【正文】 非特殊遷移D．具體遷移18．“吃不著葡萄說葡萄酸”的心理防衛(wèi)方法稱為（　　）。A．語義B．概念體系C．視像和聲像D．圖式14．成員已有共同目的的活動，但活動還只有個人的意義的群體是（　?。?。A．總結(jié)性評價B．診斷性評價C．準備性評價D．標準參照評價10．（　?。┦菍⒖荚嚲唧w化的最重要的工具，使得測驗能夠與教學的目標和內(nèi)容保持一致。A．1879B．1897C．1789D．17985．遷移的關(guān)系轉(zhuǎn)換說強調(diào)（　?。?。A．《大教學論》．《人是教育的對象》C．《教育心理學》D．《教育心理大綱》2．大約從（　?。╅_始，兒童不再無條件地服從信任教師。彭老師見機一動，也表現(xiàn)出強烈的好奇心，急切地問：“在哪里?”彭老師順著孩子們手指的方向望去，果然有一只漂亮的大鳥，大鳥受了 驚，飛走了。（　　）14．品德是先天形成的。（　?。?0．盡管各種不同的研究及其相關(guān)測驗分別強調(diào)創(chuàng)造性的不同特征，但目前較公認的是以發(fā)散思維的基本特征來代表創(chuàng)造性。（　?。?．依從是在思想、情感、態(tài)度和行為上主動接受他人的影響，使自己的態(tài)度和他人相接近。（　　）2．根據(jù)性格的差異特征，可以將性格分為理智型、情緒型和意志型。A．知識B．領(lǐng)會C．應用D．分析E．綜合與評價6．學習英語單詞“house”時，學生將該單詞用中文“耗子”來幫助記憶，這是一種（　?。?。A．定向性與順序性B．連續(xù)性與階段性C．個別差異性D．不均衡性E．關(guān)鍵性2．掌握了“四邊形”的概念，再學習“平行四邊形”，“四邊形”概念對學習“平行四邊形”的影響屬于（　?。??！边@句話從心理學角度看，主要強調(diào)培養(yǎng)學生的（　?。?。A．步驟B．算子C．序列D．產(chǎn)生式25．解決紀律問題的最終目標是（　　）。A．規(guī)則學習B．命題學習C．代表性學習D．辨別學習21．理解新的事物關(guān)鍵屬性的過程也就是（　　）。A．它所要求的心理活動太簡單B．它不必客服認知障礙C．它不需進行心理加工D．它不需要復雜的認知活動17．認知同化論的代表人物是（　?。?。A．教師自編測驗B．非測驗性測驗C．案卷分析D．談話13．由個體內(nèi)在需要引起的動機是（　?。?。A．目的B．方法C．障礙D．途徑9．健康的概念是指（　?。?。這是運用了（　　）。A．兒童早期B．少年期C．青年期D．成年期3．學習遷移產(chǎn)生的客觀必要條件是（　?。?015云南教師考試小學教育心理學模擬試題1一、單項選擇題1．根據(jù)埃里克森的理論，2～3歲的發(fā)展任務是培養(yǎng)（　?。?。A．學生的智力水平B．學習的理解和鞏固程度C．學習對象之間的共同要素D．學習的方法4．知道“三角形的內(nèi)角和等于180。A．正例B．反例C．提供變式D．科學地進行比較6．短時記憶中的容量單位是（　?。?。A．身體健康B．生理無殘疾C．心理健康D．身心健康10．羅杰斯在其“以人為中心的治療”中將“無條件積極關(guān)注”看作心理輔導的前提之一，這體現(xiàn)了學校心理輔導的（　?。?。A．高尚動機B．內(nèi)部動機C．觀念動機D．外部動機14．內(nèi)化指在思想上與他人的思想觀念一致，將自己所認同的思想和自己原有的觀點、信念融為一體，構(gòu)成一個完整的（　　）。A．斯金納B．桑代克C．奧蘇伯爾D．羅杰斯18．西方教育心理學的特色之一是重視理論尤其是重視探討（　?。．概念同化的過程B．概念順應的過程C．適應的過程D．守恒的過程22．屬于高級規(guī)則的學習活動的是（　?。．維護正常教學秩序B．懲罰違反紀律的學生C．