【正文】 　　寫有1—5序數(shù)的“鑰匙”。根據(jù)現(xiàn)目標(biāo)，我把活動(dòng)的重點(diǎn)定位于感知物體在序列中的位置,活動(dòng)的難點(diǎn)是用序數(shù)詞來表示物體的位置?！　≡顒?dòng)的重難點(diǎn)是學(xué)習(xí)從不同方位觀察認(rèn)識(shí)5以內(nèi)物體的排列次序?！　?。具體如下:　　，并能用第一至第五的序數(shù)詞表示物體在序列中的位置?！　　　』顒?dòng)的目標(biāo)是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿,對(duì)活動(dòng)起著導(dǎo)向性作用。但這些知識(shí)光靠教師枯燥無味的講解，幼兒是沒有興趣的，那怎樣引導(dǎo)幼兒輕松學(xué)習(xí)呢?我嘗試用游戲的形式，將“認(rèn)識(shí)5以內(nèi)的序數(shù)”作為教學(xué)內(nèi)容。　　四、分享喜悅：　　提問：你們和小動(dòng)物玩得開心嗎？為什么開心呀？　　　　數(shù)來源于生活,符合幼兒年齡特點(diǎn)和已有的生活經(jīng)驗(yàn)?！　〗叹撸捍髷?shù)卡一套、房子五座、小旗一面、五種小動(dòng)物　　活動(dòng)過程：　　一、用第幾座的形式表示不同顏色的房子分別在第幾座　　出示房子提問：他們分別是什么顏色？（紅、黃、藍(lán)、綠、紫）一共有幾座？　　紅房子在第幾座？你是從哪邊開始數(shù)的？有不一樣的嗎？　　出示小旗提問：現(xiàn)在，我們從哪邊開始數(shù)？　　做門牌卡：紅房子在第一座，用數(shù)字幾表示？（請(qǐng)幼兒找數(shù)字貼在房頂上）　　用同樣的方法，做好其它房子的門牌卡。　　愿意參加游戲活動(dòng)，體驗(yàn)游戲的樂趣?！　≌J(rèn)識(shí)5以內(nèi)的序數(shù)教案4活動(dòng)目標(biāo)：　　在游戲活動(dòng)中認(rèn)識(shí)序數(shù)第一至第五?！　≌?qǐng)個(gè)別幼兒介紹自己的操作方法?！　∮變翰僮?，教師巡回指導(dǎo)。找到后并說一說哪個(gè)小動(dòng)物坐的第幾節(jié)車廂?！　〗榻B操作游戲的材料及玩法?！　〗處熜〗Y(jié)：要知道每只小動(dòng)物住的位置，可以數(shù)一數(shù)，數(shù)到幾，就是第幾層。　　小朋友幫小動(dòng)物分房子（教師將小動(dòng)物圖片取下后，請(qǐng)個(gè)別幼兒上前重新為小動(dòng)物分房子。　　提問：這是什么？數(shù)數(shù)這座樓房一共有幾層？（引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù)并貼上1—5的數(shù)字，用手指不同的樓房層數(shù)，讓幼兒說一說分別是第幾層?！　。ǘ┮浴靶?dòng)物住新房”活動(dòng)，學(xué)習(xí)5以內(nèi)的序數(shù)。　　幼兒每人一份操作材料：5只不同的小動(dòng)物（貼有雙面膠），畫有5節(jié)車廂的火車的圖卡。　　能按給出的序數(shù)詞找到它所表示的相應(yīng)位置。　　認(rèn)識(shí)5以內(nèi)的序數(shù)教案3一、活動(dòng)目標(biāo)：　　能愉快地參加數(shù)學(xué)操作游戲，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣?！　《⒂门e小旗的游戲幫助幼兒鞏固序數(shù)第一至第五　　出示小羊、小狗、小貓、小鴨、小兔提問：一共有幾只小動(dòng)物？　　