【正文】 案，確定了以“面向幼兒園、立足崗位、基本夠用、注重素質(zhì)、強(qiáng)化應(yīng)用、突出能力”為指導(dǎo)思想的人才培養(yǎng)模式。拓展校外實(shí)訓(xùn)基地，2012年新增10所“校?園合作共同體”幼兒園，繼續(xù)踐行“資源共享、人才共育、校?園共管”三位一體的“校?園合作共同體全程實(shí)踐模式”，打破學(xué)校和幼兒園的圍墻，改變在課堂上進(jìn)行幼師教育的封閉模式，形成校?園合作教育的良性互動(dòng)。，利用學(xué)校公共資源，促進(jìn)學(xué)生整體素質(zhì)的發(fā)展。 。充分體現(xiàn)“以服務(wù)為宗旨、以就業(yè)為導(dǎo)向”的思想，符合培養(yǎng)目標(biāo)的要求。堅(jiān)持與幼兒園共同制訂專業(yè)人才培養(yǎng)方案，樹立終身學(xué)習(xí)的理念，實(shí)現(xiàn)專業(yè)教學(xué)要求與幼兒園崗位技能要求對接；校?園合作共同開發(fā)專業(yè)課程和教學(xué)資源；校?園合作共同完成教學(xué)任務(wù)。改革傳統(tǒng)的以課堂講授為主的授課方式，建立啟發(fā)式、討論式、現(xiàn)場教學(xué)、多媒體教學(xué)等靈活多樣的教學(xué)方式。通過試題庫抽題測試、舞臺實(shí)踐、五項(xiàng)基本功競賽、考教分離，檢查學(xué)生應(yīng)掌握的實(shí)際操作技能和應(yīng)用能力；要依據(jù)在實(shí)踐中的表現(xiàn)、完成情況和技能掌握的情況進(jìn)行測評與考核。理論教學(xué)體系與職業(yè)崗位群的需要相適應(yīng)，體現(xiàn)“三個(gè)服務(wù)”的原則；基礎(chǔ)理論教學(xué)要為專業(yè)技術(shù)課教學(xué)服務(wù)，理論教學(xué)為提高學(xué)生綜合素質(zhì)服務(wù)，把素質(zhì)教育貫穿于教學(xué)過程，為培養(yǎng)學(xué)生具有獨(dú)立分析和解決問題的能力服務(wù)，注重培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用能力。（2）課程體系和教學(xué)改革具體目標(biāo)改革理論脫離實(shí)際的課程體系和教學(xué)內(nèi)容，根據(jù)職業(yè)崗位群需求，建立理論與實(shí)際緊密結(jié)合，開展有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識、專業(yè)技術(shù)應(yīng)用能力、分析和解決實(shí)際問題的能力和一定可持續(xù)發(fā)展能力的課程體系與教學(xué)內(nèi)容?？傮w目標(biāo)：根據(jù)學(xué)校的辦學(xué)定位，立足于本專業(yè)人才培養(yǎng)的社會需求、社會背景和職業(yè)背景，借鑒國內(nèi)外同類及相關(guān)專業(yè)的辦學(xué)特色，以提高專業(yè)建設(shè)質(zhì)量、突出專業(yè)特色為宗旨，以專業(yè)建設(shè)的各項(xiàng)評價(jià)指標(biāo)為建設(shè)方向，進(jìn)一步優(yōu)化人才培養(yǎng)方案和教育資源配置，構(gòu)建校這一特色在2010年“山西省人才培養(yǎng)評估”中得到專家組的肯定：音樂教育專業(yè)服務(wù)產(chǎn)業(yè)前景好、能力強(qiáng)，同時(shí)也被同類院校中得到認(rèn)可并借鑒。近幾年來，音樂教育專業(yè)始終堅(jiān)持以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向，深化教育教學(xué)改革，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，逐步形成了“以學(xué)生為中心，以培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)品質(zhì)、職業(yè)技能和職業(yè)綜合能力為重點(diǎn)，以適應(yīng)學(xué)前藝術(shù)教育為突破口”的專業(yè)發(fā)展模式，這為進(jìn)一步挖掘?qū)I(yè)發(fā)展?jié)摿?