高職高專(zhuān)模塊化課程設(shè)計(jì)書(shū)-wenkub
2022-08-31 07:35:27 本頁(yè)面
【正文】 總 計(jì)100%n 信息反饋與模塊設(shè)計(jì)調(diào)整課程組成員定期下企業(yè)進(jìn)行調(diào)研，收集企業(yè)、行業(yè)專(zhuān)家、畢業(yè)生對(duì)本模塊設(shè)計(jì)的適應(yīng)性、合理性的評(píng)價(jià)，了解模塊內(nèi)容是否滿(mǎn)足崗位工作任務(wù)的需要，洞察軟件行業(yè)新的發(fā)展動(dòng)態(tài)，采納企業(yè)在企業(yè)級(jí)分布式應(yīng)用開(kāi)發(fā)中使用的新技術(shù)、新標(biāo)準(zhǔn)、新工藝，適時(shí)更新模塊教學(xué)內(nèi)容及優(yōu)化模塊結(jié)構(gòu)。 在教學(xué)的不同階段采用不同的教學(xué)方法。綜上所述，整個(gè)課程由若干個(gè)教學(xué)模塊（一個(gè)經(jīng)典案例貫穿所有教學(xué)模塊）和一個(gè)綜合實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目組成。n 遴選與組織模塊內(nèi)容在行業(yè)專(zhuān)家參與的基礎(chǔ)上，建立基于崗位工作任務(wù)的教學(xué)內(nèi)容遴選機(jī)制，構(gòu)建緊跟行業(yè)發(fā)展趨勢(shì)的基于工作任務(wù)和工作過(guò)程的模塊化課程結(jié)構(gòu)。l 模塊地位《Struts》是軟件技術(shù)專(zhuān)業(yè)重要模塊課程，具備擴(kuò)展和提升學(xué)生專(zhuān)業(yè)技術(shù)能力的關(guān)鍵作用，不僅有助于學(xué)生理解、 掌握WEB應(yīng)用的軟件開(kāi)發(fā)技術(shù)，還有利于學(xué)生理解與掌握典型設(shè)計(jì)模式和開(kāi)源框架的運(yùn)用，增強(qiáng)學(xué)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)能力和可持續(xù)發(fā)展能力。 n 職業(yè)特定能力： 能理解MVC設(shè)計(jì)模式； 能使用主流的開(kāi)發(fā)工具Eclipse開(kāi)發(fā)企業(yè)級(jí)應(yīng)用； 能對(duì)主流的 J2EE 服務(wù)器及開(kāi)發(fā)、運(yùn)行環(huán)境進(jìn)行配置； 能結(jié)合Spring/Hibernate框架進(jìn)行企業(yè)級(jí)應(yīng)用開(kāi)發(fā)；n 行業(yè)通用能力能應(yīng)用軟件工程思想進(jìn)行軟件設(shè)計(jì)； 能應(yīng)用Java語(yǔ)言進(jìn)行編碼； 能進(jìn)行常用開(kāi)發(fā)環(huán)境的配置及應(yīng)用軟件的部署； 能進(jìn)行連接數(shù)據(jù)庫(kù)的開(kāi)發(fā)； 具有良好的代碼規(guī)范能力；具備設(shè)計(jì)文檔的編寫(xiě)能力；能對(duì)所開(kāi)發(fā)的Web應(yīng)用程序進(jìn)行測(cè)試。n 核心能力具有團(tuán)隊(duì)合作能力； 具有良好的溝通能力； 具有良好的英語(yǔ)閱讀、書(shū)寫(xiě)能力； 具有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力，具有可持續(xù)發(fā)展能力； 具有解決實(shí)際問(wèn)題的能力和創(chuàng)新思維。其在課程體系中的地位如圖1所示：圖12. 模塊設(shè)計(jì). 模塊設(shè)計(jì)理念以培養(yǎng)學(xué)生具備使用框架技術(shù)開(kāi)發(fā)企業(yè)級(jí)系統(tǒng)的能力為教學(xué)目標(biāo)， 以真實(shí)的項(xiàng)目為載體安排教學(xué)內(nèi)容，融教、學(xué)、做為一體，按軟件開(kāi)發(fā)流程組織教學(xué)。同時(shí)形成校企合作的長(zhǎng)效辦學(xué)機(jī)制、工學(xué)結(jié)合的人才培養(yǎng)模式。每個(gè)教學(xué)模塊培養(yǎng)某一單項(xiàng)能力，它由若干個(gè)子模塊構(gòu)成，而每個(gè)子模塊則培養(yǎng)某一單項(xiàng)能力的部分能力。n 設(shè)計(jì)模塊考核方式 突破傳統(tǒng)的“知識(shí)考核” ，注重“能力考核” 。3. 教學(xué)內(nèi)容. 內(nèi)容選取. 