初中英語口語的培養(yǎng)教案-wenkub
2023-05-01 23:47:34 本頁面
【正文】 ( ) ；國際音標共有___個,其中輔音____個，爆破音____個。第9的項目只要求學生明白指令并作出反應即可） Step Two ①簡單介紹音標的知識，（聯(lián)系漢語拼音） ② 說明學習音標的重要性。英語口語的培養(yǎng)（第一課時） 一、教學任務： ① 音標知識的簡單介紹； ② 音標知識的重要性； ③ 教學音標: a,輔音：能正確識讀 28個輔音； b,元音:元音字母在開、閉音節(jié)中的發(fā)音。（讓學生明白學好音標除了能自己獨立識讀英語單詞外，更重要的是能輕松記憶后面將要學到的所有單詞，而記憶好單詞是學好英語的最基本保證?！ ? ,48,20,10 ,48,28, 6 C .26,48,5,10 ,48,28,6 ( ) ?！ ? C .元音和濁輔音在發(fā)音時聲帶要振動。二．教學重點學習運用重點句型Where…? Yes／No”疑問句的用法；語法焦點在于學會運用方位介詞on／in／under／behind／next to”表達物品的位置。2．讓學生將單詞與圖相連，熟悉一些學習、生活用品、家具名詞及on／in／under。2）、第二教學環(huán)節(jié)：師生互動，學習探究教師活動 學生活動1．播放1b部分的錄音讓學生聽，引導學生寫出所聽到的單詞的號碼，完成lb部分的教學任務。歸納語法Where’s my backpack? It’s on／in／under the chair.”5．引導學生觀察3a部分的圖畫和對話內(nèi)容，并根據(jù)示例捕捉相關信息，將方框內(nèi)對話排序。 1．聽1b部分的錄音，寫出所聽到的單詞的號碼，完成lb部分的教學任務2．展開Pair Work活動，完成lc部分口語交際的教學任務，學會運用“Where’s my backpack? It’s under the chair．”，及方位介詞“on／in／under／behind／next to”表達物品的位置。要求學會使用“Where are…”句型詢問“物品的位置”。 展開Pair Work活動，完成4部分口語交際練習的教學任務。 woman: sister, mother(mom), grandmother(grandma) Let’s sing 本部分是通過學唱英文歌曲，鞏固所學單詞，培養(yǎng)學生的學習興趣。用同樣的方法教讀grandma, father, mother，(brother, sister不屬于我們該課掌握的內(nèi)容。反應快，讀得準的同學可為該組贏得一分 ?。?）圖卡取下后，黑板上就只下單詞了，老師指著單詞，讓學生分組認讀，讀對的得一分，分數(shù)最多的組為勝?！ 〗毯笥洠?。 ?。?）歌曲：老師告訴學生I love my father, I love my mother. 反復教讀love，并根據(jù)啞語中表達愛的動作為歌曲配上相應的動作，請學生模仿、說I love my father, I love my ，學生跟唱
教學教案相關推薦
鄂ICP備17016276號-1