【正文】 校企共同制定人才培養(yǎng)方案、 深度對接中高職教育， 開發(fā)課程、編寫教材及完善課程教學資源建設 2020 年開展核心課程（包括實訓課）課程改革，校企共建， 2020年底將核心課均建成院級精品課，至少有一門成為自治區(qū)級精品課。以 專業(yè) 信息資源 共享 為核心， 建設一個 煤化工專業(yè) 信息量大、覆蓋面廣、服務功能強 ， 融思想性、知識性、趣味性、服務性于一體的校園 煤化工 網(wǎng) ， 為 師生教學科研、 獲取信息、學習知 識 、 交流思想提供服 務 。同時，學校依據(jù)企 業(yè)用工訂單，為學員制定相應的培訓計劃，有針 對性地設置課程，安排教學內(nèi)容，實行校企合作，定向培養(yǎng)，定向輸出 ， 建立和鞏固長期的聯(lián)系，發(fā)揮積極作用，為學員就業(yè)提供有效的信息服務渠道。此外，還要加強對于各 類培訓設施設備的建設。并且要鼓勵和支持本 專業(yè) 教師到企業(yè)進行掛職鍛煉或崗位實踐， 學習企業(yè)在生產(chǎn)、經(jīng)營和管理中的新知識與新技術(shù)，更新相關(guān)的知識體系，加強自身的實踐經(jīng)驗，從而使他們在培訓教學中能夠緊密結(jié)合社會的需求，為學員傳遞有效的知識和技術(shù)。 以 充分 發(fā)揮中職的基礎作用 ， 重點培養(yǎng)技能型人才 ； 發(fā)揮高職的引領作用，重點培養(yǎng)高端技能人才 。特別是在煤氣化、凈化等煤轉(zhuǎn)化技術(shù)以及煤制烯烴、甲醇、二甲醚、醋酸、乙二醇、油品等生產(chǎn)技術(shù)方面取 得了一批擁有自主知識產(chǎn)權(quán)的產(chǎn)業(yè)化成果，形成了以煤氣化為龍頭，以 碳化學為基礎，合成、制取各種化工產(chǎn)品和清潔燃料油品的煤化工產(chǎn) 業(yè)。 第三，要想方設法讓絕大多數(shù)教師都有學術(shù)活動背景，參加至少是自治區(qū)級 學術(shù)會議，幫助教師多渠道了解學術(shù)前沿，從而 加速 本專業(yè) 教師 整體素質(zhì)和水平 的提高 。建設期內(nèi)通過下企業(yè)頂崗實踐、外出調(diào)研考察、到先進的院校學習、專項課題研究、校企合作項目開發(fā)等方式培養(yǎng)教師，提高教師綜合素質(zhì)和教學能力，為職業(yè)教育提供師資保證。積極試行多學期、分段式等靈活多樣的教學組織形式 ，將學校的教學過程和企業(yè)的生產(chǎn)過程緊密結(jié)合，校企共同完成教學任務。 校企共同制定人才培養(yǎng)方案、開發(fā)課程、編寫教材及完善課程教學資源建設 與企業(yè)合作 共同制定人才培養(yǎng)方案 ， 將校企合作貫穿技能人才培養(yǎng)全過程 ； 將 社會主義核心價值體系、現(xiàn)代企業(yè)優(yōu)秀文化理念融入人才培養(yǎng)全過程，強化職業(yè)道德和職業(yè)精神培養(yǎng)，推進素質(zhì)教育；實現(xiàn)專業(yè)教學要求與企業(yè)（行業(yè)）崗位技能要求對接；推行 “雙證書 ”制度，實現(xiàn)專業(yè)課程內(nèi)容與職業(yè)標準對接； 緊緊抓住企業(yè)崗位實際需求， 依據(jù)企業(yè)要求 ，通過典型工作任務分析 ，校企合作 進行課程建設和 配套教材的開發(fā)，做好相關(guān)教學安排，強化技能實訓和解決生產(chǎn)實際問題的能力訓練 ；建立專業(yè)網(wǎng)絡資源 ， 包括媒體素材庫、試題庫、案例庫、課件庫、資源索引庫、網(wǎng)絡課程庫 、精品課資源庫 等。 