教學(xué)內(nèi)容遴選機(jī)制針對(duì)飛速發(fā)展的軟件技術(shù)，為了確保教學(xué)內(nèi)容的先進(jìn)性、科學(xué)性和實(shí)用性，本模塊建立了 基于崗位工作任務(wù)的教學(xué)內(nèi)容遴選機(jī)制，課程組通過(guò)定期派教師下企業(yè)調(diào)研、頂崗實(shí)習(xí),了解行業(yè)的發(fā)展?fàn)顩r以及企業(yè)對(duì)畢業(yè)生的崗位職業(yè)能力要求,收集往屆畢業(yè)生對(duì)本模塊的反饋意見(jiàn)等 途徑，確保培養(yǎng)目標(biāo)定位（適應(yīng)的職業(yè)崗位）準(zhǔn)確,然后運(yùn)用“逆向倒推法”對(duì)職業(yè)崗位進(jìn)行綜合分析，確定崗位工作任務(wù), 分解工作任務(wù)，分析完成各項(xiàng)工作任務(wù)所需的知識(shí)、能力、素質(zhì)， 最后確定教學(xué)內(nèi)容。l 分解崗位任務(wù)通過(guò)調(diào)研、運(yùn)用“逆向倒推法”對(duì)WEB應(yīng)用開(kāi)發(fā)崗位工作任務(wù)進(jìn)行分解，典型的WEB企業(yè)應(yīng)用三層分布式結(jié)構(gòu)由表示層、業(yè)務(wù)邏輯層和數(shù)據(jù)層組成。使用Struts框架進(jìn)行Web應(yīng)用開(kāi)發(fā)崗位工作任務(wù)開(kāi)發(fā)環(huán)境配置任務(wù)實(shí)現(xiàn)WEB應(yīng)用頁(yè)面開(kāi)發(fā)任務(wù)實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)校驗(yàn)任務(wù)分解圖3l 分析任務(wù)要求，確定模塊內(nèi)容運(yùn)用“逆向倒推法”對(duì)企業(yè)級(jí)應(yīng)用開(kāi)發(fā)各崗位工作任務(wù)進(jìn)行分析,確定完成各崗位工作任務(wù)對(duì)知識(shí)、能力、素質(zhì)的要求，選擇相應(yīng)的知識(shí)、技術(shù)作為模塊的核心內(nèi)容。并安排綜合實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，讓學(xué)生經(jīng)歷企業(yè)級(jí)分布式應(yīng)用軟件開(kāi)發(fā)的全過(guò)程。4. 1 內(nèi)容組織遵循軟件技術(shù)專(zhuān)業(yè)學(xué)生職業(yè)能力培養(yǎng)的基本規(guī)律，以軟件開(kāi)發(fā)活動(dòng)為導(dǎo)向，按照真實(shí)工作任務(wù)及工作過(guò)程對(duì)遴選的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行整合、序化，建立模塊化課程結(jié)構(gòu)，實(shí)現(xiàn)“教、學(xué)、做 合一” 。通過(guò)學(xué)習(xí)本模塊，學(xué)生不僅掌握了本模塊的理論知識(shí)，還掌握了開(kāi)發(fā)一個(gè)實(shí)際項(xiàng)目的技能。課程模塊化內(nèi)容結(jié)構(gòu)如下圖所示。知識(shí)點(diǎn)陳述：陳述完成實(shí)際工作任務(wù)所要用到的新知識(shí)、新技術(shù)、新技能。點(diǎn)評(píng)與擴(kuò)展：教師根據(jù)學(xué)生的練習(xí)過(guò)程，對(duì)學(xué)生知識(shí)和技能的掌握情況進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，掌握不夠的地方進(jìn)行再講解，陳述擴(kuò)展的知識(shí)和技術(shù)。課時(shí)分配及模塊內(nèi)容順序如下表所示。工作內(nèi)容：使用Struts進(jìn)行動(dòng)態(tài)頁(yè)面、服務(wù)端腳本的，實(shí)現(xiàn)和客戶(hù)端的交互。除第一環(huán)節(jié)外，第二、三、四環(huán)節(jié)形成三個(gè)層次。任務(wù)驅(qū)動(dòng)：本模塊基于工作任務(wù)劃分模塊建構(gòu)的模塊化模塊結(jié)構(gòu)中，選用 “DUKE在線(xiàn)銀行”典型案例為載體，并把整個(gè)案例分解成幾個(gè)子項(xiàng)目恰當(dāng)?shù)胤峙涞侥K的各個(gè)模塊中，對(duì)學(xué)生進(jìn)行單項(xiàng)能力和職業(yè)崗位綜合能力訓(xùn)練。真正實(shí)現(xiàn)了以“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”進(jìn)行教學(xué)，達(dá)到了在教學(xué)過(guò)程中讓學(xué)生掌握了完成實(shí)際工作任務(wù)的技能。本模塊教學(xué)主要采用基于榜樣的教學(xué)方法，輔助采用互動(dòng)式教學(xué)方
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