觀察幼兒有感-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 清晰的文字和準(zhǔn)確生動(dòng)的事例，細(xì)致入微的將對(duì)幼兒行為的觀察與記錄全方位的展示出來(lái)。第三篇：幼兒觀察記錄幼兒觀察記錄揚(yáng)中市興隆中心幼兒園 2017～2018學(xué)第一學(xué)期【觀察日期】2017年12月11日 【開(kāi)始時(shí)間】09:40 【結(jié)束時(shí)間】10:10 【 觀察者 】朱彩娟 【觀察對(duì)象】滕滕 【兒童年齡】5歲【觀察地點(diǎn)】中一班美工區(qū) 【觀察主題】好大的旭旭 【觀察背景】主題《我長(zhǎng)大啦》中的美工活動(dòng)“這就是我”一直在區(qū)域里延續(xù)。鏡頭2：滕滕用橡皮擦擦去鉛畫(huà)紙上多余的輪廓線，然后和旭旭分頭用剪刀沿著輪廓線剪起來(lái)。鏡頭5：又找來(lái)細(xì)的吸管逐個(gè)比劃著其他四個(gè)指頭，然后剪下，分別貼在手臂的末端。借鑒以前描畫(huà)手掌的經(jīng)驗(yàn)，成功描畫(huà)了一個(gè)完整的“人體”輪廓。工程大的作品耗時(shí)耗力，滕滕知道邀請(qǐng)小伙伴一同參與制作。第四篇：幼兒觀察記錄幼兒觀察記錄報(bào)告——幼兒園大班個(gè)案分析學(xué)前教育本科0901王晶晶09950119一、案例現(xiàn)象：章文，是大班的一個(gè)小女孩，也是我本學(xué)期的主要觀察對(duì)象。當(dāng)有其他幼兒靠近時(shí)，她會(huì)說(shuō)：“你讓一下，你讓一下。章文只是負(fù)責(zé)給小組拿一些材料，并沒(méi)有直接上參與，而其他幾名幼兒也是自己搭著，沒(méi)有注意到章文，當(dāng)然也沒(méi)有邀請(qǐng)她一起玩。⑵觀察二①全實(shí)踐了一學(xué)期，我發(fā)現(xiàn)章文基本不在課堂上舉手發(fā)言，偶爾被老師抽到回答問(wèn)題時(shí)，非常的緊張。章文一下子驚呆了，臉上全是驚恐的表情，接著她轉(zhuǎn)投四處看了看，發(fā)現(xiàn)我也看見(jiàn)了這一情況，立刻向我跑過(guò)來(lái)。但是，章文一聽(tīng)要把這件事告訴鄭老師，怎么都不愿意了，一屁股坐在地上。“可是，章文，這球是不是你踢下去的呢？” 章文點(diǎn)點(diǎn)頭。”“會(huì)的，會(huì)的！”章文還是不愿意。我只好把情況說(shuō)了一下?！叭f(wàn)一下面有弟弟妹妹怎么辦？”章文看上去嚇了一跳，顯然她沒(méi)有想到下面還有弟弟妹妹在游戲，說(shuō)：“鄭老師，我去撿好了。二、案例分析：⑴現(xiàn)象一①同伴是指與兒童相處的，且具有相同或相近社會(huì)認(rèn)知能力的人。交往中缺乏積極主動(dòng)性且不善交往，孤獨(dú)感比較重。兒童自身特征、教師自身特征、兒童特征與教師特征的組合等都會(huì)影響師幼和諧關(guān)系的建立。三、措施建議：①對(duì)忽視行兒童采用行為訓(xùn)練法，也可采用認(rèn)知和情感訓(xùn)練方法。③給予章文信任，幫其戰(zhàn)勝膽怯心理，樹(shù)立信心，通過(guò)正確的引導(dǎo)培養(yǎng)團(tuán)體與集體意識(shí)。第五篇：幼兒觀察記錄幼兒觀察記錄——幼兒園小班個(gè)案分析一、案例對(duì)象：王沐琳，是小班的一個(gè)小女孩，也是我本學(xué)期的主要觀察對(duì)象。二、觀察現(xiàn)象：觀察一A、小班晨間活動(dòng)有很多種類(lèi)，有單人的也有群體的。但在這個(gè)時(shí)候王沐琳都會(huì)搞破壞將幼兒好不容易搭建的城堡推到，久而久之，玩積木的幼兒都會(huì)特別注意王沐琳，防止她再來(lái)搞破壞。還有一個(gè)動(dòng)作，是要求王沐琳那組的幼兒以及另一組幼兒鉆圈，王沐琳是鉆的最慢的一個(gè)，當(dāng)別的幼兒都鉆完時(shí)都大喊著：“我們勝利了，我們勝利了。比如說(shuō)每次吃飯的時(shí)候，當(dāng)飯被擺在桌上時(shí)，她總是第一個(gè)湊上來(lái)，雖然老師還沒(méi)有叫道她。我說(shuō)：“”等一下哦，王沐琳，我?guī)退挂幌卤茄R上幫你扎小辮。三、案例分析：現(xiàn)象一A、王沐琳性格有點(diǎn)任性，孤僻，不愛(ài)說(shuō)話，并不瘦小的她在班級(jí)群體中卻是屬于被忽視型兒童一類(lèi)，在集體活動(dòng)中，如體育游戲中的鉆圈等，她并不主動(dòng)參與，其他幼兒也不會(huì)來(lái)叫她一起玩。同伴接納性是指兒童在同伴群體中被喜歡和接受的程度，包含受歡迎程度和社交地位兩種屬性。師幼關(guān)系的類(lèi)型主要有嚴(yán)厲型、灌輸型、開(kāi)放學(xué)習(xí)型、明主型。加之，她常常游離于群體之外，久而久之就會(huì)產(chǎn)生孤獨(dú)感，也就更不喜歡跟別的小朋友相處，也就不會(huì)受別的小朋友影響產(chǎn)生紀(jì)律意識(shí)，使得她的紀(jì)律意識(shí)薄弱，更加讓老師頭疼。B、多多鼓勵(lì)王沐琳參加集體活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒們團(tuán)隊(duì)合作的精神，互幫互助；通過(guò)故事等形式教導(dǎo)幼兒們友誼的認(rèn)識(shí)，關(guān)心每一個(gè)伙伴。
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