【正文】 性交往2．認為學習是外部行為的變化的是（　?。?。A．比納一西蒙量表B．韋克斯勒量表C．墨漬測驗D．斯坦福一比納量表25．從發(fā)生早晚的角度看情緒與情感的差異在于（　　）。A．一般遷移B．普遍遷移C．非特殊遷移D．具體遷移18．“吃不著葡萄說葡萄酸”的心理防衛(wèi)方法稱為（　　）。A．總結(jié)性評價B．診斷性評價C．準備性評價D．標準參照評價10．（　?。┦菍⒖荚嚲唧w化的最重要的工具，使得測驗能夠與教學的目標和內(nèi)容保持一致。A．《大教學論》．《人是教育的對象》C．《教育心理學》D．《教育心理大綱》2．大約從（　?。╅_始，兒童不再無條件地服從信任教師。（　?。?4．品德是先天形成的。（　?。?．依從是在思想、情感、態(tài)度和行為上主動接受他人的影響，使自己的態(tài)度和他人相接近。A．知識B．領(lǐng)會C．應用D．分析E．綜合與評價6．學習英語單詞“house”時，學生將該單詞用中文“耗子”來幫助記憶，這是一種（　?。??！边@句話從心理學角度看，主要強調(diào)培養(yǎng)學生的（　?。?。A．規(guī)則學習B．命題學習C．代表性學習D．辨別學習21．理解新的事物關(guān)鍵屬性的過程也就是（　?。．教師自編測驗B．非測驗性測驗C．案卷分析D．談話13．由個體內(nèi)在需要引起的動機是（　?。＿@是運用了（　?。?。2015云南教師考試小學教育心理學模擬試題1一、單項選擇題1．根據(jù)埃里克森的理論，2～3歲的發(fā)展任務是培養(yǎng)（　?。?。A．正例B．反例C．提供變式D．科學地進行比較6．短時記憶中的容量單位是（　?。?。A．高尚動機B．內(nèi)部動機C．觀念動機D．外部動機14．內(nèi)化指在思想上與他人的思想觀念一致，將自己所認同的思想和自己原有的觀點、信念融為一體，構(gòu)成一個完整的（　　）。A．概念同化的過程B．概念順應的過程C．適應的過程D．守恒的過程22．屬于高級規(guī)則的學習活動的是（　?。．智力B．動機C．意志D．興趣29．根據(jù)桑代克的學習律，一個已形成的可以改變的聯(lián)結(jié)，若加以應用就會使這個聯(lián)結(jié)增強，屬于（　?。．諧音法B．組織策略C．形象聯(lián)想D．精細加工策略E．復述策略7．如何做關(guān)系圖?（　?。〢．找出文中的主要觀點B．找出次要的觀點或支持主要觀點的部分C．標出這些部分，并將次要的觀點和主要的觀點聯(lián)系起來D．主要觀點圖位于正中，支持性的觀點位于主要觀點圖的周圍8．下列屬于道德情感的有（　?。＃ā　。?．聚合思維是創(chuàng)造性思維的核心。（　?。?5．除了練習次數(shù)和練習時間外，練習的方法也直接影響操作技能的學習。A．二年級B．三年級C．一年級D．五年級3．有一種學說認為，學習是個體利用智慧對情境與自身關(guān)系的頓悟。A．標準化成就測驗B．細目表C．自測試題D．案卷分析11．生成性學習就是要求學生對所閱讀或聽講的內(nèi)容產(chǎn)生一個（　　）。A．否認B．文飾C．投射D．幻想19．加涅的信息加工論將學習分為8個階段，其中實現(xiàn)學習遷移屬于（　?。．情緒發(fā)生早，情感產(chǎn)生晚B．情緒發(fā)生晚，情感產(chǎn)生早C．情緒情感同時產(chǎn)生D．情緒情感都是與生俱來的26．夢屬于（　?。．桑代克B．巴甫洛夫C．斯金納D．加涅E．維納3．維納將人們活動成敗的原因歸結(jié)為六個因素，其中屬于自身內(nèi)在因素的是（　　）。（　?。?．課堂效率的高低，主要取決于教師。（　?。?0．