塑造學生遵守紀律的習慣D．保證教學工作的順利進行26．學習時間表的建立屬于學習策略中的（　?。?。A．智力B．動機C．意志D．興趣29．根據(jù)桑代克的學習律，一個已形成的可以改變的聯(lián)結(jié)，若加以應用就會使這個聯(lián)結(jié)增強，屬于（　?。．垂直遷移B．水平遷移C．順向遷移D．逆向遷移E．一般遷移3．下列學習中屬于符號學習的有（　?。．諧音法B．組織策略C．形象聯(lián)想D．精細加工策略E．復述策略7．如何做關(guān)系圖?（　?。〢．找出文中的主要觀點B．找出次要的觀點或支持主要觀點的部分C．標出這些部分，并將次要的觀點和主要的觀點聯(lián)系起來D．主要觀點圖位于正中，支持性的觀點位于主要觀點圖的周圍8．下列屬于道德情感的有（　　）。（　?。?．苛勒提出了與完形～頓悟說相對立的學習理論，即嘗試一錯誤理論。（　?。?．聚合思維是創(chuàng)造性思維的核心。（　?。?1．態(tài)度結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)相同，由認知成分構(gòu)成。（　?。?5．除了練習次數(shù)和練習時間外，練習的方法也直接影響操作技能的學習。同學們只好回到座位上，意猶未盡，彭老師見狀打開了話題：“同學們，你們?yōu)槭裁聪矚g這只鳥啊?”“因為很好看，因為它長得很大，很美麗……” 學生們爭先恐后地說個不停，頓時又變得興趣盎然。A．二年級B．三年級C．一年級D．五年級3．有一種學說認為，學習是個體利用智慧對情境與自身關(guān)系的頓悟。A．發(fā)展了的心理官能B．學習材料的相似性C．已有經(jīng)驗的概括化D．對情境關(guān)系的理解6．一般而言，過度學習的程度達到一定程度時，效果較好，這個程度經(jīng)研究為（　?。．標準化成就測驗B．細目表C．自測試題D．案卷分析11．生成性學習就是要求學生對所閱讀或聽講的內(nèi)容產(chǎn)生一個（　?。?。A．松散群體B．聯(lián)合群體C．非正式群體D．集體15．通常在教學過程中實施，一般是由學生完成一些與教學活動密切相關(guān)的測驗，也可以讓學生對自己的學習狀況進行自我評估，或者憑教師的平常觀察記錄，或與學生的面談進行的評價是（　?。?。A．否認B．文飾C．投射D．幻想19．加涅的信息加工論將學習分為8個階段，其中實現(xiàn)學習遷移屬于（　?。＿@是思維的（　?。?。A．情緒發(fā)生早，情感產(chǎn)生晚B．情緒發(fā)生晚，情感產(chǎn)生早C．情緒情感同時產(chǎn)生D．情緒情感都是與生俱來的26．夢屬于（　?。Ｋ@種行為屬于（　?。?。A．桑代克B．巴甫洛夫C．斯金納D．加涅E．維納3．維納將人們活動成敗的原因歸結(jié)為六個因素，其中屬于自身內(nèi)在因素的是（　?。?。A．學生B．教師C．教學內(nèi)容D．教學媒體E．教學環(huán)境8．柯爾伯格關(guān)于道德判斷的三水平包括（　?。＃ā　。?．課堂效率的高低，主要取決于教師。（　?。?．形式訓練說是以行為主義心理學為依據(jù)的。（　　）10．根據(jù)操作技能形成過程中的動作特點，可將操作技能的形成分為操作定向、操作模仿、操作整合和操作熟練四個階段。（　?。?4．現(xiàn)代教育心理學的創(chuàng)始人是班杜拉。[多選題]A．流暢性B．定向性C．獨創(chuàng)性D．變通性(二)以下是兩位教師用“一起”造句的兩種不同設(shè)計：設(shè)計一：(1)出示范句，幫助學生理解句子的意思(2)獨立準備(3)指名交流設(shè)計二：(1)出示范句，幫助學生理解句子的意思(2)獨立準備(3)小組長組織交流人的句子，選出最佳句子(4)小組內(nèi)修改，練說最佳句子，準備參加班級交流(5)各小組匯報交流，評出最佳句子1．