【正文】 家做客后請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)排在第幾排？　　玩游戲：小羊（小狗、小貓、小鴨、小兔）的小客人在第幾排？用它的叫聲告　　訴大家吧！第幾排就叫幾聲?！　“l(fā)展幼兒思維的邏輯判斷能力?！　〗處熜〗Y(jié)?！　∽疖?chē)：小動(dòng)物們要出去旅游了，我們一起送小動(dòng)物上火車(chē)好嗎？　　——教師說(shuō)出每個(gè)小動(dòng)物的位置，幼兒為小動(dòng)物找位置。）　　分好后，一起說(shuō)一說(shuō)什么小動(dòng)物住在第幾層。　　出示樓房圖片，引導(dǎo)幼兒觀察?！　《⒒顒?dòng)準(zhǔn)備：　　教具：有5層高的樓房背景圖一幅，幼兒熟悉的小動(dòng)物圖片5張：小狗、小貓、小兔、小豬、小猴?！　∷摹⒎窒硐矏偂　√釂?wèn)：你們和小動(dòng)物玩得開(kāi)心嗎？為什么開(kāi)心呀？　　教學(xué)反思：　　在活動(dòng)開(kāi)始時(shí)，為了讓幼兒注意力集中，大部分幼兒表現(xiàn)積極，但忽視了能力弱的幼兒的表現(xiàn)，在下次活動(dòng)中需要個(gè)別指導(dǎo)。　　活動(dòng)過(guò)程：　　一、用第幾座的形式表示不同顏色的房子分別在第幾座　　出示房子提問(wèn)：他們分別是什么顏色？（紅、黃、藍(lán)、綠、紫）一共有幾座？紅房子在第幾座？你是從哪邊開(kāi)始數(shù)的？有不一樣的嗎？　　出示小旗提問(wèn)：現(xiàn)在，我們從哪邊開(kāi)始數(shù)？　　做門(mén)牌卡：紅房子在第一座，用數(shù)字幾表示？”來(lái)；自。　　能與同伴合作，并嘗試記錄結(jié)果?！　≡谔镉螒蛑校變哼€可以提高自身的跳躍能力?！　〗虒W(xué)反思：　　幼兒在本節(jié)課中非常積極?！　≌?qǐng)幼兒觀察，有幾個(gè)小朋友（按箭頭的方向數(shù)過(guò)來(lái)）。　　三、出示三角形圖片，學(xué)習(xí)從箭頭方向數(shù)過(guò)的方法，確認(rèn)物體的排列數(shù)序　　圖上有什么圖形？都是一樣嗎？　　不同的是什么？從箭頭方向數(shù)過(guò)來(lái)，它排在第幾？　　請(qǐng)幼兒討論并回答?！　』顒?dòng)準(zhǔn)備：　　教具：　　箭頭方向牌2黃色球4個(gè)，紅色球1個(gè)3數(shù)字卡1－5大小個(gè)一個(gè)4三角形4個(gè)，圓形1個(gè)5紅蘋(píng)果4個(gè)，綠蘋(píng)果1個(gè)6情景動(dòng)物圖片5個(gè)學(xué)具：1（三角形圖片4個(gè)，圓形圖片1個(gè)）幼兒每人一套2水彩筆，每人一支3幼兒用書(shū)每人一本活動(dòng)過(guò)程：　　一、出示球，學(xué)習(xí)找不同的物體1師：小朋友，今天老師帶來(lái)了你們最喜歡的球，看，喜歡嗎？（請(qǐng)幾個(gè)小朋友玩拍球后放好）2請(qǐng)幼兒觀察球有什么顏色？　　二、出示蘋(píng)果圖片，學(xué)習(xí)從箭頭方向數(shù)過(guò)來(lái)的方式，找不同物體1師：小朋友真棒，我還想考考小朋友?！　W(xué)習(xí)確定物體的排列次序，理解序數(shù)的含義?！　∨囵B(yǎng)幼兒的觀察能力?？矗@是什么？有什么顏色？它們都是一樣的嗎？　　誰(shuí)知道不同顏色的蘋(píng)果排在第幾？（幼兒討論）　　師：我剛才發(fā)現(xiàn)有些小朋友數(shù)得時(shí)候有的從左邊數(shù)過(guò)來(lái)，有的從右邊數(shù)過(guò)來(lái)，這樣就不大規(guī)范了，老師想到了一個(gè)好方法（出示箭頭方向牌，告訴幼兒數(shù)物體時(shí)從箭頭指示的方向數(shù)過(guò)來(lái)）這樣既方便又正確?！　≌?qǐng)幼兒取出操作卡片，按要求嘗試練習(xí)。　　請(qǐng)幼兒按箭頭方向排隊(duì)的幼兒送數(shù)字卡?！　