三、建設內(nèi)容 與改革舉措 （一） 推進校企對接 加強 校內(nèi) 實驗實訓 基地建設 加強與企業(yè)的合作，實現(xiàn)校企雙贏，引進企業(yè)設備和資源，建立生產(chǎn)車間、實習工廠，將企業(yè)引入學院 ，建立 教學、培訓、鑒定、生產(chǎn)為一體的校內(nèi)實訓基地，為社會提供有效服務，形成社會輻射功能。 二、專業(yè)人才發(fā)展與人才培養(yǎng)目標 錫林郭勒盟礦產(chǎn)資源十分富集，目前，錫盟被列為全國規(guī)劃的六大煤電基地、七大現(xiàn)代煤化工產(chǎn)業(yè)區(qū)，蒙東（遼西）基地和《東北地區(qū)振興規(guī)劃》建設的大型煤電基地。 在自治區(qū)和當?shù)卣年P(guān)心和支持下，作為錫盟唯一一所高等職業(yè)院校 錫林郭勒職業(yè)學院開設“煤炭深加工與利用”專業(yè)， 07 年以來，煤化工專業(yè)建設上投資達 500 余萬元，建立了化工 工藝 仿真實訓室、化工單元 與 DCS操作 實訓室、化工設備與管路拆裝實訓室 、化工儀表及自動化實訓室、現(xiàn)代儀器分析實訓室、化工廠仿真模型實訓室等11 個 專業(yè) 實驗實訓室，基本滿足了教學要求，同時承擔了全盟煤炭化工技術(shù)工人的培訓和鑒定工作。 本專業(yè) 現(xiàn)有專任教師 14 人，其中高級技術(shù)職稱 10 人，中級職稱 1人，初 級職稱 3 人，雙師型教師 6 人?！笆濉逼陂g是內(nèi)蒙古尤其是錫林郭勒盟工業(yè)發(fā)展的良好時機，經(jīng)濟處于飛速發(fā)展的起步階段，坐擁煤田、深處內(nèi)陸，趁著西部大開發(fā)和擴大內(nèi)需的政策優(yōu)勢加快發(fā)展；錫林郭勒盟礦產(chǎn)資源豐富、種類多、分布廣、儲藏大、品位高、易開采，在“十二五”期間要以 “煤、電、油、化、乳、薯、礦”為主攻方向。按照企業(yè)實際崗位職能的劃分，實施實訓過程管理和生產(chǎn)過程管理，使人才培養(yǎng)規(guī)格與市場人才需求標準接軌，成為設施完善、配套齊全、工位充足，集實驗 實訓、產(chǎn)品加工、技術(shù)服務為一體的校內(nèi)生產(chǎn)性教學基地。整合優(yōu)秀的教學資源，實現(xiàn)資源共享， 建立 優(yōu)質(zhì)課程資源，推動課程建設上水平上質(zhì)量 ，以 達到提高教學質(zhì)量的根本目的。 專兼結(jié)合的教學團隊 建設 錫林郭勒盟優(yōu)勢的資源條件決定錫林郭勒盟煤化工行業(yè)將會有非常好的發(fā)展方向，但目前錫林郭勒職業(yè)學院煤化工專業(yè)師資隊伍結(jié)構(gòu)有待提高。同時依托行業(yè)、企業(yè)，建立兼職教師資源庫，聘請優(yōu)秀工程技術(shù)人員作為學院的兼職教師，具體完成實踐技能課的部分教學任務，滿足職業(yè)教育適應企業(yè)技術(shù)發(fā)展要求和生產(chǎn)技術(shù)日新月異的特點 ，打造 一支雙師素質(zhì)教師隊伍，對專業(yè)發(fā)展來說無疑是最堅強的保障 。第四， 加大師資 技能方面 培養(yǎng)力度， 專業(yè)課教師均參加企業(yè)掛職鍛煉具備雙師素質(zhì)，兼職教師均參加教師資格培訓，聘請行業(yè)企業(yè)專家到校講授實踐課程，使得專業(yè)課教師中的兼職教師達到一定比例 。 