【正文】 　　六、課外活動(dòng) 　　請(qǐng)學(xué)生給自己畫一幅像。 　　目的是讓學(xué)生掌握認(rèn)識(shí)自己的方法。 　　b) 老師教你認(rèn)識(shí)自己 　　教師在教室前的屏幕上呈現(xiàn)“背景知識(shí)”中提到認(rèn)識(shí)自己的六種方法。 　　四、 實(shí)踐指導(dǎo) 　　a) 演講比賽 　　教師將演講題目寫在黑板上：認(rèn)識(shí)我自己，并向同學(xué)宣讀演講要求。其他同學(xué)打開書，將你采摘的“花朵”上的字都寫在卡片紙上，然后寫上你的名字，交給老師。 　　目的是教育學(xué)生要有自知之明，正確對(duì)待同學(xué)的評(píng)價(jià)。 　　請(qǐng)你將你的選擇填在（ ）中。 　　2. 想方設(shè)法為自己的缺點(diǎn)辨解。 　　 請(qǐng)將你的選擇填在（ ）里。 　　2. 反正是老毛病，不改也過得去。目的是讓學(xué)生正確評(píng)價(jià)自己，如實(shí)說出自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。 　　 目的是讓同學(xué)們對(duì)自己做出正確的評(píng)價(jià)。 　　目的是讓學(xué)生了解自己，正確認(rèn)識(shí)自己。只有了解自己，才能正確評(píng)價(jià)自己。最后教師講解課文。 教學(xué)過程 ：　　一、 導(dǎo)入 　　教師：同學(xué)們，你們有沒有認(rèn)真想過自己到底是怎樣的一個(gè)人呢？自己有哪些優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)呢？你們想不想了解自己是個(gè)什么樣的人？我們通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓大家了解自己，認(rèn)識(shí)自我。四、總結(jié)：作為一名小學(xué)生應(yīng)時(shí)時(shí)用《小學(xué)生守則》要求自己，想想自己做的怎么樣，還有那些沒做好，努力去做到我是什么樣的人（正確評(píng)價(jià)、認(rèn)識(shí)自己） 教育目標(biāo)： 　　教師：了解學(xué)生評(píng)價(jià)自我的能力，教給學(xué)生評(píng)價(jià)自我的方法。想想：(一)上小學(xué)后的我和幼兒園的我不同的是：(二)做一名小學(xué)生我感到很快樂，因?yàn)椋喝?、結(jié)合小學(xué)生守則：?jiǎn)l(fā)學(xué)生如何才能成為優(yōu)秀小學(xué)生。來(lái)到學(xué)校見到老師說聲：老師，您好！，見到同學(xué)說聲：同學(xué)，您早！。背上書包我高高興興上去學(xué)校。我知道，當(dāng)一名小學(xué)生，上學(xué)不能遲到。因?yàn)槲乙ド蠈W(xué)，我是一名可愛的小學(xué)生了。小品：內(nèi)容簡(jiǎn)介：我是一名小學(xué)生每天早上，叮呤呤的小鬧鐘把我從睡夢(mèng)中喚醒。請(qǐng)幾個(gè)主動(dòng)積極的小朋友說說作為一名小學(xué)生與在幼兒園時(shí)的不同，其他同學(xué)作以補(bǔ)充。板書課題：第一課我是小學(xué)生二、活動(dòng)與訓(xùn)練成為一名小學(xué)生了，許多方面都發(fā)生了很大變化。學(xué)會(huì)以小學(xué)生的行為規(guī)范約束自己，提高自我約束能力。以下是幾個(gè)解決小學(xué)生自私的心理游戲。 友誼是從心靈走向心靈的交往 我是小學(xué)生[導(dǎo)讀] 心理游戲是一種在團(tuán)體情境中提供心理學(xué)幫助與指導(dǎo)的重要方式，它是通過團(tuán)體內(nèi)人際交互作用，促使個(gè)體在交往中通過觀察、學(xué)習(xí)、體驗(yàn)，認(rèn)識(shí)自我，探討自我、接納自我，調(diào)整和改善與他人的關(guān)系，學(xué)習(xí)新的態(tài)度和行為方式，以發(fā)展良好的生活適應(yīng)的助人過程。 