【正文】 心理健康教育課程教案虎威同心小學(xué) 劉黎立第一課題：《欣賞自己》教學(xué)目標：通過對學(xué)生特長的小結(jié)和肯定，以及同伴的積極評價，加強學(xué)生的自我認識，培養(yǎng)和增強學(xué)生的自信心。消除自卑，同時也感受被同伴欣賞的快樂。教學(xué)過程：一、課題導(dǎo)入師：今天，老師將帶大家乘上火車到去旅行，好不好？不過有個條件，先請大家學(xué)習案例、閱讀，回答幾個問題，只要開動了腦筋，就可以去光明城旅行了。二、課題討論（一）我的優(yōu)勢在那里？課件演示：火車來到第一站，站牌上一面寫著“我的優(yōu)勢在那里”，一面出示測試表，讓同學(xué)自我評評。學(xué)生填后師作簡單評析，讓學(xué)生初步知道自己的優(yōu)勢在哪里。讓他們大聲說說自己的優(yōu)勢。（二）別人眼中的我課件演示：火車開到第二站，站牌一面寫著“別人眼中的我”，一面是要求：找你的好朋友和他說說悄悄話，指出優(yōu)點和不足。班內(nèi)交流，師問：你同意同學(xué)對你的評價嗎？愿意說出來嗎？并對敢于說出自己缺點的學(xué)生進行表揚。小結(jié)后課件出示：別人的眼睛是鏡子，有時比你自己更了解你。（三）、討論“有不如別人的地方怎么辦？”課件演示：火車開到第三站，站牌上寫著“有不如別人的地方怎么辦？”請同學(xué)談?wù)勛约旱目捶?。請同學(xué)介紹張海迪事跡，然后讓同學(xué)談體會。課件出示幾條“有不如別人的地方怎么辦？”站長建議。（四）、涂涂我自己課件演示：火車開到第四站，站牌一面寫著“涂涂我自己”，另一面是要求：涂出一個真實的自己，并整理成檔案卡。如有學(xué)生愿意可讓他們講一講自己的小檔案和今后的打算。課件出示：欣賞自己，邁向超越。（齊讀）（五）、開展“欣賞自己”活動 課件演示：火車開到第五站，站牌寫著：”看，我多棒!”欣賞自己活動正式開始然后由同學(xué)表演。展示收集到的能體現(xiàn)同學(xué)某一方面特別出色的圖片或材料。每小組派代表展示才藝。（唱歌、舞蹈、器樂、書法、繪畫等，重在主動參與）三、課堂總結(jié)課件演示：火車來到光明城，（光明城光芒四射，象征著正確認識自我后，前途非常美好。）光明城的小朋友來迎接我們了，他們的歡迎橫幅上寫著“欣賞自己，消除自卑，戰(zhàn)勝自我，邁向超越”。 第二課題：風雨過后是彩虹——《挫折教育》教學(xué)目標：幫助學(xué)生以積極的態(tài)度面對挫折，正確認識挫折，勇于挑戰(zhàn)困難，從而形成能夠經(jīng)受考驗的健康心理。學(xué)會戰(zhàn)勝困難和挫折的方法，邁向成功。通過活動，了解挫折對個人成長的重要性，掌握承受挫折、戰(zhàn)勝困難的一些方法。教學(xué)重點：對挫折有一個正確的認識，并學(xué)會怎樣面對挫折。教學(xué)方法：運用情景教學(xué)法、活動體驗法、表演法、做游戲、交流感受等，再加上音樂的配合與圖片的展示?；顒訙蕚洌赫n件、果實形紙片、花、話筒、學(xué)生道具等。教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入。課件展示：拔河比賽的圖片。師：這是誰？