錫林郭勒盟 新型煤化工 產(chǎn)業(yè)在地區(qū)上 顯示出其獨特優(yōu)勢， 但是欠發(fā)達的信息交流 給我 盟煤化工行業(yè)信息交流上 帶來了新的壓力 ，為了達到更好的信息交流和產(chǎn)業(yè)互助 ， 建 立 了 錫林郭勒盟 煤化工專業(yè) 建設指導 委員會 ， 由行業(yè)企業(yè)專家和地區(qū)專業(yè)科研人員擔任委員 ， 從而 更好地貫徹國家產(chǎn)業(yè)政策，加強研發(fā)推廣關(guān)鍵、共性技術(shù)工作 ， 進一步做好煤化工發(fā)展的服務工作，協(xié)助政府加強對重大煤化工項目在 我盟 的煤化工產(chǎn)業(yè) 技術(shù) 上的 探究 開發(fā) ，促進煤化工產(chǎn)業(yè)更加科學、健康、有序發(fā)展。 推動職業(yè)教育體系建設，促進中高職協(xié)調(diào)發(fā)展。其次，要結(jié)合社會培訓對象的特點，加強相關(guān)教材的配套開發(fā)。應當根據(jù)行業(yè)的發(fā)展和學員的實際需要，建設一批具有真實職業(yè)氛圍、裝備先進、軟硬件配套的校內(nèi)實訓基地，同時聯(lián)合企業(yè)作為校外實訓依托，組織學員到企業(yè)現(xiàn)場進行觀摩和實踐操作。 （四） 其他 專業(yè)數(shù)字化圖書建設 進一步完善專業(yè)數(shù)字化圖書 系統(tǒng) 建設 ， 提高圖書 在專業(yè)服務方面的 利用率。 到 2020 年，專業(yè)圖書文獻藏書總量 得到 大幅提升 。 2020 年底完成配套教材的開發(fā)，建立專業(yè)網(wǎng)絡資源， 包括媒體素材庫、試題庫、案例庫、課件庫、資源索引庫、網(wǎng)絡課程庫 、精品課資源庫 等。 按照能力本位課程體系的要求實施相對應的教學質(zhì)量管理。積極實施課余學生素質(zhì)拓展計劃，提高學生就業(yè)能力和拓寬就業(yè)渠道，并通過黨團組織建設與活動的開展，有效激勵學生積極要求上進。 2020 年建立 兼職教師資源庫。 用于實驗實訓設備購置 300 萬元、人才培養(yǎng)方案、課程、教學資源、教材開發(fā)的等建設 200 萬元、師資隊伍建設 80 萬元，校企合作機制與制度建設 30萬元，專業(yè) 數(shù)字化圖書建設 70萬元，實習實訓補貼及保險 220 萬元 。 2020 年內(nèi)累計使用經(jīng)費 290 萬元。 一、特色專業(yè)建設指導思想 以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導 ， 全面落實科學發(fā)展觀 ， 遵循高等職業(yè)教育規(guī)律 ， 按照“教高〔 2020〕 16 號文件”的要求 ， 從“優(yōu)勢突出、特色鮮明、社會急需”出發(fā) , 立足 河北 經(jīng)濟發(fā)展需要 ， 發(fā)揮學院“ 裝備制造、電子信息、建筑工程、財務及藝術(shù)設計”等專業(yè)的資源優(yōu)勢 ， 以培養(yǎng)具有創(chuàng)新能力、創(chuàng)業(yè)能 力和就業(yè)能力的高素質(zhì)技能人才為宗旨 ， 以大力加強教學工作、切實提高教育教學質(zhì)量為中心 ， 以深化校企合作、工學結(jié)合人才培養(yǎng)模式改革和教學內(nèi)容、課程體系、教學方法改革為重點 ， 走“質(zhì)量立?！敝?， 強化特色意識 ， 帶動我院專業(yè)建設整體水平和人才培養(yǎng)質(zhì)量的提高。 （ 四 ） 創(chuàng)新發(fā)展原則 要貫徹“人無我有 ， 人有我優(yōu) ， 人優(yōu)我特 ， 人特我新”的專業(yè)建設發(fā)展思路 ， 堅持走“內(nèi)涵式、精品化”的發(fā)展道路。 