【正文】 在整個活動中，我沒有考慮到游戲時的秩序問題，氣球上相同的序數(shù)太多，導致了游戲混亂的場面，如果再上這堂課，我會從這方面加以改進，是教學活動發(fā)揮的更好?！　〗虒W反思　　在整個活動中，我始終以幼兒為主體，引導、啟發(fā)幼兒動手探索，充分調(diào)動幼兒的積極性，給每一個孩子自由的活動空間，體驗成功，在操作過程中獲得知識經(jīng)驗，發(fā)展幼兒的邏輯思維能力，培養(yǎng)學習興趣，及時鞏固已學知識。在大多數(shù)幼兒能順利完成之后，用小朋友找氣球的游戲，鞏固已學知識，然后再慢慢加深難度，讓每個手握氣球的孩子按照氣球上的數(shù)字來尋找自己的位置，并及時加以引導和鼓勵，已達到活動目標?！　』顒舆^程　　出示圖片《打老虎》，以提問的方式導入，激發(fā)孩子的興趣，接著打開《打老虎》的音樂，讓孩子聽兩遍后一提問的方式逐步引導孩子說出兒歌的內(nèi)容“一二三四五…..五四三二一”，從而導出1—5這幾個序數(shù)，出示準備好的材料，引導孩子如何認識盒子內(nèi)五個格子的排列順序，然后再為小皮球找位置，學習序數(shù)1—5，倒數(shù)回來5—1，報數(shù)1,2,3,4,5?！　』顒訙蕚洹　W生已有的生活經(jīng)驗。　　教學重點、難點　　重點：從不同方位觀察認識5以內(nèi)序數(shù)在序列中的位置?！　∨囵B(yǎng)幼兒在計算活動中的學習興趣?！　∧茉谝欢臻g順序中找出正確的序數(shù)。數(shù)學中不但存在方向性的序數(shù)，還存在著二維空間序數(shù)的認知，是幼兒在日常生活中一些粗淺、零碎的序數(shù)感知的有機整合。　　認識5以內(nèi)的序數(shù)教案15活動設(shè)計背景　　數(shù)學來源于生活，幼兒一日生活的每一個環(huán)節(jié)都離不開數(shù)學知識，如：幼兒園的作為排列以及各排所對應的每一個孩子；吃飯時孩子和飯碗、勺子的一一對應，等等。　　四、游戲“小動物住房間”　　，數(shù)一數(shù)房子有幾層？每層有幾間？　　?！　?，幼兒說出這只動物排第幾。　　提問：小動物排好一隊，它們排在一隊的那里？　　師小結(jié)：只要按一定方向數(shù)，就能知道小動物排第幾　　，排隊的位置發(fā)生變化：排第五的小豬認為自己不是排第五，而是排第一，為什么？從反方向數(shù)，它們排的位置和先前一樣嗎？為什么？　　師小結(jié)：從不同的方向數(shù)，小動物排隊的位置也不同?！　』顒又攸c：會用序數(shù)詞“第幾”表示5以內(nèi)物體排列次序。　　認識5以內(nèi)的序數(shù)教案14活動目標　　，學會用序數(shù)詞正確表示5以內(nèi)物體排列的次序?！　。浚ㄐ∝垼┧牡帽刃」范噙€是少？（多）它是第幾名？（第二名）　?。浚ㄐ⊥茫　。浚ㄐ⊥茫┑诙?？（小貓）第三名呢？（小狗）第四名呢？（小鴨）第五名呢？（小雞）　　，你們可真聰明，都做對了，小裁判的本領(lǐng)真大！我們今天幫了小動物那么多忙，你們高興嗎？現(xiàn)在，讓我們一起做游戲去吧！　　活動目標：　　通過一系列的游戲活動，讓幼兒認識序數(shù)第一至第五。喲，你們都做對了，小裁判真能干?！　　！　?？（第2層，第3間）　??？（第3層，第4間）　??？（第4層，第5間）　　：住在第3層，第2間的是誰？（老鼠）　　四、動物拍球比賽?！　　ｘ澴?、刺猬、老鼠、松鼠又住在第幾間呢？小朋友你們能為它們找出來嗎？這一次請你們要仔細找看一看小動物們住在第幾間屋子里，找好以后，用數(shù)字卡片表示出來。　?。含F(xiàn)在我們知道小鴨住在第一層的第一間屋子里。那它們都住在第幾間呢？　　？（六間）你是怎么數(shù)的？（從左往右數(shù)的）　?。耗切▲喿≡诘趲组g屋子呢？誰知道？　　：第1間?！　。耗銈兌颊液昧藛?？小松鼠住在第幾層？（第二層）用數(shù)字幾來表示？　?。浚ㄐ〈题?、小老鼠）那你們就在小刺猬、小老鼠旁邊的格子里記上了數(shù)字幾？（數(shù)字3）這樣我們一看就知道這兩只小動物都住在第三層樓。記好了嗎？　　、鴿子、刺猬、老鼠它們都住在第幾層呢？