∮變和ㄟ^(guò)這節(jié)課深刻的認(rèn)識(shí)到了5以?xún)?nèi)的序數(shù)，由于教具比較新穎，游戲比較多，幼兒在本節(jié)課中玩得非常開(kāi)心?！　≌J(rèn)識(shí)5以?xún)?nèi)的序數(shù)教案2活動(dòng)目標(biāo)：　　在游戲活動(dòng)中認(rèn)識(shí)序數(shù)第一至第五?！　》e極參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的樂(lè)趣。大；考吧；幼?！　≌J(rèn)識(shí)5以?xún)?nèi)的序數(shù)教案3一、活動(dòng)目標(biāo)：　　能愉快地參加數(shù)學(xué)操作游戲，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。　　幼兒每人一份操作材料：5只不同的小動(dòng)物（貼有雙面膠），畫(huà)有5節(jié)車(chē)廂的火車(chē)的圖卡?！　√釂?wèn)：這是什么？數(shù)數(shù)這座樓房一共有幾層？（引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù)并貼上1—5的數(shù)字，用手指不同的樓房層數(shù)，讓幼兒說(shuō)一說(shuō)分別是第幾層。　　教師小結(jié)：要知道每只小動(dòng)物住的位置，可以數(shù)一數(shù)，數(shù)到幾，就是第幾層。找到后并說(shuō)一說(shuō)哪個(gè)小動(dòng)物坐的第幾節(jié)車(chē)廂?！　≌?qǐng)個(gè)別幼兒介紹自己的操作方法?！　≡敢鈪⒓佑螒蚧顒?dòng)，體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。　　四、分享喜悅：　　提問(wèn)：你們和小動(dòng)物玩得開(kāi)心嗎？為什么開(kāi)心呀？　　　　數(shù)來(lái)源于生活,符合幼兒年齡特點(diǎn)和已有的生活經(jīng)驗(yàn)?！　　　』顒?dòng)的目標(biāo)是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿,對(duì)活動(dòng)起著導(dǎo)向性作用?！　?。根據(jù)現(xiàn)目標(biāo)，我把活動(dòng)的重點(diǎn)定位于感知物體在序列中的位置,活動(dòng)的難點(diǎn)是用序數(shù)詞來(lái)表示物體的位置?！　　　≡贪附虒W(xué)過(guò)程中三個(gè)環(huán)節(jié)是比較清楚,，并在最后一個(gè)環(huán)節(jié)安排了游戲讓幼兒鞏固知識(shí)，基本上達(dá)到了活動(dòng)目標(biāo)?！　〉诙€(gè)環(huán)節(jié)通過(guò)給5個(gè)小動(dòng)物分5座小房子的游戲，請(qǐng)幼兒按小動(dòng)物所在的位置掛相應(yīng)的數(shù)字鑰匙。幼兒在說(shuō)說(shuō)做做這樣輕松愉快的游戲氣氛中，孩子們順利地完成了任務(wù)。　　這四個(gè)環(huán)節(jié)的安排，我是根據(jù)幼兒園教育綱要中的科學(xué)指導(dǎo)要點(diǎn)的第一條指出:幼兒的科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒的認(rèn)識(shí)興趣和探索欲望?！　≌J(rèn)識(shí)5以?xún)?nèi)的序數(shù)教案6目標(biāo)：　　認(rèn)識(shí)5以?xún)?nèi)序數(shù)，能按符號(hào)指示方向排序?！　《?、認(rèn)識(shí)序數(shù)，區(qū)別基數(shù)和序數(shù)?！　∮變簽閯?dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)加油　　幼兒分紅隊(duì)藍(lán)隊(duì)，準(zhǔn)確的找到自己的位置（排在隊(duì)伍中的第幾），進(jìn)場(chǎng)觀看比賽?！　《?