專兼教師比例達到 1:1， 每個專業(yè)引進和培養(yǎng)專業(yè)帶頭人 1—2 人 ， 培養(yǎng)骨干教師 3—4 人 ， 聘請企業(yè)行業(yè)技術(shù)專家 4—6 人， 打造院級優(yōu)秀教學團隊 6—10 個 。 —— 每個特色專業(yè)建立適合本專業(yè)實踐教學需要的校企合作、工學結(jié)合的校外實訓實習基地 ， 加大校內(nèi)實訓基地建設投入 ， 每個特色專業(yè)建成 1—2 個校內(nèi)實驗實訓基地 ， 并配備功能完善、先進的實訓設備及軟件。 四、特色專業(yè)建設保障措施 （一） 加強對特色專業(yè)的指導和領導保障 院長、分管教學領導要進一步加強對全院專業(yè)建設工作的領導 ，學院職能部門要加強對特色專業(yè)的業(yè)務指導 ， 為專業(yè)帶頭人、系主任提供充分的學習、培訓機會 ， 進一步提高他們的專業(yè)建設能力 。 （ 三）加強特色專業(yè)教學團隊建設 從年齡結(jié)構(gòu)、學歷結(jié)構(gòu)、職稱結(jié)構(gòu)、技能結(jié)構(gòu)、雙師結(jié)構(gòu)等角度入手 ， 結(jié)合專業(yè)建設需要 ， 適時、適度地招聘、引進優(yōu)秀人才 ， 加快專業(yè)骨干教師、“雙師素質(zhì)”教師的培養(yǎng)。 8 第二部分 院級特色專業(yè)建設規(guī)劃 機電一體化專業(yè)建設規(guī)劃（ 2020— 2020 年） 根據(jù)河北經(jīng)濟 發(fā)展形勢及學院的 專業(yè) 建設規(guī)劃精神，在充分研究，深入論證的基礎上， 特制定機電一體化專業(yè) 建設發(fā)展規(guī)劃。 河北省在機械制造、機電設備研發(fā)、汽車工業(yè)等領域有著得天獨厚的優(yōu)勢。 1． 加強與其他高職示范性院校的學術(shù)交流，掌握專業(yè)發(fā)展和教學改革情況，了解其辦學特點和人才特色 。 （二）理論教學和實踐教學體系的構(gòu)建 1． 理論教學體系的構(gòu)建 根據(jù)機電一體化專業(yè)培養(yǎng)目標的要求，進行課程體系的整體優(yōu)化，優(yōu)化的原則是加強基礎、拓寬 專業(yè)、體現(xiàn)素質(zhì)、能力和知識的培養(yǎng)，注重學科交叉，以 機械 為主 ，機電綜合。 （ 1） 制定專業(yè) 人才培養(yǎng)方案 ，完成教學內(nèi)容和課程體系建設。打破傳統(tǒng)的課程之間條塊分割，進行內(nèi)容整合，推行課程的模塊化、結(jié)構(gòu)優(yōu)化。加強以學生為主體和中心的集體性自主實踐教育活動，如自主實驗、自主設計、自主實習等，多組織貼近工程實踐的實驗、制作、 設計、實習等社會實踐活動。 （ 2）實驗教學方法上采用全開放實驗教學模式 將設計性、綜合性、應用性及部分基礎性實驗采用全開放方式教學，以利于培養(yǎng)學生獨立工作能力、創(chuàng)新能力，促進學生個性的發(fā)展。 （ 2） 探索工程實訓的新模式，逐步由單一實訓型向生產(chǎn)實訓型過渡，建設成為既面向?qū)W生又面向社會的教學、科研、生產(chǎn)、培訓相結(jié)合的多功能、開放型訓練中心 ， 力爭實現(xiàn)從校內(nèi)實訓基地到對外承攬業(yè)務的轉(zhuǎn)變，從而實現(xiàn)和市場接軌，以產(chǎn)業(yè)帶動專業(yè)。 在師資隊伍建設上，采取以下措施： 1． 