教育心理學試題與答案-wenkub
2023-07-08 07:38:39 本頁面
【正文】 老師采取的措施是（ ）A 正強化 B 負強化 C 懲罰 D 消退 A最鮮活的內容 B最形象、生動的內容C事例或案例 D學科的基本概念與原理根據動機的歸因理論，在“能力高低”、“努力程度”和“任務難度”三種因素中，屬于內部可控制的因素是( ) A能力高低 B努力程度 C任務難度 D以上均不是一般來講，容易、簡單、枯燥的學習對動機水平的要求，比復雜的、需要思維卷入過多，具有一定創(chuàng)造性的學習對動機水平的要求（ A 2遍 B 4遍 C 6遍 D 8遍1當某教師在課堂時，學生不聲不響，而當離?；螂x開課堂以后，學生紀律立即松懈。按遷移的性質與效果，可把遷移分為（ ）A正遷移 B負遷移 C順向遷移 D 逆向遷移 E特殊遷移奧蘇貝爾認為影響學生取得學業(yè)成就的課堂的主要驅力有（D理想內驅力 E自我價值內驅力表征陳述性知識的主要方式有（ B規(guī)則 ）A教的心理活動 D 難度 E透明度得分 評閱人 三、判斷題（每小題1分，共10分。（ ）在心理學中，傳統上被稱為技能的東西，在現代信息加工心理學中被稱為陳述性知識。（ ）學習策略比認知策略所包容的范圍更廣（ ）在經典條件反射中，強化物出現在反應之前，并引起反應?？陀^測驗的優(yōu)點是教師出題方便，批改方便，但不適合測量學生的高層次能力。習得性無助最近發(fā)展區(qū)合作學習認知風格 認知結構得分 評閱人 五、簡答題（每小題6分，共30分）對此你怎么看？（提示：結合課堂管理目標談）分析布魯納的發(fā)現學習與奧蘇泊爾的接受學習理論的異同。，升入高中后的第一次摸底測驗，他只排在第23名，他不服氣，努力學習，尤其是臨近期中考試更是廢寢忘食，希望通過期中考試挽回名譽，然而好運并沒有光顧他，期中考試成績排到31名。二、多項選擇題（每個2分，共10分）； ；；；評分標準：本部分每小題2分。合作學習：指在教學過程中，以學習小組為教學基本組織形式（1分），小組以合作與互助方式從事學習活動，共同完成小組學習任務（1分），并以小組總體表現為主要獎勵依據的一種教學模式（1分）。五、簡答題（每小題6分，共30分）1馬斯洛的需要層次理論給了你什么樣的啟示？答案要點：（1） 馬斯略將需要分為7個層次生理需要、安全需要、歸屬和愛的需要、尊重需要、認知需要、審美需要、自我實現需要。 其三，如果某一層需要長期得不到滿足，便會使人長期停
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