、活動(dòng)準(zhǔn)備：　　教具：有5層高的樓房背景圖一幅，幼兒熟悉的小動(dòng)物圖片5張：小狗、小貓、小兔、小豬、小猴。　　出示樓房圖片，引導(dǎo)幼兒觀察?！　。┓趾煤?，一起說(shuō)一說(shuō)什么小動(dòng)物住在第幾層?！　∽疖?chē)：小動(dòng)物們要出去旅游了，我們一起送小動(dòng)物上火車(chē)好嗎？　　——教師說(shuō)出每個(gè)小動(dòng)物的位置，幼兒為小動(dòng)物找位置?！　〗處熜〗Y(jié)?！　≡谟腥さ漠?huà)面及身臨其境的體育活動(dòng)中認(rèn)識(shí)5以?xún)?nèi)的序數(shù)，能手口一致的從左到右點(diǎn)5以?xún)?nèi)的數(shù)?！　、诮處熖岢鰡?wèn)題。　　體育游戲：賽跑　　教師以提問(wèn)的形式，間接地導(dǎo)出游戲規(guī)則?！　』顒?dòng)觀察：　　整個(gè)活動(dòng)看來(lái)，幼兒的積極性還是蠻高的，在觀看多媒體時(shí)，都非常感興趣非常仔細(xì)，對(duì)于老師提出的問(wèn)題都能積極回答，而且回答得非常準(zhǔn)確，在游戲過(guò)程中，起初幼兒還停留在以有的一一對(duì)應(yīng)的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上，例如比賽下來(lái)開(kāi)始的結(jié)果是1號(hào)得第一名，2號(hào)第二名依次類(lèi)推，身上的號(hào)碼牌與名次相對(duì)應(yīng)，這時(shí)我便與幼兒一起討論，剛才是跑得最快，第1名，可是拿到的名次卻是2名，樂(lè)樂(lè)比跑得慢一些應(yīng)該是2名，可她是拿的1名，你們覺(jué)得對(duì)嗎？他們名次和號(hào)碼牌是相同的還是不同呢？經(jīng)過(guò)討論，孩子明白了并不是1號(hào)運(yùn)動(dòng)員就會(huì)得第1名，而是看誰(shuí)先到終點(diǎn)，誰(shuí)就是第一名，于是在重復(fù)比賽時(shí)，雖然個(gè)別孩子還是停留在已有經(jīng)驗(yàn)，但大部分孩子，已經(jīng)能夠準(zhǔn)確的指出誰(shuí)是第1名、第2名，尤其是羅逸豪他能夠說(shuō)出完整，我是2號(hào)運(yùn)動(dòng)員但是我是第1名。　　學(xué)習(xí)確定物體的排列次序，理解序數(shù)的含義?！　煾鶕?jù)幼兒說(shuō)的數(shù)序，按箭頭的方向數(shù)過(guò)來(lái)送上數(shù)字卡，并請(qǐng)幼兒不同的蘋(píng)果排第幾的數(shù)字圈起來(lái)?！　z查評(píng)析，表?yè)P(yáng)幼兒。　　請(qǐng)幼兒觀察并說(shuō)出不同的小朋友（男孩或女孩）排第幾？　　請(qǐng)全體的幼兒讀一次誰(shuí)排第幾（按箭頭方向讀）　　小結(jié)并表?yè)P(yáng)幼兒?！　』顒?dòng)目標(biāo)：　　通過(guò)一系列的游戲活動(dòng)，讓幼兒認(rèn)識(shí)序數(shù)第一至第五。　　你是從哪面開(kāi)始數(shù)的？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出從左往右數(shù)）　　師：紅房子在第一座，我們就用數(shù)字幾來(lái)表示？　　幼兒：數(shù)字1。會(huì)玩了嗎？　　小狗排在第幾個(gè)？（第5個(gè)）趕快把你的小旗舉起來(lái)?！　煟涸瓉?lái)是鴨子、松鼠、猴子、小雞、貓、狗、小兔、老鼠住在新房子里，它們可真高興呀！可是搬進(jìn)新家的第一天它們就遇到了一個(gè)難題，動(dòng)物新村的居委會(huì)要請(qǐng)他們自己做一張門(mén)牌卡，可是小動(dòng)物們卻不知道自己住在第幾層樓第幾間屋子，小朋友，我們?cè)賮?lái)幫幫它們好嗎？　　那我們得先來(lái)數(shù)數(shù)這幢樓房一共有幾層樓？（五層樓）你是怎么數(shù)的？（從下往上數(shù)的）　　第一層住的誰(shuí)呀？（小鴨）小鴨住在最底下，當(dāng)然是第一層啦！我們就用數(shù)