師：大家還記得當時的情景嗎？二、認識挫折結(jié)合比賽，認識什么是挫折。舉例說明在學(xué)習和生活中遭遇的挫折。活動：收集挫折，貼到陽光樹上。（放音樂“陽光總在風雨后”，師在黑板上畫樹，學(xué)生完成后紛紛把畫有毛毛蟲的一面向外貼到樹上）師：同學(xué)們，果樹上結(jié)滿了又大又紅的蘋果，可是每個蘋果都被這些蟲子咬了個大洞，而我們所遇到的挫折就像這些毛毛蟲，如果不及時根治，就會影響我們的身心健康，甚至造成嚴重的后果。三、怎樣對待挫折。師：我們來表演一下“一個離家出走的孩子”，從中受到啟發(fā)吧！表演：一個離家出走的孩子。觀看課件：洪戰(zhàn)輝的故事。組織學(xué)生談感受。（生1：苦難是人生的老師，通過苦難，走向歡樂?！惗喾?；生2：種子不落在肥土而落在瓦礫中，有生命力的種子決不會悲觀和嘆氣，因為有了阻力才有磨煉?！难埽簧?：即使跌倒一百次，也要一百零一次地站起來?！獜埡５希┧摹?zhàn)勝挫折?，F(xiàn)場展示：在生活中自己是如何戰(zhàn)勝挫折的。游戲：擊鼓傳花。到陽光樹上摘果子。挫折歌五、課堂小結(jié)：同學(xué)們，人的一生會遇到許多磨難，只有勇敢地面對，才能攀上頂峰，我們相信，風雨過后是彩虹。讓我們一起演唱歌曲《真心英雄》。 第三課題：揭短會 (培養(yǎng)心理承受能力)教學(xué)目的：認識心理承受能力差給家庭和社會帶來的不幸,了解當代獨生子女的心理疾患及其形成的原因,并認識培養(yǎng)心理承受能力的重要性,激發(fā)學(xué)生對培養(yǎng)自身心理承受能力的興趣與自覺性,培養(yǎng)學(xué)生的心理承受能力. 　?。号囵B(yǎng)學(xué)生的心理承受能力. 　　教學(xué)過程：一、用實例引導(dǎo)思考。 　　老師帶著同情、惋惜的感情講述兩個小故事。 　　引導(dǎo)學(xué)生圍繞下列問題思考：（1）兩名學(xué)生的死給家庭、社會帶來了什么？（2）他們的死都和哪些因素有關(guān)？（3）如果你是老師，在對待學(xué)生時會不會有稍微的疏忽和冷漠？　　二、拿鏡子照自己　　教師引導(dǎo)學(xué)生用下列情形對照自己。（1）當家長批評或者責罵自己時自己有怎樣的表現(xiàn)？（2）當老師對你的態(tài)度稍微有一點冷漠自己有怎樣的表現(xiàn)？（3）當你遇到其他方面的壓力或困難時，你有怎樣的表現(xiàn)？　　學(xué)生交流　　三、看錄象激起興趣　　四、揭短會經(jīng)受磨難　　學(xué)生自愿上臺接受揭短，其他學(xué)生從長相、穿衣、習慣、為人處事、學(xué)習、紀律等方面揭他們的短?！　? 第四課題：風雨后，花兒綻放得更美麗教學(xué)目標：讓學(xué)生知道在學(xué)習和生活中常常會遇到挫折，人人都不可避免。初步掌握戰(zhàn)勝挫折的方法，培養(yǎng)學(xué)生戰(zhàn)勝挫折的能力。每個人都應(yīng)該以積極、健康的心態(tài)正確對待挫折，用勇于挑戰(zhàn)自我的勇氣和毅力戰(zhàn)勝挫折,取得成功。教學(xué)準備:課件(名言、圖片、音樂等)。心理小測試題。心理專家的牌子夾。學(xué)生帶好筆。學(xué)生獎品。