3．友誼的特征 穩(wěn)定性；親密性；矛盾性。 2．交往發(fā)展的階段。 （2）提高素質(zhì)。（啟發(fā)教學(xué)）板書設(shè)計(jì)： 1．交往的作用。 需要迫切性；觀念開放性；行為自主性；范圍廣泛性；手段多樣性。 （3）矛盾性（引導(dǎo)學(xué)生看書或討論）（錄相教學(xué)）。（小品表演） （1）穩(wěn)定性（學(xué)生自編小品演出，鬧意見后和好）。 2．通過啟發(fā)幫助學(xué)生總結(jié)交往發(fā)展的階段。 （2）提高素質(zhì)（回憶自己成長(zhǎng)的過程）。（幻燈教學(xué)） 二、講授新課 1．通過學(xué)習(xí)交往的作用，總結(jié)出交往是人類認(rèn)識(shí)世界的手段，交往也是人身心發(fā)展的主要途徑。通過本節(jié)教學(xué)使學(xué)生認(rèn)識(shí)交往的新特點(diǎn)及友誼的特征。在學(xué)習(xí)中應(yīng)結(jié)合自己學(xué)習(xí)實(shí)際，增強(qiáng)自信心，有良好的心理素質(zhì)，就可以在學(xué)習(xí)上或某方面得到發(fā)展，獲得成才，取得成功。] 例３：某學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)課（扣回怪圈）。 學(xué)生討論認(rèn)識(shí)哲理。 [不能用考試成績(jī)高低來(lái)評(píng)價(jià)自己，要保持必勝信念，發(fā)奮努力，改變現(xiàn)狀。 4．怎樣才能樹立起學(xué)習(xí)自信心呢？ 例１：我國(guó)著名數(shù)學(xué)家華羅庚、張廣厚學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)情況。 [迸發(fā)勇氣和毅力、克服困難和障礙、挖掘自身的潛力、實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目的、任務(wù)] 3．教師例舉缺乏學(xué)習(xí)自信心實(shí)例。 1．什么是自信心？（先讓學(xué)生界定） [所謂自信心，就是充分相信自已，相信自己的能力和智慧，相信一般人能做的事，自己也一定能做到] 教師根據(jù)學(xué)生講述情況，適時(shí)加以界定說明。二、傳授課設(shè)計(jì)導(dǎo)言：我們已經(jīng)在活動(dòng)課的實(shí)踐上認(rèn)識(shí)了自信心對(duì)學(xué)習(xí)的影響的重要性。只要你們打破其中一環(huán)，并注入積極的內(nèi)容和因素，是增強(qiáng)學(xué)習(xí)自信心的重要方法。這個(gè)怪圈是一種惡性循環(huán)，怪圈并不怪，它有深刻的涵義。 （1）上圈圖示說明怎樣的心理狀態(tài)？（缺乏學(xué)習(xí)自信心） （2）針對(duì)自己實(shí)際，畫出與上圖類似的怪圈。 2．教師畫出怪圈圖示： ａ我數(shù)學(xué)不行，我總是這樣；ｂ今晚不管怎樣，我要完成這些題；ｃ我想多考慮考慮，也許能答出來(lái)；ｄ我真的還不行；ｅ為什么呢？ｆ 因?yàn)?。自信心是心理狀態(tài)表現(xiàn)形式之一，屬于心理素質(zhì)范疇。教學(xué)難點(diǎn)：理解怪圈的內(nèi)涵。有自信心、頑強(qiáng)毅力、發(fā)奮圖強(qiáng)，從而樂學(xué)。生：運(yùn)用常識(shí)自救。七、小結(jié)：這節(jié)課有什么收獲？生：我知道了很多急救方法。停，我們掌握這些急救方法還不夠，還要讓更多的人都掌握緊急救助的方法，所以，我們還要積極向家長(zhǎng)、同學(xué)、親戚、朋友宣傳。師：同學(xué)們，生活中的急救實(shí)例太多了，不能一一列舉，下面我們來(lái)做幾道判斷題，看在遇到緊急情況時(shí)該如何應(yīng)對(duì)。師：絕不可用手直接去拉觸電者，應(yīng)立即斷開電源，然后撥打急救電話“120”。