、深化專業(yè)結(jié)構(gòu)改革、擴(kuò)大專業(yè)辦學(xué)規(guī)模、合理利用師資和教育資源提供了條件?，F(xiàn)擁有鋼琴400架，手風(fēng)琴80臺，聲樂實(shí)訓(xùn)室7個(gè)，舞蹈實(shí)訓(xùn)室10個(gè)，風(fēng)琴實(shí)訓(xùn)室8個(gè)，藝術(shù)演播廳1個(gè)，數(shù)碼電鋼室2個(gè)，奧爾夫音樂實(shí)訓(xùn)室1個(gè)，小器樂100余件。運(yùn)城幼兒師范高等?？茖W(xué)校音樂教育專業(yè)建設(shè)方案根據(jù)《教育部財(cái)政部關(guān)于支持高等職業(yè)學(xué)校提升專業(yè)服務(wù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展能力的通知》精神，我們與運(yùn)城幼師高專附屬幼兒園等14家校?園合作共同體教學(xué)單位進(jìn)行了溝通與合作，特制訂本專業(yè)建設(shè)方案，通過兩年重點(diǎn)建設(shè)，促進(jìn)專業(yè)與產(chǎn)業(yè)對接、課程內(nèi)容與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)對接、教學(xué)過程與生產(chǎn)過程對接、學(xué)歷證書與職業(yè)資格證書對接、職業(yè)教育與終身學(xué)習(xí)對接，全面提升高等職業(yè)學(xué)校專業(yè)建設(shè)水平、條件裝備水準(zhǔn)和產(chǎn)業(yè)服務(wù)能力，大力培養(yǎng)高端技能型專門人才。 《中共山西省委關(guān)于制定十二五規(guī)劃的建議》中提出：“加快教育改革發(fā)展，增加公辦幼兒園數(shù)量，積極發(fā)展學(xué)前教育；”《山西省中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（20102020）》第二條中提出：“立足實(shí)際，特色發(fā)展。音樂教育專業(yè)定位是:面向全國，立足山西，服務(wù)地方學(xué)前音樂教育，培養(yǎng)能夠勝任學(xué)前音樂教育的 “一專多能、綜合發(fā)展”的專科層次的應(yīng)用型人才。二、專業(yè)發(fā)展與人才培養(yǎng)目標(biāo)《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》中指出“加強(qiáng)美育，培養(yǎng)學(xué)生良好的審美情趣和人文素養(yǎng)”、配齊“音樂、體育、美術(shù)等學(xué)科教師開足開好規(guī)定課程的要求”。園合作人才培養(yǎng)新模式，培育省級“雙師型”教學(xué)名師、優(yōu)秀教師，打造“雙師型”教學(xué)團(tuán)隊(duì)，促進(jìn)高水平教學(xué)成果、高層次立項(xiàng)、高檔次獲獎(jiǎng)的產(chǎn)生。改革以知識傳授為主的人才培養(yǎng)觀念，以驗(yàn)證為主的實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容和方法，建立相對獨(dú)立于理論教學(xué)的實(shí)踐教學(xué)體系，使知識傳授與能力培養(yǎng)相結(jié)合，把能力培養(yǎng)貫穿于教學(xué)全過程，提高學(xué)生應(yīng)用技能和運(yùn)用知識解決實(shí)際問題的能力。（3）教學(xué)質(zhì)量具體目標(biāo)圍繞“為了每一個(gè)學(xué)生的終身發(fā)展”理念，以職業(yè)需求為導(dǎo)向，制定專業(yè)教學(xué)質(zhì)量提升目標(biāo)：通過三年的努力，實(shí)現(xiàn)聲樂、鋼琴 、舞蹈三大專業(yè)群的聯(lián)動(dòng)發(fā)展。