相應(yīng)材料（４＊５５）教學(xué)過程：（一）快樂篇（學(xué)生繪畫，背景音樂一）　　導(dǎo)入揭題。　　師：美麗的小花就代表你自己,花是美麗的,你同樣是美麗的。人人都說生命如花,讓我們來觀賞一下花開的情景?！　。c擊課件，快樂篇）:大屏幕上出現(xiàn)一朵、多朵開得絢爛無比的花(要有花開過程的動感美)　　揭示主題:風雨后，花兒綻放得更美麗（教師口述課題，貼大花）（二）彩虹篇　　師：如果每次你都能戰(zhàn)勝挫折，那挫折將成為你成長的寶貴財富，我們相信，風雨后，花兒綻放得更美麗！看！　?。c擊課件）女排姑娘的故事音樂:《陽光總在風雨后》　　師：中國女排重新登上世界最高領(lǐng)獎臺，靠的是女排姑娘們頑強的毅力、奮力拼搏的精神和一次次不怕輸?shù)牧己玫男睦硭刭|(zhì)。聽說陳忠和教練和女排姑娘們最喜歡唱一首歌!　(三)升華篇　　師：老師課前收集了一些關(guān)于挫折的名人名言?！　∏トf擊還堅韌，任爾東南西北風?！嵃鍢颉　∥矣X得坦途在前，人又何必因為一點小障礙而不走路呢？——魯迅　　卓越的人一大優(yōu)點是：在不利與艱難的遭遇里百折不撓?！惗喾摇　∶允俏覀兊闹嘎访鳠?激勵自己勇敢地與挫折作斗爭,　　你能創(chuàng)作一句嗎?送與好朋友共勉。拿出你的小花，請寫上一句，并在末尾署上你的姓名，使此句成為你的名言。舉一例后，互贈名言！　　總結(jié)（背景音樂《陽光總在風雨后》）　　師：成長的路上有陽光，有風雨，就看我們?nèi)绾蚊鎸?要學(xué)會與命運抗爭,笑著完成每一次作業(yè),笑著面對每一次考試，笑著度過每一天，讓挫折成為你成長的階梯，為精彩的人生喝彩!第五課題：控制情緒教學(xué)目標：認識、體會、表現(xiàn)人類常見的各種情緒；初步學(xué)會調(diào)節(jié)情緒，使自己經(jīng)常擁有快樂的情緒。 教學(xué)目的：讓孩子從小逐漸認識自己，認識自己的情緒，并學(xué)會初步的調(diào)節(jié)，使自己經(jīng)常擁有快樂的情緒。讓孩子在輕松、愉悅的氛圍、情緒中認識、體會、表現(xiàn)一些常見的情緒：“喜、樂，怒、哀、懼”。 　　教學(xué)方法：游戲法，表演法，情景教學(xué)法 教學(xué)教具：多媒體教學(xué)，實物，圖片等 教學(xué)過程： 　　步驟一、課前談話：今天對老師來說是個開心的日子，因為馬上要放暑假了，那么同學(xué)們今天感覺怎么樣呢？ 　　步驟二、游戲?qū)?，體會情緒 　　我們就先來做個游戲吧！——“擊鼓傳花”。小組進行傳花，先把花放在第一組第一個同學(xué)處依次向其他同學(xué)傳，音樂停輪到誰誰就得表演節(jié)目?！　? 步驟三、認識情緒 　　 采訪：訪問此刻的學(xué)生的心情怎樣？ 　　根據(jù)學(xué)生回答進行板書，指出這就是情緒。（板書：情緒） 　　情緒 　　生活中有各種各樣的情緒，老師經(jīng)過仔細觀察，把這些情緒都拍攝下來了，（課件逐一出示各種情緒人的畫面，帶聲音）：高興、傷心、生氣、害怕、煩惱 　　你還能列舉出其他情緒嗎？（憤怒、緊張、難過、好奇、興高采烈……）　　步驟四、體驗、表現(xiàn)情緒 游戲一：摸禮物 　　老師今天帶來了兩個盒子。