【正文】 本心理學(xué)C、認(rèn)知心理學(xué) D、社會(huì)心理學(xué)1主張拋開意識(shí)，探索刺激與反應(yīng)之間聯(lián)系的心理學(xué)派別是（ ）A、行為主義 B、人本心理學(xué)C、認(rèn)知心理學(xué) D、社會(huì)心理學(xué)1認(rèn)為整體大于部分的相加，主張從整體上來研究心理現(xiàn)象擬理學(xué)派別是（ ）A、格式塔心理學(xué) B、人本心理學(xué)C、認(rèn)知心理學(xué) D、社會(huì)心理學(xué)1認(rèn)知心理學(xué)把人看成是一個(gè)信息加工者，認(rèn)為環(huán)境因素要通過（ ）來實(shí)現(xiàn)支配外部行為A、心理特征 B、認(rèn)知過程C、情感過程 D、意志過程1對(duì)某個(gè)或某些被試者在較長時(shí)間內(nèi)連續(xù)進(jìn)行了解并分析其心理發(fā)展變化的研究方法叫（ ）A、產(chǎn)品分析 B、個(gè)案法 C、談話法 D、調(diào)查法1由實(shí)驗(yàn)者選擇用來引起被試者心理或行為變化的刺激變量叫（ ）A、控制變量 B、自變量C、因變量 D、無關(guān)變量1研究者試圖預(yù)測的行為被稱為（ ）A、因變量 B、觀察對(duì)象 C、自變量 D、控制變量1實(shí)驗(yàn)法是指（ ）的方法A、自然條件下，對(duì)表現(xiàn)心理的外部活動(dòng)進(jìn)行有系統(tǒng)、有計(jì)劃的觀察，從中發(fā)現(xiàn)心理現(xiàn)象發(fā)生發(fā)展規(guī)律B、用一套預(yù)先經(jīng)過標(biāo)準(zhǔn)化的量表來測量某種心理品質(zhì)C、在控制的條件下對(duì)某種心理現(xiàn)象進(jìn)行觀察D、以個(gè)人或由個(gè)人組成的團(tuán)體作為研究對(duì)象1神經(jīng)沖動(dòng)在神經(jīng)元之間的傳遞是借助（ ）實(shí)現(xiàn)的A、突觸 B、軸突 C、髓鞘 D、樹突1人的神經(jīng)系統(tǒng)包括（ ）A、腦和脊椎 B、大腦和小腦C、腦神經(jīng)、脊神經(jīng)、植物性神經(jīng)D、中樞神經(jīng)系統(tǒng)和周圍神經(jīng)系統(tǒng)人的中樞神經(jīng)系統(tǒng)包括（ ）A、大腦和脊椎 B、大腦和小腦C、腦神經(jīng)、脊神精、植物性神經(jīng)D、腦神經(jīng)、脊神經(jīng)2聽覺中樞位于（ ）A、頂葉 B、額葉 C、枕葉 D、顳葉2視覺中樞位于（ ）A、額葉 B、枕葉 C、頂葉 D、顳葉2人類的（ ）高度發(fā)展，占整個(gè)大腦皮層總面積的30%，對(duì)心理活動(dòng)具有特別重要的意義A、頂葉 B、枕葉 C、額葉 D、顳葉2下列哪一項(xiàng)不是動(dòng)力定型（ ）A、手碰到針刺就縮回 B、習(xí)慣C、技能 D、生活方式2位于大腦左半球的布洛卡區(qū)受到損傷會(huì)發(fā)生（ ）A、運(yùn)動(dòng)性失語癥 B、接受性失語癥C、不能書寫 D、失讀注2假如大腦受損，不能控制左邊身體的活動(dòng)，可能大腦的（ ）半邊受了損傷A、東 B、西 C、左 D、右2有機(jī)體在中樞神經(jīng)系統(tǒng)參與下的對(duì)內(nèi)外環(huán)境的規(guī)律性反應(yīng)是（ ）A、反射 B、反映 C、反應(yīng) D、本能2新生兒生下來遇冷空氣就哭是（ ）A、經(jīng)典條件反射 B、操作條件反射C、非條件反射 