提問：小羊排在第幾個(gè)？用數(shù)字幾表示？　　講解要求：每一位小朋友都有五面小旗，小羊排在第三，我們就把寫有數(shù)字3的小旗舉起來！　　幼兒游戲　　三、去小動(dòng)物家做客，鞏固認(rèn)識(shí)序數(shù)　　提要求：你喜歡到哪個(gè)小動(dòng)物家做客，你就排到它的家門口，（幼兒互相說一說排在第幾排）？　　幼兒自由選擇去小動(dòng)物家做客后請(qǐng)個(gè)別幼兒說說排在第幾排？　　玩游戲：小羊（小狗、小貓、小鴨、小兔）的小客人在第幾排？用它的叫聲告訴大家吧！第幾排就叫幾聲。大；考吧；幼?！　〗叹撸捍髷?shù)卡一套、房子五座、小旗一面、五種小動(dòng)物?！　》e極參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的樂趣?！　≡敢鈪⒓佑螒蚧顒?dòng)，體驗(yàn)游戲的樂趣?！　≌J(rèn)識(shí)5以內(nèi)的序數(shù)教案2活動(dòng)目標(biāo)：　　在游戲活動(dòng)中認(rèn)識(shí)序數(shù)第一至第五?！　≡谡J(rèn)識(shí)5以內(nèi)的序數(shù)的同時(shí)，幼兒還能正確的認(rèn)識(shí)到了動(dòng)物們愛吃的東西。　　幼兒通過這節(jié)課深刻的認(rèn)識(shí)到了5以內(nèi)的序數(shù)，由于教具比較新穎，游戲比較多，幼兒在本節(jié)課中玩得非常開心?！　∥?、結(jié)束部分　　出示情景動(dòng)物圖片，指導(dǎo)幼兒觀察，從箭頭方向數(shù)過來，看看它們分別排在第幾？（幼兒討論）　　指導(dǎo)幼兒完成書本練習(xí)P28六、延伸部分將學(xué)具投入?yún)^(qū)內(nèi)，幼兒日常中繼續(xù)學(xué)習(xí)操作序數(shù)排序?！　≌?qǐng)幼兒按箭頭方向排隊(duì)的幼兒送數(shù)字卡?！　∷?、游戲：排排隊(duì)　　叫五個(gè)小朋友出來，其中一位是男孩或女孩?！　≌?qǐng)幼兒取出操作卡片，按要求嘗試練習(xí)。　　表揚(yáng)幼兒的聰明。看，這是什么？有什么顏色？它們都是一樣的嗎？　　誰知道不同顏色的蘋果排在第幾？（幼兒討論）　　師：我剛才發(fā)現(xiàn)有些小朋友數(shù)得時(shí)候有的從左邊數(shù)過來，有的從右邊數(shù)過來，這樣就不大規(guī)范了，老師想到了一個(gè)好方法（出示箭頭方向牌，告訴幼兒數(shù)物體時(shí)從箭頭指示的方向數(shù)過來）這樣既方便又正確。　　通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性?！　∨囵B(yǎng)幼兒的觀察能力。認(rèn)識(shí)5以內(nèi)的序數(shù)教案　　認(rèn)識(shí)5以內(nèi)的序數(shù)教案1活動(dòng)目標(biāo)：　　學(xué)習(xí)從箭頭方向數(shù)過來的方式，找出不同的物體，并能圈出來?！　W(xué)習(xí)確定物體的排列次序，理解序數(shù)的含義?！　∽層變簩W(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)題目?！　