觀察幼兒有感(已修改)
2024-11-15 23:00 本頁(yè)面
【正文】 第一篇：觀察幼兒有感幼兒園觀察兒童有感嬰幼兒的世界是奇妙的，但是這也是可以感知的。在2012年10月31號(hào)那天，我們?nèi)チ怂蓫徲變簣@看小孩子們上課，在這里發(fā)表一下我個(gè)人的一些感悟。我們觀察的是中班的小孩子，那個(gè)班大概有三十多人，兩個(gè)老師上課。我們看的過(guò)程雖然不長(zhǎng)，可我發(fā)現(xiàn)的地方還是比較多的，下面分享一下3個(gè)比較特別的例子。觀察實(shí)錄1：“我安靜！”我們?nèi)サ接變簣@的時(shí)候，小朋友們剛吃飽早餐準(zhǔn)備上課。上課之前小孩子們肯定還沒來(lái)得及安靜下來(lái)，老師通常會(huì)叫同學(xué)們安靜下來(lái)，“請(qǐng)安靜！”老師叫道。小朋友們不約而同的回答：“我安靜！”剛開始時(shí)我覺得沒什么問(wèn)題的，很正常的一件事?？珊髞?lái)看久了，我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)規(guī)律——老師叫到“請(qǐng)安靜”時(shí)，小朋友們都會(huì)一致回答，“我安靜！”有些比較頑皮的孩子，他們嘴里雖然應(yīng)了“我安靜”，可行動(dòng)上卻比回答的慢很多，就是還要等老師叫多幾次才老實(shí)安靜下來(lái)。分析記錄：這里應(yīng)該關(guān)系到孩子們語(yǔ)言接受能力的關(guān)鍵期，可能只是個(gè)別同學(xué)的習(xí)慣，可一旦養(yǎng)成了這種接受習(xí)慣就很難改變了，就是這種我們成人所說(shuō)的磨蹭的習(xí)慣。小孩子的習(xí)慣很重要，好的當(dāng)然繼續(xù)保持，可不好的要盡早改變。對(duì)于小朋友們上課這種規(guī)律性的回答習(xí)慣最好就不要。教育建議：，比如，打手勢(shì)、放鈴聲、或者說(shuō)“老師可是不喜歡上課不安靜的學(xué)生哦”、“看哪個(gè)同學(xué)安靜的最快”等等。，做不到要悔改。觀察實(shí)錄2：“專一性”上午有個(gè)小朋友較晚來(lái)園，他進(jìn)來(lái)先對(duì)老師說(shuō)了聲“老師，早！”就站在活動(dòng)室內(nèi)看同伴們上畫畫課，然后有同伴喊他一聲，他走到那一組玩了一會(huì)兒，什么也沒做成。于是到了畫櫻桃，可是由于他不會(huì)用毛筆和顏料，畫的的不好看，同伴笑他，他就停下來(lái)和小朋友打鬧。當(dāng)老師講評(píng)時(shí)，那個(gè)小朋友一直和旁邊的小朋友講話，別人不理他，他一個(gè)人講。忽然，他發(fā)現(xiàn)小朋友去小便了，他馬上起身去小便。分析記錄 ：從觀察中看出，那個(gè)小朋友參加活動(dòng)的規(guī)則意識(shí)不高?？赡苁且?yàn)樗蠖鄶?shù)來(lái)園較晚，參加游戲活動(dòng)太少。對(duì)一些活動(dòng)的方法和技能掌握不好，這就影響了他參加活動(dòng)的動(dòng)機(jī)和興趣，以至于象蜻蜓點(diǎn)水一樣。什么都玩，可就什么也玩不好。教育建議 ：，教會(huì)他使用工具和材料。，參加游戲時(shí)幫助他建立活動(dòng)規(guī)則意識(shí)。，爭(zhēng)取家長(zhǎng)配合，在家為孩子提供一些練習(xí)、操作的機(jī)會(huì)。觀察實(shí)錄3：“放”水杯在課后小朋友們有一個(gè)休息喝水的時(shí)間，先是由老師叫同學(xué)們?nèi)ツ盟人?，然后小朋友們就先后到那個(gè)柜子拿杯子，接著排隊(duì)打水喝。這一切看起來(lái)很平常，可能還有幾個(gè)孩子的秩序感不是很好，比如沒有排隊(duì)。關(guān)鍵是后來(lái)喝完水要上課了，剩最后一個(gè)孩子還沒放好水杯，為什么呢？咋一看，她在猶豫一會(huì)兒，先是拿出別的小孩子的水杯放到另外一個(gè)空格位置，然后放她自己的水杯回那個(gè)位置，然后再回去上課。分析記錄：小孩子的秩序的敏感期發(fā)展階段在24歲，有些孩子的秩序感發(fā)展的很好，對(duì)于歸位問(wèn)題比較重視，就是在哪里拿的就放回到哪里去，案例中的那個(gè)小朋友就是這樣了。對(duì)于有些孩子的歸位問(wèn)題掌握的比較模糊，秩序感也不強(qiáng)，所以會(huì)出現(xiàn)插隊(duì)、沒歸位等問(wèn)題。教育建議：——在集體教學(xué)過(guò)程中，教師要強(qiáng)調(diào)秩序在生活中重要性，要孩子明白我們是生活在這個(gè)有規(guī)律的社會(huì)，養(yǎng)成遵守生活中游戲的規(guī)則?！處熢诨顒?dòng)場(chǎng)地的布置、活動(dòng)器材的投放、以及控制整個(gè)活動(dòng)局面、維持活動(dòng)紀(jì)律和秩序，例如活動(dòng)中幼兒的站位、隊(duì)形、分組之類的規(guī)則等。也就是創(chuàng)設(shè)一個(gè)有秩序的環(huán)境，讓幼兒受到潛移默化的影響?！谛＠蠋熞皶r(shí)提醒，在家家長(zhǎng)更要及時(shí)提醒，提醒不行就針對(duì)性批評(píng)糾正，必要時(shí)也可采取強(qiáng)制措施。比如不收拾好玩具不能出去玩等等。以上3個(gè)記錄就是我去幼兒園觀察所總結(jié)的，建議性的東西可能很多地方不夠合理，所以僅供參考，望批評(píng)指正。謝謝！第二篇：讀《幼兒行為觀察與記錄》有感讀《幼兒行為觀察與記錄》有感作為一名授課教師，在幼兒平日的學(xué)習(xí)與
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