開題報告角色扮演在初中英語口語教學(xué)中的應(yīng)用-wenkub
2023-04-21 23:28:59 本頁面
【正文】 有助于學(xué)生學(xué)習(xí)英語“能力”的提高。在英語口語課堂教學(xué)中，角色表演是最常用的教學(xué)方法，而且是優(yōu)化教學(xué)過程、增強(qiáng)教學(xué)效果所必須的重要因素。有效的教學(xué)情景創(chuàng)設(shè)，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和英語表達(dá)能力，大大提高英語課堂教學(xué)效率。早在20世紀(jì)20年代美國語言學(xué)家Sapir在Language一書中就指出：“語言有一個環(huán)境，它不能脫離文化而存在，不能脫離社會繼承下來的傳統(tǒng)和信念。而真正把生生互動作為研究中心的應(yīng)該是興起于20世紀(jì)70年代的美國并在70年代中期至80年代中期取得實質(zhì)性進(jìn)展的合作性學(xué)習(xí)。自20世紀(jì)90年代以來，我國在浙江、河南等地引進(jìn)了美國的合作學(xué)習(xí)方法，至此生生互動得到了關(guān)注，后又經(jīng)過東北師范大學(xué)教科院陳旭遠(yuǎn)和張捷（1998）進(jìn)行的一年多的跟蹤觀察，得出學(xué)生間交往嚴(yán)重缺乏，在教學(xué)交往中學(xué)生處于被動狀態(tài)的結(jié)論。 Rodgers, . Approaches and Methods in Language Teaching: A Description and Analysis[M]. Cambridge: Cambridge University Press, 1986.[3] Richard, . amp。3. 項目可根據(jù)科類和本院實際情況有所增減。 進(jìn)度：(1) 下達(dá)任務(wù)書： 2013年12月23日— 2014年1月8日(2) 查找資料： 2014年1月8日— 3月3日(3) 論文開題報告：2014年3月4日—3月15日(4) 論文開題： 2014年3月19日
外語相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1