』顒?dòng)準(zhǔn)備：　　教具：　　箭頭方向牌2黃色球4個(gè)，紅色球1個(gè)3數(shù)字卡1－5大小個(gè)一個(gè)4三角形4個(gè)，圓形1個(gè)5紅蘋果4個(gè)，綠蘋果1個(gè)6情景動(dòng)物圖片5個(gè)學(xué)具：1（三角形圖片4個(gè)，圓形圖片1個(gè)）幼兒每人一套2水彩筆，每人一支3幼兒用書每人一本活動(dòng)過程：　　一、出示球，學(xué)習(xí)找不同的物體1師：小朋友，今天老師帶來了你們最喜歡的球，看，喜歡嗎？（請(qǐng)幾個(gè)小朋友玩拍球后放好）2請(qǐng)幼兒觀察球有什么顏色？　　二、出示蘋果圖片，學(xué)習(xí)從箭頭方向數(shù)過來的方式，找不同物體1師：小朋友真棒，我還想考考小朋友?！　煾鶕?jù)幼兒說的數(shù)序，按箭頭的方向數(shù)過來送上數(shù)字卡，并請(qǐng)幼兒不同的蘋果排第幾的數(shù)字圈起來。　　三、出示三角形圖片，學(xué)習(xí)從箭頭方向數(shù)過的方法，確認(rèn)物體的排列數(shù)序　　圖上有什么圖形？都是一樣嗎？　　不同的是什么？從箭頭方向數(shù)過來，它排在第幾？　　請(qǐng)幼兒討論并回答。　　檢查評(píng)析，表揚(yáng)幼兒?！　≌?qǐng)幼兒觀察，有幾個(gè)小朋友（按箭頭的方向數(shù)過來）?！　≌?qǐng)幼兒觀察并說出不同的小朋友（男孩或女孩）排第幾？　　請(qǐng)全體的幼兒讀一次誰排第幾（按箭頭方向讀）　　小結(jié)并表揚(yáng)幼兒?！　〗虒W(xué)反思：　　幼兒在本節(jié)課中非常積極。　　本節(jié)課的設(shè)計(jì)簡(jiǎn)潔明了，適合中班幼兒的年齡特點(diǎn)，讓幼兒在玩中輕松學(xué)到了知識(shí)?！　≡谔镉螒蛑校變哼€可以提高自身的跳躍能力。　　發(fā)展幼兒思維的邏輯判斷能力?！　∧芘c同伴合作，并嘗試記錄結(jié)果?！　』顒?dòng)準(zhǔn)備：　　學(xué)具：小旗人手一套。　　活動(dòng)過程：　　一、用第幾座的形式表示不同顏色的房子分別在第幾座　　出示房子提問：他們分別是什么顏色？（紅、黃、藍(lán)、綠、紫）一共有幾座？紅房子在第幾座？你是從哪邊開始數(shù)的？有不一樣的嗎？　　出示小旗提問：現(xiàn)在，我們從哪邊開始數(shù)？　　做門牌卡：紅房子在第一座，用數(shù)字幾表示？”來；自。師網(wǎng)；（請(qǐng)幼兒找數(shù)字貼在房頂上）　　用同樣的方法，做好其它房子的門牌卡。　　四、分享喜悅　　提問：你們和小動(dòng)物玩得開心嗎？為什么開心呀？　　教學(xué)反思：　　在活動(dòng)開始時(shí)，為了讓幼兒注意力集中，大部分幼兒表現(xiàn)積極，但忽視了能力弱的幼兒的表現(xiàn)，在下次活動(dòng)中需要個(gè)別指導(dǎo)?！　∧苷_感知物體在序列中的位置，并用第一至第五的序數(shù)詞表示物體在序列中的位置。　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備：　　教具：有5層高的樓房背景圖一幅，幼兒熟悉的小動(dòng)物圖片5張：小狗、小貓、小兔、小豬、小猴?！　∪?、活動(dòng)過程及指導(dǎo)：　?。ㄒ唬┱勗拰?dǎo)入，激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣?！　〕鍪緲欠繄D片，引導(dǎo)幼兒觀察。）　　教師幫小動(dòng)物分房子，分好后請(qǐng)幼兒幼兒說說有哪些小動(dòng)物住在樓房里，什么動(dòng)物住第幾層。）　　分好后，一起說一說什么小動(dòng)物住在第幾層?！　∮螒颉罢倚?dòng)物”　　要求幼兒能正確迅速地說出“xx動(dòng)物住在第x層樓”　?。ㄈ┯變翰僮饔螒?