感悟小學(xué)作文教學(xué)-wenkub
2023-04-06 14:48:12 本頁面
【正文】 達(dá)和宣泄不會了，所以寫作文只會寫表面的，有物無神，使文章只有骨架，沒有血肉。”可能我們有的教師會說：現(xiàn)在的孩子感情就豐富了，三年級就會寫情書了。因為響聲，引來了看桃園的狗…… ”后面他又寫哥哥怎樣被狗咬傷，父母怎樣責(zé)罵，得到了“不勞而獲”是不文明的可恥行為。對這些素材的作文，教師要給于引導(dǎo)，正確分析，能把過程繪聲繪色寫出來，最后寫出自己的感受和啟發(fā)，未嘗不是一篇好作文。再次，學(xué)生寫不出作文來的原因還有一點(diǎn)，就是不敢寫。其次，現(xiàn)在教科書上的作文題目和要求書寫的內(nèi)容還多少傾向于“城市化”，農(nóng)村和孩子寫起來比較困難?？吹氖嵌嗔?，但不是直接觀察，所以印象不深，其它們感覺如聽、嗅、觸、味就更無從談起。二、存在問題的原因面對這些問題，我也曾思索過，在下面也跟老師們一起討論過，總結(jié)起來有三個方面的原因，那就是學(xué)生自身原因，社會外在原因和教師在教方面的原因：面對第一個困惑，學(xué)生寫不出作文，無內(nèi)容可寫，其最主要原因是學(xué)生頭腦中沒有素材，而素材的來源主要靠觀察，觀察是學(xué)生獲取寫作素材的主要渠道。學(xué)生的基本素養(yǎng)較差。學(xué)生的作文言之無物，內(nèi)容空的乏味。希望能得到大家的幫助，把更好的方法和見解傳授于我。而小學(xué)生的社會閱歷少，他們對什么事都感到新鮮、好奇，好多“為什么”一直問不完，我們面對這些聰明好學(xué)的孩子，就要會用不同方式把這些知識讓他們了解、感悟。感覺到我們小學(xué)教師就像相聲要求的說、學(xué)、斗、唱都要會，十八般武藝樣樣精通。感 悟 小 學(xué) 作 文 教 學(xué)劉家小學(xué) 李龐洪今年暑假，我有幸參加了云南省小語會2007年學(xué)術(shù)研討觀摩活動。特別是有幾位教師展示的拉丁舞、京劇、河南幫子等到現(xiàn)在我都?xì)v歷在目。所以，小學(xué)教師就要具備知識面廣且多才多藝。一、 平時作文教學(xué)中的困惑。學(xué)生作文三言兩語，就像擠牙膏，為了湊字?jǐn)?shù)，會寫反反復(fù)復(fù)、羅里羅嗦的事情。不少學(xué)生在作文中會出現(xiàn)諸多問題，如“錯別字較多、屢改不絕、缺少標(biāo)點(diǎn)、語句不通、層次不清、邏輯混亂”等問題。心理學(xué)的研究成果告訴我們：人們接受外來信息和接受知識主要是通過人體的各個感覺器官實現(xiàn)的，按其比例，視覺占83%、聽覺占11%、%、%、味覺占1%。就如四年級第一單元的作文，記一件童年中的事，有的學(xué)生都不會寫。如有一篇看圖作文《假文盲》：在公共汽車站，四個身強(qiáng)力壯的男子站到母子候車處，而一位婦女抱著孩子卻被擠到一邊在凜冽的寒風(fēng)中哆嗦著。如四年級第一單元記童年中的一件事，有的學(xué)生有素材，他不敢寫。就如我班學(xué)生寫的作文：“有一次，我跟哥哥到田野去玩，看到一片桃園，桃子的芳香誘惑我們產(chǎn)生偷桃的念頭，于是我跟哥哥就去偷桃。這一篇作文雖有“偷”的不文明在其中，但他寫得生動，具體，又寫出自己的感悟，是一篇不錯的文章，所以我批了一個“優(yōu)”給他。這當(dāng)然是一句笑話，現(xiàn)在的孩子甚至六年級的孩子有多少能真正理解什么是親情、什么是友情、更別談什么是愛情了。現(xiàn)在的學(xué)生，語文素養(yǎng)差是大家有目共矚的。在《小語課標(biāo)
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