幼兒園小班觀察記錄(已修改)
2025-02-21 00:30 本頁面
【正文】 幼兒園小班觀察記錄篇一： 觀察事件： ，我拉住睿睿的手與他交談幾句后，發(fā)現(xiàn)睿睿的小手特別臟，當(dāng)時的我還以為睿睿是在來的路上摸到臟東西，詢問后得知沒有洗手。再接下來的幾天中，每天都看到睿睿的一雙小手，和前面入園時一樣臟，我才知道睿睿沒有洗手的習(xí)慣。 ，我請每名小朋友小便之后把手洗干凈，只見睿睿沒有盥洗就來到我的小火車上。一名火車頭連忙拉住我：“老師，睿睿沒有洗手就來排隊了?！薄 。棵∨笥讯荚诎察o坐好放好小手，睿睿也在座位上坐好，僅僅小手一直在桌子旁邊摸來摸手，經(jīng)過我提醒后，睿睿才意識到要把小手洗干凈?！ ?，睿?？偸切枰處煻酱偬嵝巡拍苋ヮ孪矗@讓我深深地陷入深思，我決定協(xié)助他養(yǎng)成良好生活習(xí)慣?！ 》治鲈颍骸 ?。家長未能認真注重孩子生活習(xí)慣的養(yǎng)成，多數(shù)時間都是父母協(xié)助孩子盥洗。 ，并未讓孩子懂得良好衛(wèi)生習(xí)慣的意義，導(dǎo)致效果并不明顯?！ 〔扇〈胧骸 ?，請家長注重孩子的習(xí)慣養(yǎng)成，并為幼兒樹立良好的榜樣。可為孩子作榜樣，以榜樣帶動，關(guān)心愛護，帶有一定游戲性的方式，逐步協(xié)助孩子建立良好的衛(wèi)生習(xí)慣。 ，漸進的過程。對于個別孩子，我決定放慢培養(yǎng)的速度，降低常規(guī)要求。注重孩子自身的進步，而不是橫向比較去評價幼兒。 ，持續(xù)記載著孩子的發(fā)展與進步。將孩子的點滴進步回饋給家長，共同鼓勵孩子成長，給孩子的成長提供協(xié)助。 。物質(zhì)獎勵總是促動幼兒養(yǎng)成習(xí)慣的一種外在形式或方式，而真正使幼兒的良好行為得以內(nèi)化，才能自覺維持好習(xí)慣的長久。我在適當(dāng)?shù)臅r機，給孩子講一講盥洗的好處的小故事、道理故事，孩子是能夠理解的。所以，才會主動去盥洗，我也建議家長為幼兒選擇一些與好習(xí)慣相關(guān)的圖畫書，協(xié)助孩子了解講衛(wèi)生的好處。篇二： 描述： 區(qū)域活動開始了，小齊依舊執(zhí)著地選擇在建構(gòu)區(qū)玩積木。他拿出小冊子，翻到汽車這頁時停了下來，開始根據(jù)圖紙找尋相對應(yīng)的積木。汽車的車身是由兩個拱門形狀的積木架在兩個圓柱體的積木上搭建而成，但是圓柱體容易滾動。小齊搭建好車身后，又把長方形的積木
環(huán)評公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1