【正文】 ，能按給出的序數(shù)詞找到它所表示的相應(yīng)位置?！　∽疖嚕盒游飩円鋈ヂ糜瘟?，我們一起送小動物上火車好嗎？　　——教師說出每個小動物的位置，幼兒為小動物找位置?！　。▁x小動物坐在第x節(jié)車廂”或“第x節(jié)車廂坐的是xx動物”）——小動物換車廂，換好后再說一說小動物分別坐在第幾節(jié)車廂?！　〗處熜〗Y(jié)?！　。ㄋ模?、游戲“排隊”　　游戲玩法：音樂響起，全體幼兒自由活動，音樂停，5個小朋友迅速手拉手站在一起，數(shù)數(shù)全組有幾個小朋友，然后以一個幼兒為首，小朋友觀察自己的位置，說說“我排第x”　　（五）、活動結(jié)束?！　“l(fā)展幼兒思維的邏輯判斷能力?！　』顒訙?zhǔn)備：　　學(xué)具：小旗人手一套。　　二、用舉小旗的游戲幫助幼兒鞏固序數(shù)第一至第五　　出示小羊、小狗、小貓、小鴨、小兔提問：一共有幾只小動物？　　提問：小羊排在第幾個？用數(shù)字幾表示?　　講解要求：每一位小朋友都有五面小旗，小羊排在第三，我們就把寫有數(shù)字3　　的小旗舉起來！　　幼兒游戲　　三、去小動物家做客，鞏固認識序數(shù)　　提要求：你喜歡到哪個小動物家做客，你就排到它的家門口，（幼兒互相說一　　說排在第幾排）？　　幼兒自由選擇去小動物家做客后請個別幼兒說說排在第幾排？　　玩游戲：小羊（小狗、小貓、小鴨、小兔）的小客人在第幾排？用它的叫聲告　　訴大家吧！第幾排就叫幾聲。因為敘述教學(xué)中既有方向性的序數(shù)，也有初步的二維空間序數(shù)的認知,。并能為以后學(xué)習(xí)10以內(nèi)的序數(shù)打下堅實的基礎(chǔ)。原教案的活動目標(biāo)只定了認知目標(biāo)，我根據(jù)中班幼兒的年齡特點及實際情況?！　　！　　＿@樣對幼兒來說有點太深奧?！　　　≡贪钢械幕顒訙?zhǔn)備為活動的開展是準(zhǔn)備較充分的?！　∪术r艷的背景大圖，采用了磁性教具，一方面方便幼兒操作，節(jié)約課堂時間，另一方面提高了教具的使用率和使用次數(shù)。但整個過程始終是教師直接引導(dǎo)啟發(fā),幼兒的思維受到了約束,活動中體現(xiàn)了教師的主導(dǎo)作用，以幼兒為主沒在活動中體現(xiàn)出來?！　♂槍υ顒又械牟蛔阒?，我把新教案的教學(xué)過程設(shè)計為四個環(huán)節(jié):　　第一個環(huán)節(jié)是學(xué)習(xí)用第幾座的形式來表示五座房子的序數(shù)，興趣是幼兒學(xué)習(xí)的動機，通過幫小動物搬房子,給5座小房子釘門牌號碼，學(xué)習(xí)序數(shù)詞第一至第五，并讓幼兒動手操作，教師及時地肯定孩子們的動手操作能力,在這一環(huán)節(jié)中還讓孩子們表達了幫助他人以及成功所帶來的喜悅心情。立即對第一個環(huán)節(jié)的知識進行了復(fù)習(xí)和鞏固。　　第三個環(huán)節(jié)我給孩子們加深了難度，進一步啟發(fā)幼兒探索，通過再幫小動物找房子這一活動，讓幼兒學(xué)習(xí)能夠按指定的序數(shù)詞來找到相應(yīng)的位置?！　〉谒膫€環(huán)節(jié)是對前面三個環(huán)節(jié)的鞏固，我又適當(dāng)提高了難度,讓幼兒學(xué)習(xí)用第幾層第幾間形式表述物體所在的位置。幼兒在這一環(huán)節(jié)中參與愿望和積極性都很高。整個活動依據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)規(guī)律和年齡特點，由淺入深，層層遞進，選擇最貼近幼兒的生活經(jīng)驗為內(nèi)容,。,積極主動地參與活動，給幼兒一個自由空間,讓幼兒自主操作,體驗成果，讓他們在操作中獲得知識經(jīng)驗，發(fā)展各種能力，培養(yǎng)興趣，達到認識5以內(nèi)序數(shù)的目標(biāo)，并且能進一步學(xué)鞏固它?！　∧軈^(qū)別基數(shù)和序數(shù)，會用第幾準(zhǔn)確地表示物體在序列中的位置。　　準(zhǔn)備：　　課件、磁性教具：數(shù)字1—5，小動物卡片，貼有箭頭符號的椅子兩把，音樂　　過程：　　一、游戲：“看數(shù)拍手”復(fù)習(xí)5以內(nèi)的基數(shù)?！　〕鍪菊n件，復(fù)習(xí)基數(shù)5　　出示箭頭符號，學(xué)習(xí)按符號指示方向排序?！　∮螒颍骸　。?）誰不見了　　（2）小動物運動員站跑道　　三、活動延伸：　　鞏固對序數(shù)的認識?！　≌J識5以內(nèi)的序數(shù)教案7一、活動目標(biāo)：　　能愉快地參加數(shù)學(xué)操作游戲，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣?！　