蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級上冊認(rèn)識負(fù)數(shù)教學(xué)設(shè)計-wenkub
2023-04-22 02:56:21 本頁面
【正文】 。課題名稱認(rèn)識負(fù)數(shù)教學(xué)時間授課老師教學(xué)目標(biāo)設(shè)計1．使學(xué)生在現(xiàn)實情境中初步認(rèn)識負(fù)數(shù)，使學(xué)生知道正數(shù)和負(fù)數(shù)的讀法和寫法，知道0既不是正數(shù)，又不是負(fù)數(shù)。教材是根據(jù)學(xué)生已有的生活經(jīng)驗,選用“氣溫”和“溫度計”這兩個熟悉的情境,意在讓學(xué)生感受負(fù)數(shù)與生活之間的聯(lián)系,并沒有復(fù)雜的概念與計算,知識層次比較淺。（六）聯(lián)系生活，通過練習(xí)了解負(fù)數(shù)在生活中的應(yīng)用（七）課堂小結(jié)，課后延伸。①我在銀行存入了500元（取出了500元）。④零上10攝式度（零下10攝式度）。（天氣預(yù)報片頭）（二）教學(xué)例1問：好，現(xiàn)在你能看出南京是多少攝式度嗎？師：你是怎么知道的？（那里有個0，表示0攝式度）。誰來溫度計上表示出0℃。（教師結(jié)合圖，突出上海的氣溫在零刻度線以上）。+4也可以直接寫成4，把正號省略了。跟老師一起來讀一下。準(zhǔn)備好了嗎？香港：（19℃或+19℃）。老師寫了10℃后舉起來：“和老師的記錄一樣的請舉牌。播放中央臺播音員播報的天氣預(yù)報（天津 呼和浩特烏魯木齊銀川）小結(jié)：通過剛才的學(xué)習(xí)，我們得出：以零攝式度為界線，零上溫度用正幾或直接用幾來表示，零下溫度用負(fù)幾來表示。老師把有關(guān)網(wǎng)頁帶來了。（課件動態(tài)地演示珠穆朗瑪峰的海拔圖）。4．對，珠穆朗瑪峰比海平面高，吐魯番盆地比海平面低。海拔155米）。）（四）進(jìn)一步應(yīng)用正數(shù)和負(fù)數(shù)來表示海拔。2．我們再來看看蘇州地區(qū)一些地方的海拔情況。1．師：通過剛才的學(xué)習(xí)，我們收集到了一些數(shù)據(jù)（課件顯示）我們可以用這些數(shù)來表示零上溫度和零下溫度，還可以表示海平面以上的高度和海平面以下的高度。同樣，以海平面為界線，高于海平面的高度我們用正幾來表示，低于海平面我們用負(fù)幾表示。（板書）正數(shù)都大于0，負(fù)數(shù)都小于0。1．選擇正確的溫度連一連（練習(xí)一第4題）2．你知道嗎：水沸騰時的溫度是____。3．討論生活中的正數(shù)和負(fù)數(shù)出示存折和電梯圖上的負(fù)數(shù)，讓學(xué)生講講表示的是什么意思。在我們的生活中，零攝式度以上和零攝式度以下，海平面以上和海平面以下，得分與失分等都具有相反的意義，我們都可以用正數(shù)和負(fù)數(shù)來表示。1．游戲：我們來玩?zhèn)€游戲輕松一下，游戲叫做《我反我反我反反反》。并讀一讀。（板書）追問：你是怎么想到用這種方法來記錄的呢？1．下面讓我們一起用剛才這樣的方法來記錄世界著名湖泊的海拔高度，（學(xué)生拿出記錄紙）分別出示青海湖、里海、死海和海溝的圖片及海拔情況，教師讀一讀，學(xué)生記錄。②3193等歸一類；+；1511034等歸一類；0歸為一類。4．讀一讀，在將這些數(shù)填入相應(yīng)的圈內(nèi)。③學(xué)校小賣部賺了800元，記作（ ），那么虧了500元記作（）。】【設(shè)計意圖:利用信息技術(shù)資源豐富、時效
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