D、條件反射2第一信號(hào)系統(tǒng)和第二信號(hào)系統(tǒng)是（ ）A、非條件反射 B、復(fù)雜的非條件反射C、本能 D、條件反射系統(tǒng)“談虎色變”，屬于（ ）活動(dòng)A、無條件反射 B、第二信號(hào)統(tǒng)系的條件反射C、本能 D、第一信號(hào)系統(tǒng)的條件上反射3將某種無關(guān)刺激物與非條件刺激物多次結(jié)合后形成條件反射稱為（ ）A、無條件反射 B、操作條件反射C、經(jīng)典條件反射 D、非條件反射3用獎(jiǎng)勵(lì)性手段強(qiáng)化有機(jī)體的某種反應(yīng)行為使其出現(xiàn)的頻率增加的現(xiàn)象稱為（ ）A、無條件反射 B、操作條件反射C、經(jīng)典條件反射 D、非條件反射3絕對(duì)感覺閾限是指（ ）A、能夠覺察出最小刺激量的能力B、剛剛能引起感覺的最小刺激量C、能夠覺察出刺激最小差別的能力D、剛剛能引起差別感覺的最小差別量3絕對(duì)感受性是（ ）A、能夠覺察出最小刺激量的能力B、剛剛能引起感覺的最小刺激量C、能夠覺察出刺激最小差別的能力D、剛剛能引起差別感覺的最小差別量3（ ）定律揭示了在廣泛的范圍內(nèi)，差別感覺閾限與原刺激量的比值是一常數(shù)A、韋伯 B、費(fèi)希納 C、華生 D、馮特3感覺閾限與感受性之間是（ ）A、正比關(guān)系 B、反比關(guān)系C、對(duì)數(shù)關(guān)系 D、常數(shù)值3費(fèi)希納定律表明（ ）A、感受性和感覺閾限成反比B、差別閾限和原來刺激強(qiáng)度的比例是一個(gè)常數(shù)C、心理量和刺激的物理量的對(duì)數(shù)成正比D、心理量和刺激的物理量的冪函數(shù)3人從較亮處進(jìn)入較暗處時(shí)，一開始什么也看不見，經(jīng)過一段時(shí)間視覺逐漸恢復(fù)的現(xiàn)象是（ ）A、適應(yīng) B、對(duì)比 C、后像 D、聯(lián)覺3“入芝蘭之室久而不聞其香”是感覺的（ ）現(xiàn)象A、對(duì)比 B、適應(yīng) C、后像 D、感受性當(dāng)灰色的長方形紙塊放在紅色背景上時(shí)，人會(huì)感覺它帶有青綠色，這種現(xiàn)象叫（ ）A、知覺 B、適應(yīng) C、對(duì)比 D、后像4人的可見光譜范圍是在（ ）納米A、300700 B、500900 C、380780 D、3207204電影中活動(dòng)的畫面主要是利用了人的（ ）A、知覺 B、感覺 C、對(duì)比 D、后像4聯(lián)覺是指（ ）A、同一分析器由于受不同刺激物的作用而使感受性發(fā)生變化的現(xiàn)象B、由于感受器受到刺激物的持續(xù)作用而使感受性發(fā)生變化現(xiàn)象C、刺激作用停上后依然保留的感覺D、一個(gè)刺激引起一種感覺的同時(shí)還引起另一種感覺的現(xiàn)象4注視一個(gè)紅色的正方形一定時(shí)間后，再將視線轉(zhuǎn)到白色的背景上，就會(huì)看到一個(gè)藍(lán)綠色的正方形的現(xiàn)象，稱為（ ）A、知覺 B、適應(yīng) C、對(duì)比 D、后象4在過去經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，把事物的各個(gè)部分、各種屬性結(jié)合起來給以反映的特性被稱為（ ）A、知覺的整體性 B、知覺的理解性C、知覺的選擇性 D、知覺的恒常性4彼此接近的物體比相隔較遠(yuǎn)的物體更具有容易產(chǎn)生（ ）的傾向A、知覺選擇性 B、知覺整體性C、知覺理解性 