∧馨唇o出的序數(shù)詞找到它所表示的相應(yīng)位置。　　幼兒每人一份操作材料：　　5只不同的小動物（貼有雙面膠），畫有5節(jié)車廂的火車的圖卡?！　。ǘ┮浴靶游镒⌒路俊被顒樱瑢W(xué)習(xí)5以內(nèi)的序數(shù)?！　√釂枺哼@是什么？數(shù)數(shù)這座樓房一共有幾層？（引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù)并貼上1—5的數(shù)字，用手指不同的樓房層數(shù)，讓幼兒說一說分別是第幾層?！　⌒∨笥褞托游锓址孔樱ń處煂⑿游飯D片取下后，請個別幼兒上前重新為小動物分房子?！　〗處熜〗Y(jié)：要知道每只小動物住的位置，可以數(shù)一數(shù)，數(shù)到幾，就是第幾層。　　介紹操作游戲的材料及玩法。　　找到后并說一說哪個小動物坐的第幾節(jié)車廂。　　幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)?！　≌垈€別幼兒介紹自己的操作方法?！　≌J識5以內(nèi)的序數(shù)教案8活動目標(biāo)：　　在游戲中學(xué)習(xí)、體驗學(xué)習(xí)給孩子帶來的快樂，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣?！　“l(fā)展思維的敏捷性和靈活性?！　』顒舆^程：　　演示多媒體：　　①DD今天我們要去森林里去看一場運動會，你們知道會有哪些動物參加嗎？　　幼兒觀看，并說出自己的發(fā)現(xiàn)，教師提問：　　DD這兒有幾個動物參加運動會，一起來數(shù)一數(shù)！　　老師逐個動物提問其所在第幾名?！　D這兒有幾條跑道？我們來數(shù)一數(shù)。　?、塾子谆樱ㄅc旁邊的朋友討論比賽結(jié)果）　　請幼兒當(dāng)裁判完整地說出比賽結(jié)果。　?、龠@兒有幾條跑道？　?、谀懿荒芩械男∨笥岩黄鹳惻埽俊　、勰菦]有當(dāng)上運動員的朋友，做什么？　　教師選出5位運動員，隨意發(fā)張?zhí)柎a牌，讓其找到與號碼牌相對應(yīng)地跑道上，讓其余的孩子檢查是否站對了?！　〗處熆偨Y(jié)，結(jié)束活動?！　』顒臃此迹骸　≌麄€活動下來，孩子的學(xué)習(xí)興趣始終十分濃厚，玩中學(xué)、學(xué)中玩，幼兒也都達到了目標(biāo)制定的內(nèi)容，活動過程中，突出重點，游戲中經(jīng)過教師提示與指導(dǎo)幼兒能更進一步地了解，正確運用5以內(nèi)地序數(shù)進行游戲，是本活動的亮點?！　≌J識5以內(nèi)的序數(shù)教案9活動目標(biāo)：　　學(xué)習(xí)從箭頭方向數(shù)過來的方式，找出不同的物體，并能圈出來?！　∨囵B(yǎng)幼兒的觀察能力。看，這是什么？有什么顏色？它們都是一樣的嗎？　　誰知道不同顏色的蘋果排在第幾？（幼兒討論）　　師：我剛才發(fā)現(xiàn)有些小朋友數(shù)得時候有的從左邊數(shù)過來，有的從右邊數(shù)過來，這樣就不大規(guī)范了，老師想到了一個好方法（出示箭頭方向牌，告訴幼兒數(shù)物體時從箭頭指示的方向數(shù)過來）這樣既方便又正確?！　”頁P幼兒的聰明?！　≌堄變喝〕霾僮骺ㄆ?，按要求嘗試練習(xí)?！　∷?、游戲：排排隊　　師叫五個小朋友出來，其中一位是男孩或女孩?！　≌堄變喊醇^方向排隊的幼兒送數(shù)字卡。　　五、結(jié)束部分　　出示情景動物圖片，指導(dǎo)幼兒觀察，從箭頭方向數(shù)過來，看看它們分別排在第幾？（幼兒討論）　　指導(dǎo)幼兒完成書本練習(xí)P28　　六、延伸部分　　將學(xué)具投入?yún)^(qū)內(nèi)，幼兒日常中繼續(xù)學(xué)習(xí)操作序數(shù)排序?？梢园l(fā)展幼兒的想象，促進他們拓展性思維的發(fā)展?！　“l(fā)展幼兒思維的邏輯判斷能力?！　煟汉孟ⅲ孟?！森林小區(qū)要搬遷啦！小動物們請我們?nèi)兔?，我們快出發(fā)吧！看，森林里有許多不同顏色的小房子，它們分別是什么顏色？（紅、藍、紫、綠、黃）一共有幾座？（5座）你是怎么數(shù)的？（幼兒自由發(fā)揮/從左往右）　　師：紅房子在第幾座？　　幼兒回答：第1間?！　【G房子在第幾座？（第4座）用數(shù)字幾來表示？（4）　　藍房子在第幾座？（第2座）用數(shù)字幾來表示？（2）　　黃房子在第幾座？（第5座）用數(shù)字幾來表示？（5）　　二、用舉小旗游戲幫助幼兒鞏固序數(shù)第一至第五?！　煟合日乙徽倚‰u排在第幾個？（第3個）應(yīng)該用數(shù)字幾來表示？（3）老師已經(jīng)為你們每一個小朋友都準(zhǔn)備了五面小旗，那我們就把寫有數(shù)字3的那面小旗舉起來！呀