你認為哪種教學設(shè)計更好?（　?。單選題]A．設(shè)計一B．設(shè)計二2．設(shè)計二屬于哪種學習方式?（　?。單選題]A．傳統(tǒng)學習方式B．合作式學習方式C．探究性學習方式D．自主性學習方式 小學教育心理學第一章 (C)A．學習內(nèi)容B．學習方法C．學習過程D．學習目標3．1924年我國第一本《教育心理學》教科書出版，它的作者是( )。)5．在學校教育中，起關(guān)鍵作用的是( )。 (ACDE)A．敬業(yè)精神B．職業(yè)素養(yǎng)C．專業(yè)知識D．專業(yè)技能E．教學風格(教師這一要素主要涉及敬業(yè)精神、專業(yè)知識、專業(yè)技能以及教學風格等基本的心理特性，也是教育心理學研究的內(nèi)容之一。 (ABCD)A．主動性研究B．反思性研究C．合作性研究D．社會文化研究(布魯納在1994年美國教育研究會的特邀專題報告中，精辟地總結(jié)了教育心理學十幾年來的成果。)5．針對小學四年級學生在語文閱讀方面存在的困難，我們可以運用教育心理學中哪些手段來查找困難的癥結(jié)( )。具體而言，教育心理學旨在探討學生學習的心理規(guī)律。1．簡述教師學習小學教育心理學的意義。(2)學生特點。(3)教師特點。(4)教學環(huán)境。這一要素主要從群體差異和個體差異兩個方面影響學與教的過程；(2)教師。(4)教學媒體。但是，正如我們在分析對象任務時已提到，它與教育科學和心理科學中其他的一些學科都有著密切的聯(lián)系，有時甚至有交叉，重疊。教育心理學的學習理論是教育技術(shù)學的理論根據(jù)；而反過來，由于現(xiàn)代化教學手段的采用，又為學習理論的研究開辟了新的途徑。A．連續(xù)性 B．階段性 C．差異性 D．不均衡性2．按照智力測驗的標準，智力超常兒童是指智商至少達到多少的兒童( )。”但反過來問：“吉姆有兄弟嗎?”他回答：“沒有。A．直覺行動思維 B．具體形象思維C．抽象邏輯思維 D．具體形象思維向抽象邏輯思維過渡9．在下列認知風格中，容易給學習帶來不利影響的認知風格是( )。A．專制型 B．放縱型 C．民主型 D．集體型13．提出最近發(fā)展區(qū)理論的心理學家是( )。A．小學二年級 B．小學四年級 C．小學五年級 D．初中二年級20．( )階段的兒童思維以命題形式進行，思維發(fā)展水平接近成人。A．認識成分 B．情感成分 C．意志成分 D．自我評價4．美國的韋克斯勒的智力量表包括( )。A．性別差異 B．年齡差異 C．種族差異 D．智商分數(shù)差異 E．環(huán)境差異三、填空題(在下列各題的空格中填入正確的內(nèi)容)1．小學兒童的交往對象主要是父母、_________和_________。5．學生借以獲得信息、做出計劃和解決問題的心理過程稱之為_________。16．場獨立和場依存這兩個概念最初來源于_________對知覺的研究。20．兒童在_________歲以后，自我意識的發(fā)展進入社會自我階段。2．結(jié)合實際，談談如何對特殊兒童實施教育。3．A 【解析】自我意識是使人格各部分整合和統(tǒng)一起來的核心力量。前運算兒童不能這樣思維。10．B 【解析】生理自我基本成熟的時間在3歲左右。15．A 【解析】根據(jù)埃里克森的理論，2—3歲的發(fā)展任務是培養(yǎng)自主性。19．B 【解析】一般認為，小學四年級是由形象過渡到抽象的關(guān)鍵期。3．ABC【解析】一般認為，自我意識包括三種成分：一是認識成分；二是情感成分；三是意志成分。 7．