D、知覺恒常性4知覺條件在一定范圍內(nèi)發(fā)生變化，知覺映象保持相對(duì)不變的特性被稱為（ ）A、知覺的整體性 B、知覺的理解性C、知覺的選擇性 D、知覺的恒常性4一支白粉筆，無論把它置于明亮處還是黑暗處，人們都會(huì)把它知覺為是白粉筆，這種知覺特性被稱之為（ ）A、知覺的整體性 B、知覺的理解性C、知覺的選擇性 D、知覺的恒常性4知覺過程中以過去經(jīng)驗(yàn)來對(duì)知覺對(duì)象作出某種解釋，使其具有某種意義的特性被稱為（ ）A、知覺的整體性 B、知覺的理解性C、知覺的選擇性 D、知覺的恒常性50、決定深度知覺的主要線索是（ ）A、生理線索 B、運(yùn)動(dòng)透視C、兩眼視差 D、結(jié)構(gòu)級(jí)差5天空有大片云彩飄動(dòng)時(shí)，我們看到月亮好像在云彩中穿行，而云彩好像沒動(dòng)，這是（ ）運(yùn)動(dòng)知覺現(xiàn)象A、真動(dòng) B、似動(dòng) C、幻想 D、自動(dòng)5記憶過程包括（ ）A、識(shí)記、保持和遺忘 B、識(shí)記、再認(rèn)和回憶C、識(shí)記、保持和聯(lián)想 D、識(shí)記、保持、再認(rèn)或回憶5（ ）A、瞬時(shí)記憶 B、短時(shí)記憶C、長時(shí)記憶 D、無意識(shí)記憶5材料從感覺登記進(jìn)入短時(shí)記憶或被遺棄受（ ）控制A、組塊 B、注意 C、復(fù)述 D、編碼5艾賓浩斯發(fā)現(xiàn)的遺忘規(guī)律是遺忘的進(jìn)程不均衡，表現(xiàn)為（ ）A、先慢后快 B、先快后慢C、時(shí)快時(shí)慢 D、均勻遞減51956年，英國心理學(xué)家提出短時(shí)記憶容量為（ ）個(gè)組塊A、59 B、79 C、57 D、9115在短時(shí)記憶中，把幾個(gè)孤立的項(xiàng)目結(jié)合在成一個(gè)有意義的單位來識(shí)記稱為（ ）A、組塊 B、編碼 C、項(xiàng)目 D、容量5頭腦中呈現(xiàn)當(dāng)年老師做實(shí)驗(yàn)來說明油比水輕時(shí)的樣子是（ ）A、情緒記憶 B、情景記憶 C、動(dòng)作記憶 D、語義記憶5我記得油比水輕是（ ）A、情緒記憶 B、情景記憶 C、動(dòng)作記憶 D、語義記憶60、以概念、判斷、推理等形式來反映客觀事物，達(dá)到對(duì)事物本質(zhì)特征和內(nèi)在聯(lián)系理解的思維過程稱之為（ ）A、概念 B、問題解決 C、具體思維 D、抽象思維6把提供的各種信息重新組合，朝著一個(gè)方向、尋找出一個(gè)正確答案或最佳方案的思維過程稱之為（ ）A、輻合性思維 B、再生性思維C、創(chuàng)造性思維 D、輻射性思維6游覽過八達(dá)嶺長城的人，頭腦中重現(xiàn)長城的形象是（ ）A、后像 B、表象 C、想象 D、復(fù)述6通過（ ）可以將短時(shí)記憶的信息轉(zhuǎn)入長時(shí)記憶A、思維 B、想象 C、注意 D、復(fù)述6美國心理學(xué)家斯波林運(yùn)用了部分報(bào)告法，首先提出存在（ ）記憶A、瞬時(shí) B、短時(shí) C、長時(shí) D、內(nèi)隱6（ ）是客觀事物的本質(zhì)屬性在人腦中的反映，它是思維的形式A、概括 B、概念 C、推理 D、抽象6在頭腦中提取同類事物的本質(zhì)特征，舍棄非本質(zhì)特征舞劇維過程是（ ）A、分析 B、比較 C、抽象 D、概括6學(xué)生解題能夠“一題多解”，說明他的（ ）能力強(qiáng)A、再現(xiàn)思維 