué)校學(xué)生工作從業(yè)人員必須具備科學(xué)知識和專業(yè)技能的原則 。對于單單傳授知識，我并不是很有興趣，我的目標(biāo)是希望學(xué)生從我的教導(dǎo)中充實(shí)其生命。 學(xué)生對學(xué)校教育需求的五大特點(diǎn)： 第一是知識性，即教養(yǎng)性和科學(xué)性 第二是美學(xué)性，即注重審美意趣和藝術(shù)品味 第三是身體性，即注重體驗(yàn)感受 第四是腦感性，即注重主觀感受和思想評判 第五是心因性
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