三、專業(yè)建設(shè)內(nèi)容：專業(yè)建設(shè)的核心內(nèi)容是促進(jìn)專業(yè)與產(chǎn)業(yè)對接、課程內(nèi)容與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)對接、教學(xué)過程與生產(chǎn)過程對接、學(xué)歷證書與職業(yè)資格證書對接、職業(yè)教育與終身學(xué)習(xí)對接，全面提升高等職業(yè)學(xué)校專業(yè)建設(shè)水平、條件裝備水準(zhǔn)和產(chǎn)業(yè)服務(wù)能力，大力培養(yǎng)高端技能型專門人才。各教學(xué)環(huán)節(jié)注重能力培養(yǎng)，以學(xué)生為中心，以能力為主導(dǎo)，采用靈活多樣的教學(xué)方式，積極探索多媒體教學(xué)方法；在教學(xué)內(nèi)容的改革上，注重提高教學(xué)的起點(diǎn)，只有起點(diǎn)高，視野才寬，有利于學(xué)生萌發(fā)新知識的生長點(diǎn)；制定教學(xué)計(jì)劃做到理論與實(shí)踐、知識傳授與能力培養(yǎng)相結(jié)合，能力的培養(yǎng)貫穿教學(xué)全過程。探索系統(tǒng)培養(yǎng)，建立本專業(yè)中等和高等職業(yè)教育銜接、貫通的人才培養(yǎng)通道，達(dá)到課程內(nèi)容與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)對接。，在課程體系中體現(xiàn)音樂藝術(shù)與教育科學(xué)知識的結(jié)合。根據(jù)學(xué)前兒童音樂教師承擔(dān)教學(xué)的實(shí)際情況，結(jié)合音樂專業(yè)學(xué)生文化素質(zhì)的狀況，提供學(xué)生輔修美術(shù)、舞蹈、英語、計(jì)算機(jī)和中文等課程的條件，培養(yǎng)一專多能的應(yīng)用型人才。 強(qiáng)化實(shí)踐育人，完善“校?園合作共同體全程實(shí)踐模式”。到2013年，校外實(shí)訓(xùn)基地的總數(shù)將達(dá)到200個(gè)，以滿足學(xué)生實(shí)訓(xùn)的需要。從職業(yè)分析入手，以應(yīng)用能力和綜合素質(zhì)培養(yǎng)為主線、建立高職人才的知識，能力和素質(zhì)結(jié)構(gòu)，使專業(yè)的教學(xué)具有高職教育的針對性。（實(shí)用性、操作性）● 專業(yè)課程、實(shí)踐課程及教師教育課程三方面，圍繞職業(yè)綜合能力和專項(xiàng)特長的形成緊密結(jié)合在一起。在完成通識課程和專業(yè)基礎(chǔ)理論課程的基礎(chǔ)上，擴(kuò)大技能課程在整個(gè)專業(yè)基礎(chǔ)課中的比例。建設(shè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)，形成數(shù)量充足、結(jié)構(gòu)合理、德技雙馨的專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)。每年選派12名中青年教師，到國內(nèi)高?；蛴變簣@進(jìn)修學(xué)習(xí)。通過校?園合作，建設(shè)專兼結(jié)合專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)，鍛塑一支高素質(zhì)、高水平的穩(wěn)定的省級教學(xué)團(tuán)隊(duì)。同時(shí)發(fā)揮專業(yè)教師的技術(shù)優(yōu)勢，積極與幼兒園、中小學(xué)和音樂教育機(jī)構(gòu)合作，開展技術(shù)服務(wù)，為幼兒園、中小學(xué)、音樂教育機(jī)構(gòu)解決技術(shù)難題。根據(jù)調(diào)查顯示，用人單位普遍反映我專業(yè)畢業(yè)生政治素質(zhì)好、綜合素質(zhì)較高、事業(yè)心和業(yè)務(wù)能力強(qiáng)、能吃苦耐勞；對于我校人才培養(yǎng)模式、教學(xué)水平、專業(yè)設(shè)置給予了較高評價(jià)。教學(xué)實(shí)踐、校內(nèi)外實(shí)習(xí)條件，難以滿足學(xué)生職業(yè)能力和崗位群技能培養(yǎng)的需求。