請小朋友們數(shù)一數(shù)，數(shù)好后，把結(jié)果用數(shù)字卡片記錄在小動物旁邊的第一個格子里?！　。涸瓉硎区喿印⑺墒?、蝴蝶、鴿子、刺猬、老鼠住在新房子里，它們可真高興呀！可是搬進新家的第一天它們就遇到了一個難題，動物新村的居委會要請他們自己做一張門牌卡，可是小動物們卻不知道自己住在第幾層樓第幾間屋子，小朋友，我們再來幫幫它們好嗎？　??？（四層樓）你是怎么數(shù)的？（從下往上數(shù)的）　　？（小鴨）小鴨住在最底下，當然是第一層啦！我們就用數(shù)字幾來表示？（1）老師給你們每個小朋友也準備了一張門牌記錄卡，請小朋友也在自己的門牌卡上把小鴨子住在第一層記錄下來。　?。含F(xiàn)在呀，小動物們都歡歡喜喜的搬進了新家。會玩了嗎？　　？（第5個）趕快把你的小旗舉起來?！　。嚎炜?，漂亮房子的小主人們出來歡迎我們了，它們都是誰呀？（小雞、小狗、小鴨、小貓、小兔）一共有幾只？（5只）　　：要幫小動物搬家我們得先知道他們是怎么排隊的。　??？（引導幼兒說出從左往右數(shù)）　?。杭t房子在第一座，我們就用數(shù)字幾來表示？　?。簲?shù)字1?！　』顒恿鞒蹋骸　≌曳孔印e小旗→動物的家→拍球比賽　　活動過程：　　一、讓幼兒學會用第幾座的形式來表示不同顏色的房子分別在第幾座?！　≌J識5以內(nèi)的序數(shù)教案13活動準備：　　學具：門牌卡、數(shù)字卡片、小旗人手一套。教師讓小朋友將求傳給第幾個小動物，幼兒就將桌上的小圓片傳給第幾個小動物。每個幼兒排的順序可以不一樣?！　⊥嬗螒颍骸　。?）、給小動物排隊?！　。?）游戲”找小動物”要求幼兒能正確迅速地說出“xx動物坐在第x節(jié)車廂”?！　√釂枺哼@是什么？數(shù)數(shù)這輛火車一共有幾節(jié)車廂？（引導幼兒數(shù)一數(shù)）　?。?）教師邊操作邊提問，讓幼兒說說有哪些小動物要乘火車去旅行，什么動物坐第幾節(jié)車廂。　?。ǘ┮浴靶游锶ヂ糜巍被顒樱瑢W習5以內(nèi)的序數(shù)。一個小圓片。　　小狗、小貓、小兔、小豬、小猴的動物卡每個幼兒一套?！　“l(fā)展觀察能力、判斷能力，提高動手操作能力?！　≌J識5以內(nèi)的序數(shù)教案12一、活動目標：　　認識5以內(nèi)的序數(shù)，學習序數(shù)詞“第幾”?！　≡谡J識5以內(nèi)的序數(shù)的同時，幼兒還能正確的認識到了動物們愛吃的東西?！　∮變和ㄟ^這節(jié)課深刻的認識到了5以內(nèi)的序數(shù)，由于教具比較新穎，游戲比較多，幼兒在本節(jié)課中玩得非常開心?！　×⒀由觳糠帧　W具投入?yún)^(qū)內(nèi)，幼兒日常中繼續(xù)學習操作序數(shù)排序。（按箭頭方向讀）　　小結(jié)并表揚幼兒?！　≌堄變河^察并說出不同的’小朋友?！　≌堄變河^察，有幾個小朋友（按箭頭的方向數(shù)過來）。　　檢查評析，表揚幼兒。　　三、出示三角形圖片，學習從箭頭方向數(shù)過的方法，確認物體的排列數(shù)序圖上有什么圖形？都是一樣嗎？　　不同的是什么？從箭頭方向數(shù)過來，它排在第幾？　　請幼兒討論并回答?！　煾鶕?jù)幼兒說的數(shù)序，按箭頭的方向數(shù)過來送上數(shù)字卡，并請幼兒不同的蘋果排第幾的數(shù)字圈起來?！　』顒舆^程：　　一、出示球，學習找不同的物體1師：小朋友，今天老師帶來了你們最喜歡的球，看，喜歡嗎？（請幾個小朋友玩拍球后放好）2請幼兒觀察球有什么顏色？　　二、出示蘋果圖片，學習從箭頭方向數(shù)過來的方式，找不同物體　　師：小朋友真棒，我還想考考小朋友。　　水彩筆每人一支。　　活動準備：　　教具：　　箭頭方向牌　　黃色球4個，紅色球1個3數(shù)字卡1—5大小個一個4三角形4個，圓形1個5紅蘋果4個，綠蘋果1個6情景動物圖片5個?！　∽層變簩W習簡單的數(shù)學題目?！　W習確定物體的排列次序，理解序數(shù)的含義?！　∷?、幼兒操作記錄每一個動物住的層號和第幾間房，教師進行指導，鼓勵每一個幼兒都動起小手來。（4）中班數(shù)學：認識5以內(nèi)的序數(shù)2