安徽合肥學(xué)院卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃工作(文件)
【正文】 業(yè)環(huán)境是培養(yǎng)工程人才的重要因素，為更好地推動(dòng)我校和企業(yè)界密切開展合作，我校專門成立了服務(wù)地方與合作交流辦公室，負(fù)責(zé)構(gòu)建學(xué)校與地方雙向互動(dòng)交流與合作平臺(tái)，為“卓越計(jì)劃”的實(shí)施創(chuàng)造了有利條件。作為共建高校之一，與北京中軟國(guó)際信息技術(shù)有限公司聯(lián)合申報(bào)的國(guó)家級(jí)工程實(shí)踐教育中心已獲得批準(zhǔn)。表1 卓越試點(diǎn)班已執(zhí)行的企業(yè)教學(xué)內(nèi)容（部分）序號(hào)試點(diǎn)專業(yè)合作企業(yè)參與學(xué)生數(shù)（人）教學(xué)內(nèi)容1軟件工程安徽科大訊飛信息科技股份有限公司35認(rèn)知實(shí)習(xí)2軟件工程安徽科大訊飛信息科技股份有限公司35+46工程概論3軟件工程無錫IBM公司、文思海輝技術(shù)有限公司22專業(yè)實(shí)習(xí)4機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化合肥合鍛機(jī)床股份有限公司30工程訓(xùn)練5化學(xué)工程與工藝中鹽安徽紅四方股份有限公司29化工安全與環(huán)保、化工標(biāo)準(zhǔn)與法規(guī)依托合作企業(yè)的設(shè)備、環(huán)境和先進(jìn)技術(shù)等培養(yǎng)條件，我校積極開展卓越工程師人才培養(yǎng)工作，與企業(yè)共同制定企業(yè)學(xué)習(xí)階段的培養(yǎng)目標(biāo)和執(zhí)行計(jì)劃，共同確定企業(yè)教學(xué)內(nèi)容，共同實(shí)施培養(yǎng)過程，共同評(píng)價(jià)培養(yǎng)質(zhì)量等，學(xué)生在企業(yè)學(xué)習(xí)階段的指導(dǎo)方案也由雙方共同編制，初步形成了實(shí)質(zhì)性的學(xué)?！髽I(yè)聯(lián)合培養(yǎng)工程人才的機(jī)制。為開拓學(xué)生的國(guó)際化視野，保證教學(xué)方法和手段與國(guó)際接軌，我校在“卓越計(jì)劃”實(shí)施過程中，積極開展國(guó)際化合作辦學(xué)。同時(shí)，借助美國(guó)、德國(guó)、韓國(guó)等國(guó)家友好學(xué)校的力量，積極尋求與國(guó)外企業(yè)進(jìn)行合作。派遣教師分別赴德國(guó)、愛爾蘭、法國(guó)、韓國(guó)等國(guó)的高校及企業(yè)進(jìn)行交流訪問。同時(shí)進(jìn)一步加強(qiáng)與企業(yè)的合作，對(duì)企業(yè)階段培養(yǎng)方案進(jìn)行優(yōu)化，組織落實(shí)。③在執(zhí)業(yè)資格考試、技術(shù)職務(wù)晉升等方面給予“卓越計(jì)劃”優(yōu)先和傾斜，給予未獲得碩士學(xué)位授權(quán)的學(xué)校參與“卓越計(jì)劃”學(xué)生一定比例免試推薦工程碩士研究生的資格。13。⑤制定政策對(duì)企業(yè)參與人才培養(yǎng)給予稅收減免等優(yōu)惠待遇，鼓勵(lì)企業(yè)技術(shù)人員進(jìn)入高校任教；同時(shí)，將企業(yè)參與人才培養(yǎng)作為企業(yè)資質(zhì)評(píng)定、年檢和考核的指標(biāo)之一，規(guī)定不同資質(zhì)的企業(yè)每年應(yīng)完成的人才培養(yǎng)任務(wù)，促進(jìn)企業(yè)參與人才培養(yǎng)，調(diào)動(dòng)企業(yè)的積極性。