【文章內(nèi)容簡介】 右點5以內(nèi)的數(shù)。　　發(fā)展思維的敏捷性和靈活性?！　』顒訙?zhǔn)備：　　多媒體課件、跑道、1D5數(shù)字牌?！　』顒舆^程：　　演示多媒體：　?、貲D今天我們要去森林里去看一場運動會，你們知道會有哪些動物參加嗎？　　幼兒觀看，并說出自己的發(fā)現(xiàn)，教師提問：　　DD這兒有幾個動物參加運動會，一起來數(shù)一數(shù)！　　老師逐個動物提問其所在第幾名?！　、诮處熖岢鰡栴}。　　DD這兒有幾條跑道？我們來數(shù)一數(shù)?！　∮變河^看動物賽跑并做小裁判說出比賽結(jié)果。　?、塾子谆樱ㄅc旁邊的朋友討論比賽結(jié)果）　　請幼兒當(dāng)裁判完整地說出比賽結(jié)果?！　◇w育游戲：賽跑　　教師以提問的形式，間接地導(dǎo)出游戲規(guī)則?！　、龠@兒有幾條跑道？　?、谀懿荒芩械男∨笥岩黄鹳惻?？　?、勰菦]有當(dāng)上運動員的朋友，做什么？　　教師選出5位運動員，隨意發(fā)張?zhí)柎a牌，讓其找到與號碼牌相對應(yīng)地跑道上，讓其余的孩子檢查是否站對了。檢查完畢后，開始準(zhǔn)備比賽了，裁判員站在終點后面觀看運動員比賽過程，并檢查他們站對與否，對個別站錯的孩子，給予指導(dǎo)?！　〗處熆偨Y(jié)，結(jié)束活動?！　』顒佑^察：　　整個活動看來，幼兒的積極性還是蠻高的，在觀看多媒體時，都非常感興趣非常仔細(xì)，對于老師提出的問題都能積極回答，而且回答得非常準(zhǔn)確，在游戲過程中，起初幼兒還停留在以有的一一對應(yīng)的經(jīng)驗基礎(chǔ)上，例如比賽下來開始的結(jié)果是1號得第一名，2號第二名依次類推，身上的號碼牌與名次相對應(yīng)，這時我便與幼兒一起討論，剛才是跑得最快，第1名，可是拿到的名次卻是2名，樂樂比跑得慢一些應(yīng)該是2名，可她是拿的1名，你們覺得對嗎？他們名次和號碼牌是相同的還是不同呢？經(jīng)過討論，孩子明白了并不是1號運動員就會得第1名，而是看誰先到終點，誰就是第一名，于是在重復(fù)比賽時，雖然個別孩子還是停留在已有經(jīng)驗，但大部分孩子，已經(jīng)能夠準(zhǔn)確的指出誰是第1名、第2名，尤其是羅逸豪他能夠說出完整，我是2號運動員但是我是第1名。　　活動反思：　　整個活動下來，孩子的學(xué)習(xí)興趣始終十分濃厚，玩中學(xué)、學(xué)中玩，幼兒也都達(dá)到了目標(biāo)制定的內(nèi)容，活動過程中，突出重點，游戲中經(jīng)過教師提示與指導(dǎo)幼兒能更進(jìn)一步地了解，正確運用5以內(nèi)地序數(shù)進(jìn)行游戲，是本活動的亮點。孩子在玩中學(xué)會了通過思考、討論來學(xué)會排序，達(dá)到了我設(shè)計這個活動的目的?！　≌J(rèn)識5以內(nèi)的序數(shù)教案9活動目標(biāo)：　　學(xué)習(xí)從箭頭方向數(shù)過來的方式，找出不同的物體，并能圈出來?！　W(xué)習(xí)確定物體的排列次序，理解序數(shù)的含義。　　培養(yǎng)幼兒的觀察能力?！　』顒訙?zhǔn)備：　　教具：　　箭頭方向牌　　黃色球4個，紅色球1個　　數(shù)字卡1－5大小個一個　　三角形4個，圓形1個　　紅蘋果4個，綠蘋果1個　　情景動物圖片5個　　學(xué)具：　?。ㄈ切螆D片4個，圓形圖片1個）幼兒每人一套　　水彩筆每人一支　　幼兒用書每人一本　　活動過程：　　一、出示球，學(xué)習(xí)找不同的物體1師：小朋友，今天老師帶來了你們最喜歡的球，看，喜歡嗎？（請幾個小朋友玩拍球后放好）2請幼兒觀察球有什么顏色？　　二、出示蘋果圖片，學(xué)習(xí)從箭頭方向數(shù)過來的方式，找不同物體　　師：小朋友真棒，我還想考考小朋友?？?，這是什么？有什么顏色？它們都是一樣的嗎？　　誰知道不同顏色的蘋果排在第幾？（幼兒討論）　　師：我剛才發(fā)現(xiàn)有些小朋友數(shù)得時候有的從左邊數(shù)過來，有的從右邊數(shù)過來，這樣就不大規(guī)范了，老師想到了一個好方法（出示箭頭方向牌，告訴幼兒數(shù)物體時從箭頭指示的方向數(shù)過來）這樣既方便又正確。　　