教育心理學(xué)試題與答案-wenkub
2023-07-08 07:38:39 本頁(yè)面
【正文】 老師采取的措施是（ ）A 正強(qiáng)化 B 負(fù)強(qiáng)化 C 懲罰 D 消退 A最鮮活的內(nèi)容 B最形象、生動(dòng)的內(nèi)容C事例或案例 D學(xué)科的基本概念與原理根據(jù)動(dòng)機(jī)的歸因理論，在“能力高低”、“努力程度”和“任務(wù)難度”三種因素中，屬于內(nèi)部可控制的因素是( ) A能力高低 B努力程度 C任務(wù)難度 D以上均不是一般來(lái)講，容易、簡(jiǎn)單、枯燥的學(xué)習(xí)對(duì)動(dòng)機(jī)水平的要求，比復(fù)雜的、需要思維卷入過(guò)多，具有一定創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)對(duì)動(dòng)機(jī)水平的要求（ A 2遍 B 4遍 C 6遍 D 8遍1當(dāng)某教師在課堂時(shí)，學(xué)生不聲不響，而當(dāng)離?；螂x開(kāi)課堂以后，學(xué)生紀(jì)律立即松懈。按遷移的性質(zhì)與效果，可把遷移分為（ ）A正遷移 B負(fù)遷移 C順向遷移 D 逆向遷移 E特殊遷移奧蘇貝爾認(rèn)為影響學(xué)生取得學(xué)業(yè)成就的課堂的主要驅(qū)力有（D理想內(nèi)驅(qū)力 E自我價(jià)值內(nèi)驅(qū)力表征陳述性知識(shí)的主要方式有（ B規(guī)則 ）A教的心理活動(dòng) D 難度 E透明度得分 評(píng)閱人 三、判斷題（每小題1分，共10分。（ ）在心理學(xué)中，傳統(tǒng)上被稱為技能的東西，在現(xiàn)代信息加工心理學(xué)中被稱為陳述性知識(shí)。（ ）學(xué)習(xí)策略比認(rèn)知策略所包容的范圍更廣（ ）在經(jīng)典條件反射中，強(qiáng)化物出現(xiàn)在反應(yīng)之前，并引起反應(yīng)?？陀^測(cè)驗(yàn)的優(yōu)點(diǎn)是教師出題方便，批改方便，但不適合測(cè)量學(xué)生的高層次能力。習(xí)得性無(wú)助最近發(fā)展區(qū)合作學(xué)習(xí)認(rèn)知風(fēng)格 認(rèn)知結(jié)構(gòu)得分 評(píng)閱人 五、簡(jiǎn)答題（每小題6分，共30分）對(duì)此你怎么看？（提示：結(jié)合課堂管理目標(biāo)談）分析布魯納的發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)與奧蘇泊爾的接受學(xué)習(xí)理論的異同。，升入高中后的第一次摸底測(cè)驗(yàn)，他只排在第23名，他不服氣，努力學(xué)習(xí)，尤其是臨近期中考試更是廢寢忘食，希望通過(guò)期中考試挽回名譽(yù)，然而好運(yùn)并沒(méi)有光顧他，期中考試成績(jī)排到31名。二、多項(xiàng)選擇題（每個(gè)2分，共10分）； ；；；評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：本部分每小題2分。合作學(xué)習(xí)：指在教學(xué)過(guò)程中，以學(xué)習(xí)小組為教學(xué)基本組織形式（1分），小組以合作與互助方式從事學(xué)習(xí)活動(dòng)，共同完成小組學(xué)習(xí)任務(wù)（1分），并以小組總體表現(xiàn)為主要獎(jiǎng)勵(lì)依據(jù)的一種教學(xué)模式（1分）。五、簡(jiǎn)答題（每小題6分，共30分）1馬斯洛的需要層次理論給了你什么樣的啟示？答案要點(diǎn)：（1） 馬斯略將需要分為7個(gè)層次生理需要、安全需要、歸屬和愛(ài)的需要、尊重需要、認(rèn)知需要、審美需要、自我實(shí)現(xiàn)需要。 其三，如果某一層需要長(zhǎng)期得不到滿足，便會(huì)使人長(zhǎng)期停
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