根據(jù)操作技能形成過程中的動作特點，可將操作技能的形成分為操作定向、操作模仿、操作整合和操作熟練四個階段。[多選題]A．流暢性B．定向性C．獨創(chuàng)性D．變通性(二)以下是兩位教師用“一起”造句的兩種不同設計：設計一：(1)出示范句，幫助學生理解句子的意思(2)獨立準備(3)指名交流設計二：(1)出示范句，幫助學生理解句子的意思(2)獨立準備(3)小組長組織交流人的句子，選出最佳句子(4)小組內(nèi)修改，練說最佳句子，準備參加班級交流(5)各小組匯報交流，評出最佳句子1．你認為哪種教學設計更好?（　　）[單選題]A．設計一B．設計二2．設計二屬于哪種學習方式?（　?。單選題]A．傳統(tǒng)學習方式B．合作式學習方式C．探究性學習方式D．自主性學習方式 小學教育心理學第一章)5．在學校教育中，起關(guān)鍵作用的是( )。 (ABCD)A．主動性研究B．反思性研究C．合作性研究D．社會文化研究(布魯納在1994年美國教育研究會的特邀專題報告中，精辟地總結(jié)了教育心理學十幾年來的成果。具體而言，教育心理學旨在探討學生學習的心理規(guī)律。(2)學生特點。(4)教學環(huán)境。(4)教學媒體。教育心理學的學習理論是教育技術(shù)學的理論根據(jù)；而反過來，由于現(xiàn)代化教學手段的采用，又為學習理論的研究開辟了新的途徑?！钡催^來問：“吉姆有兄弟嗎?”他回答：“沒有。A．專制型 B．放縱型 C．民主型 D．集體型13．提出最近發(fā)展區(qū)理論的心理學家是( )。A．認識成分 B．情感成分 C．意志成分 D．自我評價4．美國的韋克斯勒的智力量表包括( )。5．學生借以獲得信息、做出計劃和解決問題的心理過程稱之為_________。20．兒童在_________歲以后，自我意識的發(fā)展進入社會自我階段。3．A 【解析】自我意識是使人格各部分整合和統(tǒng)一起來的核心力量。10．B 【解析】生理自我基本成熟的時間在3歲左右。19．B 【解析】一般認為，小學四年級是由形象過渡到抽象的關(guān)鍵期。 7．ADE 【解析】鮑姆寧根據(jù)控制、成熟的要求、兒童與父母的交往、父母的教養(yǎng)水平等四個指標，將父母的教養(yǎng)行為分為專制型、放縱型和民主型。4．自我中心：自我中心指不能從對方的觀點考慮問題，以為每個人看到的世界正如他自己所看到的一樣。機械識記還占有優(yōu)勢，抽象記憶在逐漸發(fā)展；(4)以具體形象思維為主逐步過渡到以抽象邏輯思維為主。(2)在安排特殊教育的環(huán)境時，可以考慮以下幾種形式：①隨班就讀。學習的基本理論一、單項選擇題(下列各題所給選項中只有一個符合題意的正確答案，答錯、不答或多答均不得分)1．根據(jù)學習的定義，下列屬于學習的現(xiàn)象是( )。A．學習是行為或行為潛能的變化 B．學習引起的變化是持久的 C．學習引起的變化是短暫的D．學習是由反復經(jīng)驗引起的 E．學習是生理心理成熟的結(jié)果2．學生的學習內(nèi)容有( )。2．斯金納是_________著名的_________心理學家，他認為，人和動物的行為有兩類：_________和_________。3．人類學習與動物學習的本質(zhì)區(qū)別有哪些?4．簡述程序教學所遵循的主要原則有哪些?六、論述題1．試述認知建構(gòu)理論的主要內(nèi)容。6．B 【解析】苛勒的完形一頓悟說。7．BCD 【解析】三種最基本的內(nèi)在動機，即好奇內(nèi)驅(qū)力、勝任內(nèi)驅(qū)力、互惠內(nèi)驅(qū)力。4．意義學習：奧蘇伯爾認為就是將符號所代表的新知識與學習者認知結(jié)構(gòu)中已有的適當觀念建立起非人為的和實質(zhì)性的聯(lián)系。