農(nóng)村初中英語口語交際能力培養(yǎng)研究課題實(shí)驗(yàn)研究階段總結(jié)(20xx―20xx年度-wenkub
2022-11-28 10:17:29 本頁面
【正文】 改革開放以來，我國(guó)的英語教育規(guī)模不斷擴(kuò)大。 二、本年度研究的主要目的 （ 1）通過對(duì)新課標(biāo)的解讀，結(jié)合課堂實(shí)踐，探索農(nóng)村學(xué)生英語口語交際能力的現(xiàn)狀及成因，以尋求提高農(nóng)村地區(qū)初中學(xué)生英語口語交際能力的策略，同時(shí)通過本課題的研究來轉(zhuǎn)化教師的傳統(tǒng)教學(xué)理念，從而提高課堂教 學(xué)效果。借鑒有關(guān)課題的方面研究成果及實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，弄清英語口語交際在教學(xué)中的地位，并對(duì)提高學(xué)生英語口語能力的有效方法有一個(gè)比較清晰合理的理性認(rèn)識(shí)。采用問卷調(diào)查法又進(jìn)行了一次關(guān)于英語知識(shí)與能力方面的問卷調(diào)查，充分了解了學(xué)生的自然情況。為此，在研究實(shí)踐階段，我校的英語教師通過合作共享將各自在口語教學(xué)中的成功方法匯總。 要糾正學(xué)生的英語口語，必須要求教師擁有良好的英語口語水平，在 研究與實(shí)踐中，教師自身素養(yǎng)的提高是有目共睹的，原來我校有很多的外地引進(jìn)的教師，他們或多或少的都存在口語問題，經(jīng)過一年多的英語口語交際實(shí)踐，他們的英語口語得到了學(xué)生的認(rèn)可，教研員的認(rèn)可，正在不斷的成長(zhǎng)中，有的已經(jīng)
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