ADE 【解析】鮑姆寧根據(jù)控制、成熟的要求、兒童與父母的交往、父母的教養(yǎng)水平等四個指標，將父母的教養(yǎng)行為分為專制型、放縱型和民主型。三、填空題1．教師 同伴 2．學齡初期 3．學習準備 4．社會自我 心理自我 5．認知過程 6．先天稟賦 后天環(huán)境 7．反應時間 精確性 8．智力 9．氣質(zhì) 性格 10．遺傳和胚胎環(huán)境影響社會文化因素 家庭教育因素 學校教育因素 11．身體和體重 大腦和神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)展 身體其他系統(tǒng)和組織的發(fā)展 12．出生 成熟 衰老直至死亡 13．70 智力落后 14．智力超常 15．邏輯思維 16．威特金 17．速度 數(shù)量 鞏固程度 學習的遷移 18．外傾型 內(nèi)傾型 19．內(nèi)容 技能 環(huán)境 20．3四、名詞解釋1．人格：人格又稱個性，通常是指決定個體的外顯行為和內(nèi)隱行為并使其與他人的行為有穩(wěn)定區(qū)別的綜合心理特征。4．自我中心：自我中心指不能從對方的觀點考慮問題，以為每個人看到的世界正如他自己所看到的一樣。3．【答案要點】(1)自我意識的水平制約著個人對自己的人格形成和發(fā)展進行調(diào)節(jié)的能力。機械識記還占有優(yōu)勢，抽象記憶在逐漸發(fā)展；(4)以具體形象思維為主逐步過渡到以抽象邏輯思維為主。智力是影響學習的一個重要因素，但智力并不影響學習能否發(fā)生，而主要影響學習的速度、數(shù)量、鞏固程度和學習的遷移。(2)在安排特殊教育的環(huán)境時，可以考慮以下幾種形式：①隨班就讀。它有兩種用途，一是對學生作個別輔導或小組教學，通過補救學生所缺乏的技能或補償其弱點來幫助學生克服學習中的問題；二是由受過特殊訓練的教師對那些普通教師難以處理的學生提供咨詢與幫助；④設(shè)置特殊班。學習的基本理論一、單項選擇題(下列各題所給選項中只有一個符合題意的正確答案，答錯、不答或多答均不得分)1．根據(jù)學習的定義，下列屬于學習的現(xiàn)象是( )。A．嘗試一錯誤說 B．認知一發(fā)現(xiàn)理論 C．聯(lián)結(jié)一認知理論 D．有意義接受學習論8．學生學習“功一力距離”，這種學習屬于( )。A．學習是行為或行為潛能的變化 B．學習引起的變化是持久的 C．學習引起的變化是短暫的D．學習是由反復經(jīng)驗引起的 E．學習是生理心理成熟的結(jié)果2．學生的學習內(nèi)容有( )。A．探索內(nèi)驅(qū)力 B．好奇內(nèi)驅(qū)力 C．勝任內(nèi)驅(qū)力 D．互惠內(nèi)驅(qū)力 E．尊重內(nèi)驅(qū)力8．布魯納認為任何知識結(jié)構(gòu)都可以用表象形式呈現(xiàn)，以下屬于他提出的呈現(xiàn)方式的有( )。2．斯金納是_________著名的_________心理學家，他認為，人和動物的行為有兩類：_________和_________。6．美國心理學家布魯納認為學習的實質(zhì)在于_________。3．人類學習與動物學習的本質(zhì)區(qū)別有哪些?4．簡述程序教學所遵循的主要原則有哪些?六、論述題1．試述認知建構(gòu)理論的主要內(nèi)容。3．A 【解析】美國心理學家加涅根據(jù)不同的學習結(jié)果，將學習分為五種類型。6．B 【解析】苛勒的完形一頓悟說。3．BCD 【解析】建構(gòu)主義是在行為主義基礎(chǔ)上發(fā)展起來的，行為主義基本主張有客觀主義、環(huán)境主義和強化。7．BCD 【解析】三種最基本的內(nèi)在動機，即好奇內(nèi)驅(qū)力、勝任內(nèi)驅(qū)力