在刺激一反應聯(lián)結(jié)之中，個體學到的是習慣，而習慣是反復練習與強化的結(jié)果。A．消退說 B．干擾說 C．同化說 D．動機說4．兒童在知道“菠菜”、“蘿卜”和“洋蔥”等概念之后，再學習“蔬菜”概念，這種學習是( )。A．實物 B．圖形 C．詞匯學習 D．事實性知識15．在教“鳥”的概念時，用麻雀、雞、鴨作為例子，說明“前肢為翼、無齒有喙”是鳥概念的本質(zhì)特征。6．________是理解科學知識的起點，是學生由不知到知的開端，是知識獲得的首要環(huán)節(jié)。14．知識學習過程一般包括________、知識保持和________三個階段。6．A 【解析】教師在講課過程中聲音要求要洪亮，所依據(jù)的感知規(guī)律是強度律。故以上選項均為模象直觀。5．組塊：指在信息編碼過程中，利用貯存在長時記憶系統(tǒng)中的知識經(jīng)驗，對進入到短時記憶系統(tǒng)中的信息加以組織，使之成為人所熟悉的有意義的較大單位的過程。學生解題時的智力活動方式對知識的應用有重要影響。教學中主要有三種直觀方式，即實物直觀、模象直觀和言語直觀。模象即事物的模擬性形象。言語直觀的優(yōu)點是不受時間、地點和設備條件的限制，可以廣泛使用；同時也能運用語調(diào)和生動形象的事例去激發(fā)學生的感情，喚起學生的想象。A．器械型操作技能 B．細微型操作技能 C．連續(xù)型操作技能 D．開放型操作技能10．提出心智動作按階段形成的理論的是( )。A．示范的場合 B．示范者的身份 C．示范的準確性 D．示范的時機三、填空題(在下列各題的空格中填入正確的內(nèi)容)1．________可以控制動作的執(zhí)行順序和執(zhí)行方式，它還是獲得經(jīng)驗、解決問題，變革現(xiàn)實的前提條件。四、名詞解釋1．操作技能2．操作的模仿3．原型操作：4．原型內(nèi)化五、簡答題1．簡述操作技能形成的階段。5．D 【解析】操作熟練階段，動覺控制增強，不需要視覺的專門控制和有意識的活動。6．ABD 【解析】C型為原型操作階段的教學要求。4．原型內(nèi)化：心智活動的實踐模式向頭腦內(nèi)部轉(zhuǎn)化，由物質(zhì)的、外顯的、展開的形式變成觀念的、內(nèi)潛的、簡縮的形式的過程。(3)動作控制：視覺控制逐漸讓位于動覺控制，肌肉運動感覺變得較清晰、準確，并成為動作執(zhí)行的主要調(diào)節(jié)器。(2)注意原型的完備性、獨立性與概括性心智技能的培養(yǎng)，開始于主體所建立起來的原型定向映象。2．【答案要點】對小學生進行心智技能的培養(yǎng)需要從以下幾個方面著手：(1)確立合理的心智技能原型。心智技能的學習是一項重要的學習任務，任何學習任務的完成，均依賴于主體的學習積極性。④注意學生的個別差異。A．倫理的道德情感 B．想象的道德情感 C．直覺的道德情感 D．道德行為二、多項選擇題(下列各題所給選項中有兩個或兩個以上符合題意的正確答案，不答、少答或多答均不得分)1．下列屬于道德情感的有( )。A．說服 B．角色扮演 C．榜樣學習 D．獎勵與懲罰3．克拉斯沃爾和布盧姆將態(tài)度的水平分為( )。A．道德認識 B．道德情感 C．道德意志 D．道德行為2．形成道德品質(zhì)的關(guān)鍵在于培養(yǎng)( )。②注意原型的完備性、獨立性和概括性。用模擬法建立心智活動的實踐模式，一般分為兩步進行：創(chuàng)擬確立模型和檢驗修正模型。(3)適應培養(yǎng)的階段特征，正確使用言語言語在原型定向與原型操作階段，其作用在于標志動作，并對活動的進行起組織作用。