有幾件禮物送給大家，要你自己用手伸進盒子里去取。（兩個盒子，分別請兩位同學(xué)上去?。? 　　（盒子一：小鴨盒子二：空的） 　　體驗情緒：你想知道里面有什么禮物嗎？——“好奇”的情緒，著急的情緒 　　步驟五、情景表演 　　 以小組為單位，根據(jù)所提示內(nèi)容，排演心理情景劇。 　?。?）當你的媽媽來學(xué)校看你的時候 　?。?）當你想去同學(xué)家玩，媽媽卻沒有同意的時候 　?。?）當你考試拿到好的成績的時候 　　（4）當你考試考砸了，父母批評你的時候 　　（5）當你在付錢的時候，發(fā)現(xiàn)自己沒帶錢的時候 　　步驟六：引導(dǎo) 　　情緒原來有許許多多，那么，哪一種情緒你希望經(jīng)常擁有它呢？（快樂、高興等）我們也來談一談快樂的事吧！ 　　步驟七、小結(jié)： 　　是??！生活中難免會遇到不順心的事，關(guān)鍵就是看你如何去面對，如何讓自己保持快樂的情緒。 第六課題：快樂的秘訣教學(xué)目地：通過講笑話、寫快樂、說快樂、分享快樂的秘訣等活動，使學(xué)生增進相互間的了解,加深彼此間的感情,體會人際分享的快樂。 教學(xué)準備：（1）一臺錄音機，一盤錄音帶（錄有《健康歌》和《歌聲與微笑》兩首歌） （2）每人一張彩紙，各小組顏色不同。（3）扇形紙8張（將一張直徑為60cm的圓形紙裁成8塊相同的扇形） （4）8支顏色不同的彩色筆。 （5）在直徑為60cm的圓形泡沫板的圓心處，用釘將其固定在小黑板上，做成一個轉(zhuǎn)盤。 （6）大頭針若干。 （7）每人一份打印的“校園快樂食譜”。 教學(xué)過程：（一）熱身活動。同學(xué)們，在上課之前，我們先欣賞一首歌，會唱的可以跟著一起唱。 教師錄音機播放歌曲《健康歌》，調(diào)節(jié)課堂氣氛。 聽了這首歌，大家有什么感受？（學(xué)生討論）出示活動課題：快樂的秘訣 （二）主題活動。主題活動一：快樂你我他 感受快樂。請一位同學(xué)講一段笑話，讓大家感受其中的樂趣。（師生及時予以掌聲鼓勵） 寫快樂、說快樂 （1）給每位同學(xué)發(fā)一張彩紙，在音樂伴奏下，請同學(xué)們在紙上寫下自己認為懂事以來最高興的事。 （2）以小組為單位，把剛才寫下來的快樂在小組內(nèi)進行交流。 （3）一分鐘演講“令人快樂的一刻”。請每個小組派一位代表把覺得最快樂的事以演講的形式告訴全班同學(xué)。 想一想：當你在向同學(xué)訴說開心事的時候（或在聽別人說開心事的時候），心里有什么感受？（體驗快樂） （4）小結(jié) 從同學(xué)們剛才的舉止和表情上，老師已感受到你們每個人都將自己的快樂拿出來與別人分享了，同時，每個同學(xué)也分享了別人的快樂。老師也覺得很高興，因為我也分享到了你們的快樂。 過渡：為什么有的同學(xué)能找到自己許多快樂的事，而有的同學(xué)常常滿面憂愁，憂心忡忡，難得快樂呢？讓我們一起來尋找快樂的秘訣吧！下面進入第二項活動。 主題活動二：快樂大轉(zhuǎn)盤 尋找快樂的秘訣 （1）以小組討論的形式，在組內(nèi)交流你有哪些快樂的秘訣？請毫無保留地奉獻出來，組長派人用彩色筆寫在下發(fā)的扇形紙上，并寫上組號。 （2