師：發(fā)現(xiàn)有人中暑應(yīng)立即將病人抬到陰涼的地方，幫助患者盡快散熱，如果情況嚴(yán)重，應(yīng)立即送醫(yī)院?？磥?lái)，許多同學(xué)都能成為“中國(guó)驕傲”的小英雄。（展示課件5）袁媛不經(jīng)意的推、關(guān)、捅、撥挽救了自己父母的生命，而她的這一舉動(dòng)也被公安部授予為“中國(guó)驕傲”消防英雄稱號(hào)。小組先討論一下，并把結(jié)果記錄在80頁(yè)備忘錄中。四、學(xué)生自己解決導(dǎo)語(yǔ)中的懸念通過兩個(gè)案例的學(xué)習(xí)，同學(xué)們已經(jīng)掌握了一些緊急救助的知識(shí)，而且方法巧妙實(shí)用。并告訴落水者不要試圖爬上去，因?yàn)檠澴永锏母×κ怯邢薜?，只能用手抓住，借以將頭浮出水面呼吸，耐心等到救援人員到來(lái)。（展示課件4）首先應(yīng)向有人的地方高聲呼叫，同時(shí)盡快找到方便可取的飄浮物拋給落水者，如救生圈、木塊等。師：同學(xué)們的方法可真多呀！（板書:多方求救、運(yùn)用常識(shí)）但有一點(diǎn)老師要告訴你們，當(dāng)發(fā)現(xiàn)有人落水時(shí)，應(yīng)在保證自身安全的情況下，采取適當(dāng)?shù)姆椒ň戎?。師：小華、明明想出一種辦法，很好！但是現(xiàn)場(chǎng)如果沒有這些東西又該怎么辦呢？其他同學(xué)有沒有更好的方法。師問：小華、明明你們想出什么好辦法了沒有。剛才我們已經(jīng)初步了解遇到歹徒的急救辦法，下面再來(lái)看一個(gè)案例，我請(qǐng)三位同學(xué)用小品方法表演再現(xiàn)當(dāng)時(shí)的情景。⑥、拋物法。⑤、放線法。④、認(rèn)親法。③、呼叫法。②、耍賴法。老師提供了六種巧妙實(shí)用的方法，供你們遇到類似緊急情況參考，但是也要根據(jù)當(dāng)時(shí)的情況機(jī)動(dòng)靈活應(yīng)變（課件展示3）①、周旋法。師：這些方法與前面同學(xué)的方法是一樣的，在力量相差懸殊的情況下，盲目的反抗會(huì)帶來(lái)更大的傷害，同學(xué)有沒有更巧妙的方法呢？生：佯裝害怕屈服，先答應(yīng)歹徒一些條件，把他要的東西拋遠(yuǎn)點(diǎn)，等他跑遠(yuǎn)去揀錢時(shí)，及時(shí)逃跑。誰(shuí)再說？生：咬他的手，奪他的刀。師：逃的了嗎？如果逃不了，你會(huì)受到更大的傷害。好你說。好停。（播放課件2）案例一：一天傍晚，五年級(jí)三班的小帥哥正在回家的路上，一名歹徒不知從那里竄了出來(lái)，手里還拿著小刀，“身上帶錢了沒有？有錢趕快那出來(lái)，饒你小命！不然的話，嘿嘿……”在歹徒的威逼恐嚇面前，小帥哥的腦子嗡嗡作響，一時(shí)不知道如何是好。老師先不告訴你們，通過下面兩個(gè)案例的分析，我相信同學(xué)們自己會(huì)找到答案。（欣賞課件1）袁媛的父母到底得救了嗎？袁媛又是采取了什么樣的方法使他的父母得救呢？這就是我們今天要學(xué)習(xí)的在緊急情況下的救助。 學(xué)會(huì)更多的應(yīng)急知識(shí)和技巧用于救助自己和別人。 　　六、總結(jié)全課，激發(fā)情感： 　　1．說一說 　　為什么人們把老師比作園?。?　　學(xué)完這篇課文，你有什么感受？ 　　2．總結(jié)： 　　我們自己的點(diǎn)滴進(jìn)步和成長(zhǎng)都是老師辛勤培育得來(lái)的，我們要感謝老師為我們付出的心血，尊重老師的勞動(dòng)。 　　小結(jié)： 　　古時(shí)候人們就很注重尊敬老師，我們的許多革命前輩也是如此，看來(lái)，尊敬老師是我們中華民族的光榮傳統(tǒng)。 　　3．讀讀下面的話，說說是什么意思？ 　　教師是知識(shí)的傳播者和人才的培育者。 五、辨析導(dǎo)行（進(jìn)一步深化所學(xué)道理） 　　1．出示投影片一：（辨析議一議中的第一題） 　　小組交流： 　　小明和小紅的做法誰(shuí)對(duì)誰(shuí)不對(duì)？