師根據(jù)幼兒說的數(shù)序，按箭頭的方向數(shù)過來送上數(shù)字卡，并請幼兒不同的蘋果排第幾的數(shù)字圈起來。　　表揚幼兒的聰明。　　三、出示三角形圖片，學(xué)習(xí)從箭頭方向數(shù)過的方法，確認(rèn)物體的排列數(shù)序　　圖上有什么圖形？都是一樣嗎？　　不同的是什么？從箭頭方向數(shù)過來，它排在第幾？　　請幼兒討論并回答?！　≌堄變喝〕霾僮骺ㄆ?，按要求嘗試練習(xí)?！　z查評析，表揚幼兒。　　四、游戲：排排隊　　師叫五個小朋友出來，其中一位是男孩或女孩?！　≌堄變河^察，有幾個小朋友（按箭頭的方向數(shù)過來）。　　請幼兒按箭頭方向排隊的幼兒送數(shù)字卡。　　請幼兒觀察并說出不同的小朋友（男孩或女孩）排第幾？　　請全體的幼兒讀一次誰排第幾（按箭頭方向讀）　　小結(jié)并表揚幼兒?！　∥?、結(jié)束部分　　出示情景動物圖片，指導(dǎo)幼兒觀察，從箭頭方向數(shù)過來，看看它們分別排在第幾？（幼兒討論）　　指導(dǎo)幼兒完成書本練習(xí)P28　　六、延伸部分　　將學(xué)具投入?yún)^(qū)內(nèi)，幼兒日常中繼續(xù)學(xué)習(xí)操作序數(shù)排序?！　≌J(rèn)識5以內(nèi)的序數(shù)教案10設(shè)計意圖：　　中班幼兒剛剛開始接觸數(shù)字，對于數(shù)字所表示的意義并不清楚，所以我想通過這次數(shù)學(xué)教學(xué)活動，讓幼兒初步感知1—5的序數(shù)，理解數(shù)字的有序性?？梢园l(fā)展幼兒的想象，促進(jìn)他們拓展性思維的發(fā)展。　　活動目標(biāo)：　　通過一系列的游戲活動，讓幼兒認(rèn)識序數(shù)第一至第五?！　“l(fā)展幼兒思維的邏輯判斷能力?！　』顒訙?zhǔn)備：　　數(shù)字卡片、小旗人手一套、房子（紅、黃、藍(lán)、綠、紫）、小動物圖片、高樓一棟、記錄表　　活動流程：　　找房子→舉小旗→動物找家→幼兒操作　　活動過程：　　一、讓幼兒學(xué)會用第幾座的形式來表示不同顏色的房子分別在第幾座?！　煟汉孟?，好消息！森林小區(qū)要搬遷啦！小動物們請我們?nèi)兔?，我們快出發(fā)吧！看，森林里有許多不同顏色的小房子，它們分別是什么顏色？（紅、藍(lán)、紫、綠、黃）一共有幾座？（5座）你是怎么數(shù)的？（幼兒自由發(fā)揮/從左往右）　　師：紅房子在第幾座？　　幼兒回答：第1間?！　∧闶菑哪拿骈_始數(shù)的？（引導(dǎo)幼兒說出從左往右數(shù)）　　師：紅房子在第一座，我們就用數(shù)字幾來表示？　　幼兒：數(shù)字1?！　【G房子在第幾座？（第4座）用數(shù)字幾來表示？（4）　　藍(lán)房子在第幾座？（第2座）用數(shù)字幾來表示？（2）　　黃房子在第幾座？（第5座）用數(shù)字幾來表示？（5）　　二、用舉小旗游戲幫助幼兒鞏固序數(shù)第一至第五。　　師：快看，漂亮房子的小主人們出來歡迎我們了，它們都是誰呀？（小雞、小狗、小鴨、小貓、小兔）一共有幾只？（5只）　　師：要幫小動物搬家我們得先知道他們是怎么排隊的?！　煟合日乙徽倚‰u排在第幾個？（第3個）應(yīng)該用數(shù)字幾來表示？（3）老師已經(jīng)為你們每一個小朋友都準(zhǔn)備了五面小旗，那我們就把寫有數(shù)字3的那面小旗舉起來！呀，都舉對了，小雞在向我們跳舞呢。會玩了嗎？　　小狗排在第幾個？（第5個）趕快把你的小旗舉起來。　　小貓排在第幾個？（第1個）應(yīng)該舉第幾面小旗？　　小鴨排在第幾個？（第4個）舉第幾面小旗？　　三、讓幼兒學(xué)會用第幾層第幾間的形式表達(dá)動物的住處。　　師：現(xiàn)在呀，小動物們都?xì)g歡喜喜的搬進(jìn)了新家。瞧！這幢新樓房里都住了哪些小動物？　　幼兒回答：鴨子、松鼠、猴子、小雞、貓、狗、小兔、老鼠?！　煟涸瓉硎区喿?、松鼠、猴子、小雞、貓、狗、小兔、老鼠住在新房子里，它們可真高興呀！可是搬進(jìn)新家的第一天它們就遇到了一個難題，動物新村的居委會要請他們自己做一張門牌卡，可是小動物們卻不知道自己住在第幾層樓第幾間屋子，小朋友，我們再來幫幫它們好嗎？　　那我們得先來數(shù)數(shù)這幢樓房一共有幾層樓？（五層樓）你是怎么數(shù)的？（從下往上數(shù)的）　　第一層住的誰呀？（小鴨）小鴨住在最底下，