感悟小學作文教學(已修改)
2025-04-03 14:48 本頁面
【正文】 感 悟 小 學 作 文 教 學劉家小學 李龐洪今年暑假，我有幸參加了云南省小語會2007年學術研討觀摩活動。這次觀摩活動是在春城小學進行，活動分兩部分，一是教師的才藝展示，二是教師優(yōu)質(zhì)課展示，給我印象最深和感觸最大的是教師的才藝展示。它的內(nèi)容有舞蹈、戲曲、演唱、書法、繪畫、詩歌朗誦等，看完之后，我的壓力非常大。感覺到我們小學教師就像相聲要求的說、學、斗、唱都要會，十八般武藝樣樣精通。特別是有幾位教師展示的拉丁舞、京劇、河南幫子等到現(xiàn)在我都歷歷在目。從這一展示中給我們傳達一個什么信息呢？那就是要求我們小學教師要多才多藝，在知識的深度上雖然不要求你掌握的太深，但要全面，多元化。學習其實就是一座金字塔，而小學就是金字塔的底部。而小學生的社會閱歷少，他們對什么事都感到新鮮、好奇，好多“為什么”一直問不完，我們面對這些聰明好學的孩子，就要會用不同方式把這些知識讓他們了解、感悟。所以，小學教師就要具備知識面廣且多才多藝。參加了這一次活動，中心學校潘老師要求我圍繞“課改”對作文教學作一次講座。說實在的，三天的觀摩活動也不可能把課改的精神和實質(zhì)了解的多透徹，況且我走上教學這一條路也沒有幾年，說講座無異于在大家面前班門弄斧，只能說把自己對作文教學的膚淺認識和困惑與大家討論一下。希望能得到大家的幫助，把更好的方法和見解傳授于我。一、 平時作文教學中的困惑。作文教學可能是大部分教師最頭疼的一件事，有時我們會感覺現(xiàn)在的孩子怎么越來越笨，不是這里出問題，就是那里出問題，很多的困惑在困擾著我們。下面，我把自己在作文教學中的幾點困惑體出來與大家共同討論一下。學生的作文言之無物，內(nèi)容空的乏味。學生作文三言兩語，就像擠牙膏，為了湊字數(shù)，會寫反反復復、羅里羅嗦的事情。文章缺乏感情，寫出的文章干干巴巴，激發(fā)不起讀者的興趣。例如，我們班一個學生在寫《我的媽媽》中有一段：“我的媽媽是一位農(nóng)村婦女，她穿著一般，圓圓的臉上布滿了雀斑，一雙大眼睛炯炯有神，兩個鼻孔像山洞一樣……”可能她是照實寫，但這樣就感覺她是在丑化自己的母親，讀后就感覺她對養(yǎng)育自己的母親沒有一點感情。學生的基本素養(yǎng)較差。不少學生在作文中會出現(xiàn)諸多問題，如“錯別字較多、屢改不絕、缺少標點、語句不通、層次不清、邏輯混亂”等問題。另外不少學生的書寫基本功也較差。文章缺乏新穎性，創(chuàng)新能力較差，照抄照搬的現(xiàn)象較多。二、存在問題的原因面對這些問題，我也曾思索過，在下面也跟老師們一起討論過，總結起來有三個方面的原因，那就是學生自身原因，社會外在原因和教師在教方面的原因：面對第一個困惑，學生寫不出作文，無內(nèi)容可寫，其最主要原因是學生頭腦中沒有素材，而素材的來源主要靠觀察，觀察是學生獲取寫作素材的主要渠道。心理學的研究成果告訴我們：人們接受外來信息和接受知識主要是通過人體的各個感覺器官實現(xiàn)的，按其比例，視覺占83%、聽覺占11%、%、%、味覺占1%。觀察不是一般意義上的
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