在現(xiàn)有師資力量的基礎上，繼續(xù)引進人才，特別是生產(chǎn)一線中具有高中級以上專業(yè)技術(shù)職務、有較高學識和熱愛教育事業(yè)的人才。以機電一體化專業(yè)的核心課程為突破口，構(gòu)建機電一體化專業(yè)課程教學平臺，建設教學資源庫。 幾乎每個行業(yè)、每個企業(yè)均離不開網(wǎng)絡，網(wǎng)絡已經(jīng)成為人們的一種生活方式。傳統(tǒng)網(wǎng)絡管理員、網(wǎng)絡工程師由于技能單一、專業(yè)知識更新速度滯后，已經(jīng)面臨被淘汰的危險。 高級職稱的比例為 33%， 雙師型教師共 10 人 ， 占專職教師的 67%， 具有碩士學位的 7 人 ， 占專職教師總數(shù)的 47%。 此外 ，本專業(yè)已與 神州數(shù)碼網(wǎng)絡（北京）有限公司 、 河北網(wǎng)訊數(shù)碼科技有限公司 等 14 家 IT 企業(yè)簽訂協(xié)議，實行了人才 、 技術(shù) 及校外實訓基地 等多方面的合作。 學院擁有 本 專業(yè) 相關(guān) 圖書 2 萬 余冊 ，為 全面提高學生的綜合素 18 質(zhì)和專業(yè)素質(zhì)提供學習和訓練平臺。 (1)知識 結(jié)構(gòu)要求 掌握計算機網(wǎng)絡、網(wǎng)絡操作系統(tǒng)的基礎知識；熟練掌握各種常見服務器的配置方法；熟練掌握網(wǎng)絡設備的工作原理和使用方法；掌握網(wǎng)絡數(shù)據(jù)庫的 操作及網(wǎng)絡編程語言的應用；掌握網(wǎng)頁設計、美化及布局的技術(shù)；系統(tǒng)了解網(wǎng)絡工程設計及實施的基本規(guī)范；掌握計算機網(wǎng)絡管理和網(wǎng)絡安全相關(guān)知識。從專業(yè)培養(yǎng)目標出發(fā)，修訂專業(yè)培養(yǎng)方案，在課程體系、課程內(nèi)容和實踐環(huán)節(jié)等方面采取措施，體現(xiàn)先進性、科學性，與第二課堂、導師制、社會實踐、學科競賽、管理制度等形成有利于培養(yǎng)學生綜合素質(zhì)、創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)模式。雙師型教師比例為 67%， 今后 ， 在學院 關(guān)于師資隊伍建設的相關(guān)制度 20 保障下 ， 進一步 建立專業(yè)教師和行業(yè)、企業(yè)技術(shù)崗位人員定期交流制度 ， 選派專業(yè)教師到企業(yè)生產(chǎn)一線頂崗實踐、學習技術(shù)、積累經(jīng)驗 ，并建立健全 計算機網(wǎng)絡技術(shù) 專業(yè)兼職教師引進機制。 教材建設將依據(jù)新的人才培養(yǎng)方案開發(fā)一套工學結(jié)合、項目導向、任務驅(qū)動的立體化教材 ， 并采用先進的教育思想 ， 構(gòu)建新型教學模式 。建立產(chǎn)學研在教學上的合作 機制，探討如何推進科學研究和教學實驗的結(jié)合。 21 2． 設立專業(yè)設置論證制度 組織 校外實訓基地的 專家進行現(xiàn)場考察，細致考核在專業(yè)定位、人才培養(yǎng)目標與規(guī)格要求、 教學計劃及專業(yè)辦學條件等 方面是否滿足專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量的基本要求， 在此基礎上， 確定是否開設相關(guān)專業(yè) 。 2． 根據(jù)計算機網(wǎng)絡技術(shù)的 社會 發(fā)展需要 調(diào)整培養(yǎng)目標。 6． 在