【正文】 入門篇，第一課，描寫教學目的：讓孩子掌握最基本的描寫方法教學重點：觀察事物的主要特征課時安排：45分鐘左右，根據(jù)孩子實際可靈活調整教學內容及步驟：一、事物的主要特征：教學方式：先列出特征項目（如形 狀、顏色等），再讓孩子舉出詞語，看 看他（她）能說出幾個詞來，老師也可 在一旁提示。（1）視覺形象（眼能看到的）：整體輪廓：高、矮、胖、瘦、厚、薄、 大、小形狀：平面——長方形、正方形、梯形 、三角形、多邊形、圓形、扇形、五角 星形等等立體——長方體、正方體、圓錐體、棱 椎體、圓柱體、臺體、球體、球冠等等顏色：黑、赤、橙、黃、綠、青、藍、 紫、白、褐、灰、紅光澤：明亮——黑暗、鮮艷——灰暗、 燦爛——陰暗、枯燥——滋潤、干燥— —濕潤、粗糙——細膩等等狀態(tài)：老（蒼老）、嫩（嬌嫩、鮮嫩） 、新（嶄新、全新、七成新）、舊（陳 舊、半新舊）速度：快（迅速）——慢（緩慢）（2）觸覺形象（手能摸到的）質地：軟——硬、韌——脆、堅硬—— 柔軟、結實——松弛、濃稠——稀薄、 粗糙——光滑、粘稠——干爽溫度：冷——熱、溫暖——寒冷、熱— —涼、燙——冰（3）嗅覺形象（鼻子能聞到的）氣味：香——臭（4）味覺形象（嘴能嘗到的）味道：酸、甜、苦、辣（5）聽覺形象（耳朵能聽到的）聲音：嘈雜——悅耳、大聲——小聲、 尖叫、哭聲、笑聲、還有其他象聲詞如 哈哈、嘎嘎等二、事物特征的最基本描寫方法教學方法：拿出一個具體的事物，如動 物或植物或日常用品，讓孩子按照前面 的特征順序逐個進行描寫訓練，老師可 以先舉例子用形容詞前面闡述事物特征的例詞基本說都是形 容詞用比喻句例如：瘦得象根火柴棒；圓圓的象個皮 球；紅紅的象火一樣；鮮嫩鮮嫩的，就 象剛出芽的樹葉；跑得象箭一樣快；等 等作比較例如：小明比小林高十公分，但卻要瘦 很多；西瓜圓圓的，有點象皮球，可是 它還穿這綠色的花衣服；等等三、作業(yè)布置：拿出兩種不同的水果或蔬菜，讓孩子調 動五官，按照視覺、觸覺、嗅覺、味覺 、聽覺的順序全面觀察、摸捏、品嘗， 一邊觀察，一邊將自己的感受記錄下來 ，然后通過形容詞、比喻句、作比較的 方式對剛才記錄的內容進行潤色，最后 整理成一篇觀察日記 .第二課 人物描寫外貌描寫教學目的：讓孩子掌握外貌描寫的基本 方法，知道有物可寫教學重點：對人物外貌內容按順序細分課時：45分鐘左右（可根據(jù)實 際情況調整，以后的都不再注時間）教學內容及步驟一、外貌的細分教學方法：老師可以自己或孩子（照著 鏡子）作為描寫對象，同時選擇幾張不 同人物的相片作為比較對象，指導孩子 依次按照下列項目的順序進行描寫（一）、整體輪廓外形：例詞—高（高大、魁梧、修長等 ）、矮（矮小、敦實、嬌小等）、胖（ 肥胖、胖乎乎等）、瘦（瘦弱、苗條等 ）（可根據(jù)實際情況自己運用形容、比 喻、比較、夸張等手法，如“胖得象頭 小肥豬”，以下相同，不再說明）體質：例詞—強健、硬朗、結實、壯實 、豐滿、單薄、纖弱、羸弱、虎背熊腰 、鐵塔般等(二)、頭部臉：例詞—瓜子臉、四方臉、國字 臉、薄餅臉、橘子臉、茄子臉、馬臉、 英俊、漂亮、美麗、亮麗、丑陋等發(fā)：例詞—長發(fā)、短發(fā)、卷發(fā)、披 肩發(fā)、板寸、白發(fā)（銀發(fā)、華發(fā)、白發(fā) 斑斑等）、黑發(fā)、黃發(fā)等眉：例詞—濃眉、劍眉、粗眉、臥 蠶眉、月峨眉、柳葉眉、彎月眉、吊梢 眉等眼：例詞—三角眼、貓眼、鳳眼、 媚眼、魚尾眼、牛眼、銅鑼眼、鼠眼等鼻：例詞—鷹鉤鼻、酒糟鼻、蒜頭 鼻、高鼻梁、塌鼻子、朝天鼻、玉石鼻 等口：例詞—厚唇、薄唇、朱唇、絳 唇、櫻桃小嘴、尖嘴猴腮、大嘴巴等牙：例詞—潔白、黃黑、整齊、雜 亂、暴牙、虎牙、尖牙、犬牙等耳：例詞—招風耳、卷耳、大耳廓 、長耳垂、貓耳等（三）、身體脖子：修長、纖細、粗短、粗壯、 天鵝頸、豬脖子、鴨脖子等肩膀：厚實、薄弱、圓滑、尖削、 寬厚等胸脯：豐滿、高聳、狹窄、開闊、 扁平等背：闊背、猿背、虎背、駝背等腰：粗腰、細腰、蜂腰、水桶腰等腹：大腹便便、大肚子、大肚腩等臀：肥臀、高翹、瘦削、扁平、圓 滾滾等（四）、四肢手：臂—豐腴、粗壯、枯瘦、玉筍 般等；腕—白皙、肥胖、干枯等；掌— 