安徽合肥學(xué)院卓越工程師教育培養(yǎng)計劃工作-wenkub
2022-08-31 03:19:55 本頁面
【正文】 設(shè)“卓越工程師教育培養(yǎng)辦公室”，掛靠教務(wù)處，主要負(fù)責(zé)審定和組織實施卓越工程師教育培養(yǎng)方案、研究配套制度與機(jī)制、提供保障措施以及對內(nèi)、對外（教育部、省教育廳、地方政府、實習(xí)和聯(lián)合培養(yǎng)企業(yè)、德國政府和高校）協(xié)調(diào)與聯(lián)絡(luò)等工作。加大校企合作力度，強(qiáng)化產(chǎn)學(xué)研合作，重點支持與企業(yè)共建嵌入式實驗室及工程實踐教育中心等新型的工程人才培養(yǎng)實踐教學(xué)平臺，并依托這些平臺，實現(xiàn)校企聯(lián)合培養(yǎng)“卓越工程師”的目標(biāo)。探索適于區(qū)域經(jīng)濟(jì)建設(shè)需要、特色鮮明的地方高校卓越工程師培養(yǎng)模式與方法?？傮w思路我校開展“卓越計劃”，重點圍繞安徽省支柱產(chǎn)業(yè)及學(xué)校優(yōu)勢學(xué)科，首先在批準(zhǔn)的“計算機(jī)科學(xué)與技術(shù)（軟件工程方向）”、“機(jī)械設(shè)計制造及其自動化”、“自動化”、“化學(xué)工程與工藝”四個專業(yè)進(jìn)行試點?，F(xiàn)共有2010級、2011級、2012級三個年級346名學(xué)生在實施“卓越工程師教育培養(yǎng)計劃”。第三次教學(xué)工作會議會議材料之六合肥學(xué)院卓越工程師教育培養(yǎng)計劃工作進(jìn) 展 報 告教 務(wù) 處二零一三年三月合肥學(xué)院卓越工程師教育培養(yǎng)計劃工作進(jìn)展報告一、總體情況概述合肥學(xué)院2010年6月入選首批“卓越工程師教育培養(yǎng)計劃”（簡稱“卓越計劃”）試點高校，首先在軟件工程（原計算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)軟件工程方向）、機(jī)械設(shè)計制造及其自動化兩個專業(yè)開始具體實施。2010年5月，我校在首批申報的同時，制定了“卓越計劃”學(xué)校工作方案，2011年9月進(jìn)行了第一次修訂。聯(lián)合國內(nèi)知名企業(yè)，共同實施人才培養(yǎng)，不斷完善試點改革方案，確保“卓越計劃”取得實效。另一方面，繼續(xù)深化實踐教學(xué)改革，以培養(yǎng)學(xué)生的工程能力和實踐創(chuàng)新能力為重點，構(gòu)建實踐教學(xué)新體系。目標(biāo)定位與培養(yǎng)層次作為一所地方普通本科高校，我?！白吭接媱潯比瞬排囵B(yǎng)層次確定為本科層次。試點系成立工作組參加試點的系成立相應(yīng)的“卓越工程師教育培養(yǎng)工作組”，系主任擔(dān)任組長，成員由系教學(xué)辦、教研室主任、合作企業(yè)高級管理人員和專業(yè)技術(shù)人員組成。根據(jù)卓越工程師教育培養(yǎng)要求，借鑒德國教學(xué)模式和方法，每年定期舉行研討，結(jié)合實際進(jìn)一步優(yōu)化實施方案。學(xué)校通過采用企業(yè)冠名、設(shè)立企業(yè)獎學(xué)金等多種形式，多渠道籌措經(jīng)費，吸引社會資金投入，加大對參與專業(yè)的經(jīng)費保障力度。學(xué)生的遴選主要通過校內(nèi)雙向選擇，采用學(xué)生自愿報名、試點專業(yè)工作組負(fù)責(zé)選拔的方式。教學(xué)管理我校對參加“卓越計劃”試點的學(xué)生，實施學(xué)分制管理，并嚴(yán)格按照各試點專業(yè)“卓越計劃”培養(yǎng)方案制定教學(xué)執(zhí)行計劃，實施人才培養(yǎng)。認(rèn)真貫徹落實教育部實施“卓越計劃”的有關(guān)精神，圍繞卓越工程師人才培養(yǎng)要求，以“面向行業(yè)、服務(wù)地方”為出發(fā)點，按照“基礎(chǔ)扎實，方向明確，工程應(yīng)用”的基本原則，重點依據(jù)“卓越計劃”的通用標(biāo)準(zhǔn)和行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，同時借鑒德國工程師培養(yǎng)的部分標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合專業(yè)實際，制定參與專業(yè)培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)。實施中，采取高校和企業(yè)聯(lián)合培養(yǎng)的“3＋1”模式，學(xué)生整個學(xué)習(xí)分為校內(nèi)學(xué)習(xí)和企業(yè)學(xué)習(xí)兩部分,其中在校累計學(xué)習(xí)3年，在企業(yè)累計學(xué)習(xí)1年以上。通過分解專業(yè)培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)和重構(gòu)專業(yè)培養(yǎng)方案，使學(xué)生的專業(yè)技術(shù)能力和工程實踐能力得到了極大提高。我?！白吭接媱潯眳⑴c專業(yè)在進(jìn)行課程體系和教學(xué)內(nèi)容改革時，強(qiáng)調(diào)知識、素質(zhì)和能力培養(yǎng)之間的相互協(xié)調(diào)、相互促進(jìn)和相互發(fā)展，新的課程體系更加注重實踐教學(xué)和企業(yè)學(xué)習(xí)課程，尤其注重對學(xué)生工程素質(zhì)與能力的培養(yǎng)。針對專業(yè)特點，將大學(xué)物理、電工電子、模電、數(shù)電四門課程內(nèi)容進(jìn)行整合，形成電路與數(shù)字系統(tǒng)設(shè)計I和II兩個模塊，其中I主要講述原理性內(nèi)容，II側(cè)重原理的應(yīng)用。（3）實施情況自2010年以來，我校 “卓越計劃”試點專業(yè)全面實行了模塊化課程改革，按照“先行先試，邊試——邊總結(jié)——邊推廣”的策略，向全校其余專業(yè)逐步輻射，現(xiàn)已覆蓋了包括國家級、省級特色專業(yè)，省級重點學(xué)科等在內(nèi)的22個專業(yè)。尤其是依托校內(nèi)實習(xí)基地和工程實訓(xùn)平臺，向?qū)W生開設(shè)以現(xiàn)代生產(chǎn)過程、企業(yè)場景模擬為內(nèi)容的工程實訓(xùn)項目，深受學(xué)生歡迎。例如軟件工程專業(yè)，依托軟件工程能力實訓(xùn)基地，在校內(nèi)仿真企業(yè)開發(fā)場景，學(xué)生以項目分組方式完成一個中型軟件項目的開發(fā)實訓(xùn)。在前期工作中，針對工程教育師資隊伍建設(shè)，我校已經(jīng)制定了《合肥學(xué)院加強(qiáng)教師應(yīng)用實踐教學(xué)能力培養(yǎng)實施辦法》、《合肥學(xué)院名譽教授、客座教授和兼職教授聘任暫行辦法》等規(guī)章制度。六、校企合作培養(yǎng)企
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