明確人才培養(yǎng)目標(biāo)，貫徹執(zhí)行培養(yǎng)方案，進(jìn)一步提高青年教師的實(shí)踐能力和實(shí)踐教學(xué)能力，增加青年教師到幼兒園、中小學(xué)及社會各音樂輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)進(jìn)行實(shí)踐鍛煉的機(jī)會。校長親自主持制定音樂教育專業(yè)專業(yè)的建設(shè)發(fā)展規(guī)劃，學(xué)校職能部門加強(qiáng)對本專業(yè)帶頭人的業(yè)務(wù)指導(dǎo)，為系主任提供充分的學(xué)習(xí)、培訓(xùn)機(jī)會，進(jìn)一步提高音樂教育專業(yè)建設(shè)能力。從年齡結(jié)構(gòu)、學(xué)歷結(jié)構(gòu)、職稱結(jié)構(gòu)、技能結(jié)構(gòu)、雙師結(jié)構(gòu)等角度入手，結(jié)合專業(yè)建設(shè)需要，適時(shí)、適度地招聘、引進(jìn)優(yōu)秀人才，加快教學(xué)名師、學(xué)科帶頭人、專業(yè)骨干教師、“雙師素質(zhì)教師”的培養(yǎng)。依托行業(yè)辦學(xué)的優(yōu)勢，由學(xué)校牽頭成立校園合作共同體單位，擴(kuò)大校外實(shí)訓(xùn)基地，加強(qiáng)工學(xué)結(jié)合、校園合作的力度，加快音樂教育專業(yè)人才培養(yǎng)模式的改革。積極培植特色課程、校園合作課程，以特色課程、校園合作課程彰顯專業(yè)特色。學(xué)校設(shè)立實(shí)踐教學(xué)部，系里設(shè)立實(shí)訓(xùn)教研室，加強(qiáng)對實(shí)踐教學(xué)工作的管理與指導(dǎo)。根據(jù)音樂教育專業(yè)課程教學(xué)內(nèi)容的要求，優(yōu)先選用教育部推薦的高職優(yōu)秀教材，保證選用教材的科學(xué)性和先進(jìn)性。項(xiàng)目完成后，培育“雙師型”教師數(shù)量增至30個(gè)，專業(yè)帶頭人2個(gè)，骨干教師3個(gè)，省級“雙師型”教師有突破；建成校級及以上精品課程4門。項(xiàng)目完成后，本專業(yè)的藝術(shù)教育實(shí)訓(xùn)基地功能和水平均大幅度提升，有利于 “教、學(xué)、練”一體進(jìn)行教學(xué)，為學(xué)生提供足夠的實(shí)訓(xùn)時(shí)間和全方位、多形式、高質(zhì)量的實(shí)際訓(xùn)練空間，提高學(xué)生的教學(xué)實(shí)踐能力、從業(yè)能力和應(yīng)變能力，提高教學(xué)質(zhì)量，學(xué)校服務(wù)當(dāng)?shù)亟逃聵I(yè)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展服務(wù)的功能也得到增強(qiáng)。張紅敏奧爾夫音樂實(shí)訓(xùn)教室預(yù)期目標(biāo)：進(jìn)一步完善奧爾夫音樂實(shí)訓(xùn)教室，完成該類技能實(shí)訓(xùn)。翟愛靜培養(yǎng)專業(yè)帶頭人1人預(yù)期目標(biāo)：培養(yǎng)專業(yè)帶頭人1人。翟愛靜課程體系與教學(xué)內(nèi)容改革總體目標(biāo)構(gòu)建以服務(wù)地方產(chǎn)業(yè)教育、以能力為主導(dǎo)性的課程體系，對相關(guān)課程內(nèi)容進(jìn)行整合，將國內(nèi)主流人才培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)充分融入教學(xué)內(nèi)容中，體現(xiàn)“理論和實(shí)踐”一體化的教學(xué)模式；推行“案例式教學(xué)法”等教學(xué)方法，實(shí)現(xiàn)專業(yè)教學(xué)要求與行業(yè)崗位技能要求對接。監(jiān)測指標(biāo)：完善專業(yè)技能標(biāo)準(zhǔn)；完成專業(yè)技能標(biāo)準(zhǔn)及認(rèn)證系統(tǒng)；在學(xué)生中試行。