初中英語口語的培養(yǎng)教案(更新版)
【正文】 著單詞，讓學(xué)生分組認(rèn)讀，讀對的得一分，分?jǐn)?shù)最多的組為勝。 ?。?）歌曲：老師告訴學(xué)生I love my father, I love my mother. 反復(fù)教讀love，并根據(jù)啞語中表達(dá)愛的動(dòng)作為歌曲配上相應(yīng)的動(dòng)作，請學(xué)生模仿、說I love my father, I love my ，學(xué)生跟唱。 新課導(dǎo)入(Presentation) ?。?）出示家庭樹的掛圖，如下： 自己的照片 My family Grandfather(grandpa) grandmother(grandma) father(dad) mother(mom) sister I brother 老師指著掛圖說：This is my family. There are 7 people in my family: my grandpa, my grandma, my dad, my mom, my sister, my brother and ，反復(fù)幾遍后，將grandfather的圖卡貼于黑板上，把相應(yīng)的grandfather的頭像小瓶也擺在講臺顯眼位置。3）、第三教學(xué)環(huán)節(jié)：合作交流，鞏固提高教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生展開Pair Work活動(dòng)，完成4部分口語交際練習(xí)的教學(xué)任務(wù)。要求學(xué)生學(xué)會(huì)使用Where are…”句型詢問“物品的位置”。“Where is it? It is on／in／under學(xué)一些學(xué)習(xí)、生活用品、家具名詞及“on／in／under?！ ? ②.找出下列各組劃線部分讀音不同與其它的一個(gè) 。 Step Three ① 開音節(jié)與閉音節(jié)的認(rèn)識及開閉音節(jié)單詞的區(qū)別練習(xí)； ② 元音字母在開、閉音節(jié)中的發(fā)音及練習(xí) ③讓學(xué)生反復(fù)練習(xí)元音字母在開閉音節(jié)中的發(fā)音。 二、教學(xué)重點(diǎn)： ① 開、閉音節(jié)的區(qū)分及元音字母在開、閉音節(jié)中的發(fā)音 ② 28個(gè)輔音的認(rèn)讀，尤其是6個(gè)爆破音的認(rèn)讀?！ ? A. cake B. borrow C. window D. meat ( ) 。三．教學(xué)步驟1）、第一教學(xué)環(huán)節(jié)：情景創(chuàng)設(shè)，導(dǎo)入新課教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng)Section A主要內(nèi)容是通過詢問“物品的位置”，使學(xué)生學(xué)會(huì)“Where Yes／No”疑問句的用法；學(xué)會(huì)運(yùn)用方位介詞表達(dá)物品的位置。2．引導(dǎo)學(xué)生展開Pair Work活動(dòng)，完成lc部分口語交際的教學(xué)任務(wù)，學(xué)會(huì)運(yùn)用 “Where’s my backpack? It’s under the chair．”，及方位介詞“on／in／under／behind／next to”表達(dá)物品的位置。3．聽2a部分的錄音，選出所聽到的事物并標(biāo)明順序，完成2a部分的教學(xué)任務(wù)4．展開Pair Work活動(dòng)，完成2c部分口語交際的教學(xué)任務(wù)。要求一個(gè)學(xué)生看第4部分的圖，另外一個(gè)學(xué)生看19頁的圖，找出兩幅圖的差別，操練“Where is／are?”句型。)并將相應(yīng)的圖卡貼在黑板上，相應(yīng)的頭像
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