認(rèn)識圖形小學(xué)數(shù)學(xué)說課稿-wenkub
2024-12-07 01 本頁面
【正文】 探究的學(xué)習(xí)方式，發(fā)展空間觀念，體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。 學(xué)生狀況 學(xué)生 64人，其中一部分來自城鎮(zhèn)，受過較好的學(xué)前教育，對四種基本的平面圖形已有了一定的認(rèn)識。他們基本能分清不同的平面圖形，但對平面圖形和立體圖形的關(guān)系還不了解。 教學(xué)流程 一、活動(dòng) 一：借玩具小熊貓引入新知。 生1：摸起來挺硬。這里，教師將學(xué)生們喜歡的玩具動(dòng)物小熊貓帶進(jìn)了課堂，將教師的語言轉(zhuǎn)換成小熊貓的語言，讓學(xué)生感到十分親切有趣。再讓學(xué)生從桌面上的物體中找出長方形。 結(jié)合學(xué)生匯報(bào)小組活動(dòng)結(jié)果進(jìn)行課件演示： ①從正方體上分離出正方形，揭示名稱。 一起出示四種圖形，讓學(xué)生說出它們的名稱并板書在黑板上的四座房子里。教師拓展性的設(shè)問，也為學(xué)生創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)提供了空間和時(shí)間。 師說：“小朋友們，這些圖形擠在一張紙上一點(diǎn)也不舒服，于是它們找到了四座房子，它們跳呀跳，跳到了我們的黑板上，想請小朋友幫它們分房子。接著，分房子的游戲不但激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也讓學(xué)生對圖形的認(rèn)識更增進(jìn)了一步。小朋友找找這里有我們認(rèn)識的哪些圖形。讓學(xué)生找找生活中哪些物體的面是這些平面圖形，想起來的就站起來說。 小熊貓：“小朋友玩得真不錯(cuò)，你們還能設(shè)計(jì)出新的玩法嗎？”生 1：用圖形拼各種物體?？梢妼W(xué)生的互相學(xué)習(xí)是多么的有效。 【學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)應(yīng)當(dāng)是一個(gè)生動(dòng)活潑的、主動(dòng)的和富有個(gè)性的過程。而這，無不得益于教師對
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