3．【答案要點】(1)掌握正確的練習方法；(2)注意練習周期，克服“高原現(xiàn)象”；(3)提供恰當?shù)姆答?。操作的整合即把模仿階段習得的動作固定下來，并使各動作成分相互結(jié)合，成為定型的、一體化的動作。8．ABCDE【解析】見大綱相關(guān)內(nèi)容。由操作模仿階段的動作特點可知應為動作結(jié)構(gòu)。3．如何提高動作技能的練習效率．4．如何培養(yǎng)智力技能?5．操作技能培訓的要求。3．我國教育心理學提出了心智技能形成三階段論，三個階段分別是________、原型操作、原型內(nèi)化。A．閱讀技能 B．運算技能 C．記憶技能 D．運動技能2．操作技能的形成可以分為以下幾個階段( )。因此，在可能的情況下，應盡量配合實物直觀和模象直觀。例如，各種圖片、圖表、模型、幻燈片和教學電影電視等的觀察和演示等。實物直觀即通過直接感知實際事物而進行的一種直觀方式。(4)解題時的心理狀態(tài)。知識學習的各個過程之間是相互聯(lián)系、相互影響的。三、填空題1．人腦對客觀事物的特征與聯(lián)系的反映 客觀事物的主觀表征 2．活動的本質(zhì)屬性及其各屬性之間的本質(zhì)聯(lián)系 不同對象之間的本質(zhì)聯(lián)系和內(nèi)在規(guī)律 3．陳述性知識 4．心智技能 認知策略 5．符號學習水平 概念學習水平 6．直觀 7．弗洛伊德 8．發(fā)現(xiàn)學習 接受學習 9．觀察 10．主動合作 教師主導教學 11．記憶痕跡衰退 時間 12．同類比較 異類比較 13．前攝抑制 后攝抑制 14．知識的理解 知識的應用 15．直觀 概括四、名詞解釋1．理性知識：反映的是活動的本質(zhì)特征與內(nèi)在聯(lián)系，包括概念和命題兩種形式。8．A 【解析】艾賓浩斯遺忘曲線顯示，遺忘是有規(guī)律的，遺忘速度是不均衡的，先快后慢。四、名詞解釋1．理性知識2．概念學習3．變式4．干擾說5．組塊五．解答題2．影響知識應用的主要因素有3．如何有效地進行知識概括?.4．如何引導小學生進行有效的知識保持?5．如何培養(yǎng)兒童記憶能力？六、論述題聯(lián)系實際，談談三種直觀教學形式的優(yōu)缺點。8．原理學習的兩種形式是________和________。A．正例 B．反例 C．提供變式 D．科學地進行比較二、多項選擇題(下列各題所給選項中有兩個或兩個以上符合題意的正確答案，不答、少答或多答均不得分)1．根據(jù)反映活動的側(cè)面不同，知識可以分為( )。A．感性知識 B．理性知識 C．描述性知識 D．程序性知識6．教師在講課過程中聲音要求要洪亮，所依據(jù)的感知規(guī)律是( )。(2)認知學習理論認為，學習不是在外部環(huán)境的支配下被動地形成S—R聯(lián)結(jié)。3．【答案要點】(1)人的學習除了要獲得個體的行為經(jīng)驗外，還要掌握人類世世代代積累起來的社會歷史經(jīng)驗和科學文化知識。9．ABC 【解析】A屬于意義學習的客觀條件，B、C屬于意義學習的主觀條件。7．A 【解析】桑代克的學習理論被稱為嘗試一錯誤說。一、單項選擇題1．D 【解析】學習指人和動物在生活過程中，憑借經(jīng)驗而產(chǎn)生的行為或行為潛能的相對持久的變化。4．布魯納的認知結(jié)構(gòu)學習理論認為，學習包括：_________、轉(zhuǎn)化和_________三個過程。A．主觀主義 B．客觀主義 C．環(huán)境主義 D．強化 E．發(fā)現(xiàn)學習4．我國心理學家一般把學習分為( )。A．斯金納 B．巴甫洛夫 C．桑代克 D．華生3．加