走中國(guó)特色新型工業(yè)化道路，迫切需要多種類型的工程技術(shù)人才，工程師的培養(yǎng)需要高校和社會(huì)的共同努力，建議政府主管部門制定出臺(tái)一些扶植政策：①給予“卓越計(jì)劃”實(shí)施高校專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)支持，可以根據(jù)參與專業(yè)數(shù)或?qū)W生人數(shù)確定金額，幫助高校開展相關(guān)工作。雖然取得了一些初步進(jìn)展，但也面臨著諸多困難，例如模塊化課程建設(shè)，企業(yè)階段學(xué)習(xí)方案的制訂，校企聯(lián)合培養(yǎng)工作的組織落實(shí)，工程型師資隊(duì)伍建設(shè)等。此外借鑒德國(guó)高校教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，開展豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，以多種形式培養(yǎng)卓越工程師。邀請(qǐng)德國(guó)雅德大學(xué)信息技術(shù)系Hanns Gruetzner教授和奧斯納布呂克應(yīng)用科學(xué)大學(xué)計(jì)算機(jī)系Joerg Hoffmann教授來我校為卓越試點(diǎn)班學(xué)生講授專業(yè)課程。至2012年12月，我校已有部分卓越計(jì)劃參與學(xué)生，得到了企業(yè)專家授課，或到企業(yè)進(jìn)行了專業(yè)相關(guān)實(shí)習(xí)（如上表所示）。最終我校與合肥合鍛機(jī)床股份有限公司、深圳市建筑裝飾（集團(tuán)）有限公司聯(lián)合申報(bào)的兩個(gè)工程實(shí)踐教育中心被推薦至教育部接受專家評(píng)審?，F(xiàn)在我校所有卓越試點(diǎn)班學(xué)生的實(shí)習(xí)、畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）等實(shí)踐環(huán)節(jié)都可以在合作企業(yè)完成。今后，我校將繼續(xù)加強(qiáng)工程教育師資隊(duì)伍建設(shè)，依托省級(jí)教師能力發(fā)展中心，組織開展提升教師工程實(shí)踐等能力的各項(xiàng)工作。五、師資隊(duì)伍建設(shè)“卓越計(jì)劃”要求參與高校要建設(shè)一支具有一定工程經(jīng)歷的高水平專、兼職教師隊(duì)伍。運(yùn)行采用雙導(dǎo)師制和企業(yè)化管理，讓參與實(shí)訓(xùn)學(xué)生能切實(shí)感受企業(yè)氛圍。2012年10月，我校模塊化課程改革的初步成果——《基于能力導(dǎo)向的模塊化教學(xué)體系構(gòu)建——以合肥學(xué)院為例》一書已由科大出版社正式出版發(fā)行。為了緊跟國(guó)際IT產(chǎn)業(yè)技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)與規(guī)范的同步發(fā)展，新增軟件質(zhì)量保證、軟件配置、項(xiàng)目管理、軟件分析與設(shè)計(jì)、軟件測(cè)試等5個(gè)專業(yè)模塊。（2）具體做法各試點(diǎn)專業(yè)遵循“改學(xué)科導(dǎo)向型的課程設(shè)置為專業(yè)導(dǎo)向型，從知識(shí)邏輯體系向技術(shù)邏輯體系轉(zhuǎn)變”的原則，按照下述思路重構(gòu)課程體系：①緊密圍繞專業(yè)培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)，通過對(duì)定位的崗位群專業(yè)能力主流需求和最新技術(shù)趨勢(shì)進(jìn)行廣泛深入調(diào)研，結(jié)合本科教學(xué)要求，確定本專業(yè)卓越工程師應(yīng)具備的專業(yè)能力；②對(duì)抽象的專業(yè)能力進(jìn)行梳理細(xì)化，并優(yōu)化分解成能力要素；③確定能力要素對(duì)應(yīng)的支
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