認識圖形小學數(shù)學說課稿-閱讀頁
2024-12-07 01:48本頁面
【正文】 第二天，它們來到花園捉迷藏?！睂W生自由發(fā)言。”請學生給課本第 36頁第一題的圖形涂色。 【學習生活中的數(shù)學是課標精神的體現(xiàn)?！? 五、活動 五：圖形拼組。生 2：用圖形畫各種物體…… 放手讓學生分小組用圖形進行拼組：可以用各種圖形畫，也可以用現(xiàn)有圖形拼組，由學生自由選擇。有的學生看見了別人的作品，很快就回到自己的座位上修改自己的作品。在學生廣泛參觀的基礎上，進行評價。 展示部分優(yōu)秀作品，并說說用了什么圖形拼成了什么物體。教師在設計上采用了開放式的教學，讓學生自己設計活動，并采用自己喜歡的方式進行活動。在學生的作品中，我們能充分感受到學生那極其豐富的想像和不受拘束的創(chuàng)造。教師讓學生離開座位參觀，給學生的互相學習提供了機會；再通過對作品的展示和評價，讓學生學會自我欣賞和互相欣賞，有利于學生自信心的培養(yǎng)。 小熊貓：我們今天認識了哪些新朋友？一起說說。小朋友再見！生：小熊貓再見。】 評析 這是一節(jié)充滿童趣的數(shù)學課。教師在教學過程中安排了大量的實際操作活動、小組活動，體現(xiàn)了課標提出的有效的數(shù)學學習活動不能單純地依賴模仿和記憶，動手實踐、自主探索與合作交流是學生學習數(shù)學的重要方式，讓學生在體驗中學習。此外，教師也十分注重學生的個性發(fā)展，開放性地尋找圖形活動和拼組圖形的活動為學生的個性發(fā)展和創(chuàng)造力的培養(yǎng)提供了廣闊的空間和充足的時間，讓學生獲得成功的體驗，增強了學生的學習興趣
教學教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1