為什么？ 　　小結(jié)： 　　作業(yè)本上的評(píng)語(yǔ)是老師的辛苦勞動(dòng)，不尊重老師寫出的評(píng)語(yǔ)，就是不尊重老師的勞動(dòng)，因此，我們應(yīng)該認(rèn)真閱讀老師的評(píng)語(yǔ)。 　　在老師講課的時(shí)候，要認(rèn)真聽講；當(dāng)作業(yè)批改后，要仔細(xì)閱讀老師的評(píng)語(yǔ)，體會(huì)老師評(píng)語(yǔ)中的含義；當(dāng)老師提出具體的要求后，要積極配合老師的工作。 四、指導(dǎo)行為（是學(xué)生知道老師為我們的成長(zhǎng)努力工作，我們應(yīng)該尊敬老師。） 　　1．師：課前，同學(xué)們采訪了我們學(xué)校中的老師，請(qǐng)把你采訪的情況和大家說一說。 　　4．全班交流： 　　你們想對(duì)張老師說些什么？ 　　5．小結(jié)：老師把全部的愛和心血都用在了學(xué)生的身上，我是屬于孩子的是每個(gè)老師的心里話，老師的愛是無(wú)私的，是偉大的！老師的工作是光榮的！ 　　過渡：在我們身邊，也有許多張老師，讓我們看看我們學(xué)校中的張老師他們是怎樣工作的吧。 　　在張老師的幫助下，胡平從一匹野馬變成了一匹駿馬，最后成為了一名名牌的大學(xué)生。 我想，當(dāng)你們看到它時(shí)，一定也能感受到老師們對(duì)你們的愛。 　　　　老師，您辛苦了活動(dòng)目的： 　　老師為學(xué)生的成長(zhǎng)付出辛勤勞動(dòng)，要尊重老師的勞動(dòng)，接受老師的教導(dǎo)?！　∪⒔處熂恼Z(yǔ)： 　　你要學(xué)會(huì)整理自己的房間。 　　二、看圖說故事 　　看圖說故事 　　如果你遇到下列的情況時(shí)，你會(huì)怎么想，怎樣做。 　　活動(dòng)形式： 　　小組討論，故事、說一說心海導(dǎo)航傾訴心聲。如果你不信，就試試看吧！　　學(xué)會(huì)獨(dú)立活動(dòng)目的： 　　通過活動(dòng)，使學(xué)生懂得在學(xué)習(xí)上、生活上依賴性太強(qiáng)是不便于成長(zhǎng)的。 　　學(xué)習(xí)可以給人帶來(lái)愉快和成功的喜悅。 　　如果有人來(lái)問我，什么使你最快樂？ 　　我就驕傲地告訴他，最快樂的是學(xué)習(xí)。 　　學(xué)到知識(shí)和文化，明白許多怪問題。 　　唱歌、跳舞、學(xué)畫畫，會(huì)寫字來(lái)會(huì)做題。 　　二、讀一讀：兒歌——學(xué)習(xí)最快樂 　　早晨太陽(yáng)東邊起，背起書包上學(xué)去。 　?。?）我會(huì)唱歌啦！ 　　…… 　　分組活動(dòng)（6至8人一組）。 　　（2）我能看書了（把看過的故事、兒歌講出來(lái)）。 　　活動(dòng)形式： 游戲，情景 　　活動(dòng)時(shí)間 :一課時(shí) 　　活動(dòng)過程 　　一、教師導(dǎo)言： 　　通過幾周的學(xué)習(xí)，你學(xué)會(huì)了哪些本領(lǐng)？你的心情怎樣？ 　　先請(qǐng)幾位組長(zhǎng)上臺(tái)講述。因此，有必要鍛煉他們的注意力。　　　　教學(xué)反思：　　　　小孩子的注意力很難集中，而且持續(xù)時(shí)間短?！　　　】偨Y(jié)：　　　　注意是使知識(shí)進(jìn)入“倉(cāng)庫(kù)”的大門。坐在鬧鐘前，集中注意力聽鐘的“滴答”聲，一般10—15分鐘/次。先觀察某一物品，一分鐘后復(fù)述出物品的特征。跳數(shù)數(shù)字、倒數(shù)數(shù)字等。讓同學(xué)們?cè)谟螒蛑?，更加真?shí)的體會(huì)：什么是注意力？注意力有什么特點(diǎn)?！　　　〗虒W(xué)過程：　　　　游戲?qū)??！　　　〗虒W(xué)重點(diǎn)：　　　　什么是注意力？　　　　注意力對(duì)我們學(xué)習(xí)有什么好處？　　　　對(duì)感興趣的事情你如何注意？　　　　課前準(zhǔn)備：　　　　讓學(xué)生帶