蒲團大手、布滿硬繭、鐵鉗般等；指— 細嫩、白凈、纖細、枯瘦、蔥跟般等腳：大腿—豐滿、粗壯、枯瘦、結 實等；小腿—粗短、修長、纖小、肥嘟 嘟等；腳掌—肥厚、扁平、寬大、窄小 、象鴨掌、象鹿蹄等；腳趾—肥短、秀 氣、粗大、修長、細小、短小等（五）、肌膚肌肉：結實、發(fā)達、松弛、肥胖、 精悍等皮膚：細膩、粗糙、光滑、暗淡、 枯黃、圓潤、滋潤、油光閃閃、皺紋很 深等（六）、服飾從頭到腳有：帽子、發(fā)夾、發(fā)結、耳環(huán) 、項鏈、領結、領帶、衣服、手表、手 套、戒指、褲子、裙子、襪子、鞋子等（溫馨提示：可以讓孩子從形狀、 顏色、質地幾個方面對實物進行記錄， 然后再修辭潤色） 二、課內練筆——題目《看我長得多（ 漂亮、帥、酷等）》教學方法：讓孩子對照鏡子中的自 己，按照上面的順序，一邊觀察，一邊做簡單記錄，然后整理成文（一）、按順序做記錄：讓孩子用形容 詞細致地記錄，不要漏過項目（二）、寫好作文模板：提供作文模板，讓孩子將剛才記錄的內 容寫在對應的段落作文模板：第一段：整體輪廓 肌膚第二段：頭部第三段：服飾 身體第四段：四肢第五段：孩子對自己外貌的簡單評價（ 欣賞、驕傲、沮喪都可以）（三）、第一步潤色：讓孩子挑出一部 分記錄的詞語，通過比喻進行擴展，注 意拿來比喻的事物要與比喻對象有相同 點。（四）、第二步潤色：讓孩子將自己的 外貌與父母的外貌進行比較，將比較的 內容寫進作文中去。（五）、第三步潤色：讓孩子用朗讀的 方式將全文檢查一下，理順語氣，讓語 句通順，上下文之間有銜接（六）、作文完成，給孩子“?！币粋€ 吧。溫馨提示：各位家長在指導的過程絕對 不要急躁，更不要打罵，否則很難順利 地將課程講授，只要孩子有點表現(xiàn)（比 如說出了好詞）就要及時表揚（可以口 頭表揚，按目標完成了較大的項目如寫 好了作文，則可實物犒賞），即使孩子 實際上一點突出表現(xiàn)都沒有，也要找出 一個來進行表揚，因為他（她）在弱項 面前最需要的是您的肯定。另外，目標 不要太高，一點一點提高，只要孩子對 作文的恐懼心理有減輕就非常OK了，否 則您和孩子都會很累。當然，也不能任 之由之或者完全放棄。 入門篇 第三課 人物描寫神態(tài)描寫目的：讓孩子掌握神態(tài)描寫的基本 要領重點：通過五官和臉部肌肉的細微 變化來準確、生動、形象地表現(xiàn)某一神 態(tài)內容及步驟：一、什么是神態(tài)教學方法：媽媽先解說 ，每個方面舉一兩個例子，然后讓孩子 順著思路舉例，能舉幾個是幾個，不要 強求。（備注：這個內容高年級的孩子 可以跟他（她）簡單解說，低年級孩子 不要求，但講課的媽媽自己必須有所了 解。）名詞解釋：神，這里指神氣和表情 ；態(tài)，這里指態(tài)度；神態(tài)，即人物的神 氣、表情和態(tài)度。舉例：神氣{正面：滿面春風、容光煥發(fā)、神采飛 揚、神采奕奕、精神抖擻、威風凜凜等 負面：垂頭喪氣、無精打采、氣 急敗壞、失魂落魄、氣勢洶洶、歇斯底 里等表情{正面：興奮、歡喜、得意、安詳、大 方、慈祥、穩(wěn)重、嫵媚等 負面： 痛苦、悲傷、失望、煩躁、害羞、生硬 、兇惡、輕浮等態(tài)度{正面：友善、慈 和、熱情、尊敬、嚴肅、認真等 負面：兇狠、粗暴、冷淡、輕視 、滑稽、浮躁等神態(tài)的外在表現(xiàn)： 主要通過眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴、牙 齒、舌頭、耳朵和面部肌肉的運動變化 表現(xiàn)出來。所以，神態(tài)描寫實際上就是 動態(tài)的肖像描寫。二、照圖說話教學方法：媽媽找到各種人物表情的圖片，讓孩子 指出圖片頭像是那一類神態(tài)（如開心、 生氣、害羞等等），然后要求他（她） 認真觀察，說出眉毛、眼睛等的變化情 況，每說完一個頭像，便將剛才的話寫 下來。注意事項：準確、生動、形象、傳神準確——指描寫要符合觀察到的事實；生動——指描寫要抓住微小的細節(jié)變化 ；形象——用類比、比喻等修辭手法；傳神——抓住重點（最顯眼和突出的地 方），適當夸張。三、實際操練教學方法：媽媽讓孩子隨身攜帶