B、求同思維 C、輻合思維 D、發(fā)散思維6言語是（ ）A、社會(huì)現(xiàn)象 B、心理現(xiàn)象 C、符號(hào)系統(tǒng) D、均勻遞減6一種與生活愿望相結(jié)合并指向未來的想象叫（ ）A、表象 B、聯(lián)想 C、做夢 D、幻想70、再造想象和創(chuàng)造想象在性質(zhì)上存在的差異主要表現(xiàn)在（ ）上A、表象儲(chǔ)備 B、實(shí)踐要求 C、知識(shí)經(jīng)驗(yàn) D、新穎程度7根據(jù)言語的描述或圖樣的示意，在人腦中產(chǎn)生相應(yīng)的新形象的過程稱為（ ）A、想象 B、表象 C、再造想象 D、創(chuàng)造想象7人們沿著不同的方向思考，探索問題答案的思維是（ ）A、發(fā)散思維 B、輻合思維 C、再造思維 D、創(chuàng)造思維7運(yùn)用以前已獲得的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，不需要更改地解決類似情增中的問題的思維過程叫做（ ）A、經(jīng)驗(yàn)思維 B、理論思維 C、常規(guī)思維 D、創(chuàng)造思維7看小說時(shí)產(chǎn)生的想像活動(dòng)主要是（ ）A、表象 B、再造想象 C、創(chuàng)造想象 D、無意想象7魯迅在《阿Q正傳》中塑造的阿Q表象，是一種（ ）A、再造想象 B、創(chuàng)造想象 C、幻想 D、無意想象7夢是（ ）的一種極端形式A、幻想 B、創(chuàng)造想象 C、再造想象 D、無意相象7（ ）是在覺醒狀態(tài)下的知覺，它既包括對(duì)外界事物的知覺，也包括對(duì)自身內(nèi)部狀態(tài)的知覺和自身行為的評(píng)價(jià)A、意識(shí) B、知覺 D、思維 D、想象7因?yàn)楹蜕鐣?huì)道德存在沖突而被壓抑的觀念、愿望和想法等不能出現(xiàn)的意識(shí)中，被認(rèn)為處于（ ）中A、前意識(shí) B、非意識(shí) C、潛意識(shí) D、后意識(shí)7工人操作機(jī)器時(shí)，能熟練地做到眼、耳、手并用，是（ ）品質(zhì)的體現(xiàn)A、注意分散 B、注意轉(zhuǎn)移 C、注意分配 D、注意廣度80、注意的穩(wěn)定性是指（ ）A、同一時(shí)間意識(shí)能清楚把握的對(duì)象的數(shù)量B、意識(shí)能長時(shí)間地保持在所選擇的對(duì)象上C、根據(jù)任務(wù)的要求意識(shí)由一個(gè)對(duì)象轉(zhuǎn)到另一個(gè)對(duì)象D、同一時(shí)間內(nèi)把意識(shí)指向不同的對(duì)象8注意的分本是指（ ）A、同一時(shí)間意識(shí)能清楚把握的對(duì)象的數(shù)量B、意識(shí)能長時(shí)間地保持在所選擇的對(duì)象上C、根據(jù)任務(wù)的要求意識(shí)由一個(gè)對(duì)象轉(zhuǎn)到另一個(gè)對(duì)象D、同一時(shí)間內(nèi)把意識(shí)指向不同的對(duì)象8有預(yù)定目的但不需要意志努力的是（ ）A、隨意注意 B、不隨意注意C、隨意后注意 D、有意注意8和注意的穩(wěn)定性相反的狀態(tài)是（ ）A、注意的分配 B、注意的分散C、注意的轉(zhuǎn)移 D、注意的廣度8注意的轉(zhuǎn)移與注意分散的根本區(qū)別在于（ ）A、任務(wù)的要求 B、對(duì)象的變化C、時(shí)間的短暫 D、意志的努力8下列哪一項(xiàng)屬于注意的品質(zhì)特征（