建設(shè)內(nèi)容2012年（預(yù)期目標(biāo)、監(jiān)測指標(biāo)）負(fù)責(zé)人教學(xué)條件建設(shè)總體目標(biāo)建成和完善集教學(xué)、科研和培訓(xùn)于一體的音樂微格教室，功能達(dá)到培養(yǎng)專業(yè)合格人才所需的核心技能和職業(yè)技能，滿足專業(yè)教學(xué)需要。采取進(jìn)修、培訓(xùn)、攻讀研究生學(xué)位、到幼兒園、中小學(xué)、音樂教育機(jī)構(gòu)鍛煉的方式，提升對高職教育的認(rèn)識能力，形成高素質(zhì)的“雙師型”教師隊(duì)伍。監(jiān)測指標(biāo)：有實(shí)際鍛煉和師資培訓(xùn)的經(jīng)歷；能根據(jù)職業(yè)崗位所需設(shè)計(jì)課程標(biāo)準(zhǔn)，編制教學(xué)大綱；及時(shí)更新教學(xué)內(nèi)容，組織專業(yè)教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)；能帶領(lǐng)學(xué)生開展工學(xué)結(jié)合的項(xiàng)目1項(xiàng)；具有碩士或中級以上職稱，教學(xué)實(shí)踐能力較強(qiáng)，具有團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。監(jiān)測指標(biāo)：根據(jù)職業(yè)（崗位）能力需要和用人單位的需求，調(diào)整專業(yè)教學(xué)計(jì)劃；完成專業(yè)人才培養(yǎng)模式總結(jié)報(bào)告，完善相關(guān)制度與保障措施；完成課程標(biāo)準(zhǔn)的各項(xiàng)要求；根據(jù)新課程結(jié)構(gòu)和課程標(biāo)準(zhǔn)完成對課程的改造，并推廣；通過專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會、專家論證、學(xué)校反饋、校內(nèi)教學(xué)質(zhì)量評價(jià)系統(tǒng)等實(shí)施過程監(jiān)控，調(diào)整和完善課程體系。監(jiān)測指標(biāo)：根據(jù)幼師高專學(xué)校、幼兒園、中小學(xué)音樂教學(xué)實(shí)際工作要求改革教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)模式；編制課程教學(xué)大綱；改革考試方法；完善專業(yè)課程體系，完成3門主干課程及主要實(shí)踐環(huán)節(jié)專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)的制定；根據(jù)新標(biāo)準(zhǔn)積極開展教學(xué)改革和實(shí)踐。見習(xí)實(shí)習(xí)教師指導(dǎo)費(fèi)用55合計(jì)專業(yè)資料室圖書資料、專業(yè)期刊15　15設(shè)備購置費(fèi)54萬元分項(xiàng)預(yù)算明細(xì)表實(shí)訓(xùn)室名稱設(shè)備名稱型號規(guī)格單 價(jià)數(shù) 量合 計(jì)藝術(shù)演播廳音響、燈光明細(xì)表附后30萬元鋼琴實(shí)訓(xùn)室鋼琴星海1188000/架20架16萬元多功能音樂教室多媒體設(shè)備2萬音響PEAVEYDAK7801臺1190011900香港鑫耀電腦搖頭燈XY575AY2臺1860037200上海鑫耀電腦追光燈XY1200DZ1臺53405340上海萬利達(dá)DVD 播放機(jī)帶USB接口1臺780780深圳SONY MD機(jī)4801臺58005800日本移動(dòng)機(jī)柜16u航空防震2臺24004800北京音頻信號線、插件等1批25002500定做小 計(jì)300000附件工程職業(yè)學(xué)院特色專業(yè)建設(shè)規(guī)劃工程職業(yè)學(xué)院二〇一一年五月目 錄第一部分 學(xué)院特色專業(yè)建設(shè)規(guī)劃.................... .......1 一、特色專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)思想 ........ .................. 1二、特色專業(yè)建設(shè)原則 .............................. 1三、特色專業(yè)建設(shè)目標(biāo) .............................. 2四、特色專業(yè)建設(shè)保障措施 .......................... 3第二部分 院級特色專業(yè)建設(shè) ..............................5一、機(jī)電一體化專業(yè)建設(shè)規(guī)劃（20112015年） ..........5 二、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)建設(shè)規(guī)劃（20112015 年）........ 13 三、工程造價(jià)專業(yè)建設(shè)規(guī)劃（20112015 年）.... ......... 23 四、會計(jì)電算化專業(yè)建設(shè)規(guī)劃（20112015 年）............32 五、室內(nèi)設(shè)計(jì)技術(shù)專業(yè)建設(shè)規(guī)劃（20112015 年）.........45工程職業(yè)學(xué)院特色專業(yè)建設(shè)規(guī)劃第一部分 學(xué)院特色專業(yè)建設(shè)規(guī)劃為了更好地貫徹和落實(shí)教育部《關(guān)于全面提高高等職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量的若干意見》(教高〔2006〕16號)、《教育部關(guān)于加快高等職業(yè)教育改革促進(jìn)高等職業(yè)院校畢業(yè)生就業(yè)的通知》(教高〔2009〕3號)等文件精神，進(jìn)一步推進(jìn)優(yōu)勢專業(yè)的建設(shè)和發(fā)展，加快形成一批具有鮮明特色的骨干專業(yè)，推動(dòng)學(xué)院整體專業(yè)建設(shè)和辦學(xué)水平的提升，特制定本規(guī)劃。（二）社會需求原則專業(yè)發(fā)展要根據(jù)河北經(jīng)濟(jì)發(fā)展需求，緊密關(guān)注人才市場的需求及專業(yè)的發(fā)展動(dòng)態(tài)，適時(shí)調(diào)整人才培養(yǎng)方案，培養(yǎng)適應(yīng)行業(yè)、企業(yè)和地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)急需的高素質(zhì)、高技能型人才。到 2015 年底，完成下列具體目標(biāo)：——結(jié)合河北省特色專業(yè)建設(shè)工作，建成 6—8個(gè)院級特色專業(yè)。建設(shè)中的特色專業(yè)的核心課程必須成為與企業(yè)共同開發(fā)的課程。每個(gè)特色專業(yè)必須有 3—5部與企業(yè)共同開發(fā)建設(shè)的教材，有專業(yè)圖書資料1—2萬冊，專業(yè)教學(xué)資源豐富，能充分滿足專業(yè)理論與實(shí)踐教學(xué)的需要。（二）加大特色專業(yè)建設(shè)的經(jīng)費(fèi)投入根據(jù)各特色專業(yè)建設(shè)的規(guī)劃，加快教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)，添置、更新教學(xué)設(shè)備，保證教學(xué)設(shè)備經(jīng)費(fèi)投入。努力形成一支專兼結(jié)合、校企合一、團(tuán)結(jié)合作、老中青搭配、職稱和知識結(jié)構(gòu)合理的特色專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)。同時(shí)，我國的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整、企業(yè)改制及技術(shù)改造正向縱深推進(jìn)，中國有望成為世界新的制造中心和加工中心，制造業(yè)將成為我國的支柱產(chǎn)業(yè)和主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)。（二）專