【正文】 第一篇：高中語文第4單元第11課《包身工》導(dǎo)學(xué)案1解析《包身工》【學(xué)習(xí)目標(biāo)】：: 了解報告文學(xué)的基本常識，了解作者及本文的創(chuàng)作背景。抓住新聞事實和新聞背景把握文章的結(jié)構(gòu)線索，領(lǐng)會文章的主旨。: 討論學(xué)習(xí)本文綜合運用多種表達方式和點面結(jié)合的寫作方法。: 聯(lián)系時代背景，認(rèn)識包身工制度的罪惡，把握作者對包身工的同情和對黑暗制度的譴責(zé)。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會、關(guān)心時事、培養(yǎng) 對于人的尊嚴(yán)和生存權(quán)利以及勞動權(quán)利的尊重，培養(yǎng)社會責(zé)任感和人權(quán)意識?！緦W(xué)習(xí)重難點】：、理清兩條線索、區(qū)分新聞事實和新聞背景。課前預(yù)習(xí)案一、知識鏈接（一）走進作者夏衍：原名沈端先，浙江杭縣人。著名劇作家、電影藝術(shù)家、社會活動家。早年留學(xué)日本，1927年加入中國共產(chǎn)黨。曾參加太陽社，是左翼作家聯(lián)盟的發(fā)起人之一?？谷諔?zhàn)爭時期，主編《救亡日報》和重慶《新華日報》副刊。解放后，任全國文聯(lián)常務(wù)委員、文化部副部長等。曾寫過許多作品，代表作有《上海屋檐下》、《法西斯細(xì)菌》《考驗》等話劇劇本，并把小說《祝?！贰读旨忆佔印返雀木帪殡娪拔膶W(xué)劇本。（二）創(chuàng)作背景《包身工》這篇報告文學(xué)反映的是“一?二八”前后到抗日戰(zhàn)爭前夕這一時期國民黨統(tǒng)治區(qū)社會的黑暗。那時，中國農(nóng)村在帝國主義特別是日本帝國主義的經(jīng)濟侵略下日益貧困，東部沿海地區(qū)大批破產(chǎn)農(nóng)民涌向城市，又為帝國主義的經(jīng)濟侵略提供了廉價勞動力；靠近上海的蘇北地區(qū)，每年都有大批無法生活的農(nóng)家女子，被誘騙到上海做“包身工”。日本帝國主義的侵略步步深入，我國人民的抗日情緒不斷高漲，上海工人運動十分活躍。這篇文章針對帝國主義這種殘暴掠奪進行了有力的揭發(fā)和嚴(yán)厲的抨擊，它對于動員人民起來反抗日本帝國主義起了一定的作用。（三）關(guān)于報告文學(xué)報告文學(xué)，是文學(xué)體裁的一種，散文的一類，是文藝通訊、速寫、特寫、采訪報告等的總稱，是文學(xué)創(chuàng)作中的“輕騎兵”?？梢詫懭?，可以寫事，也可以寫問題。因為它是“報告”，就要求所反映的是真人真事；又因為它是“文學(xué)”，就要求反映出來的真人真事是有典型性的，允許一定的藝術(shù)加工。其特點:新聞性、文學(xué)性、真實性。釋題：《包身工》是中國最早的報告文學(xué)的代表作。報告文學(xué)可以寫人，可以寫事，也可以寫問題?！栋砉ぁ穼儆诘谌N，寫問題。以“包身工”為題，點明文章以包身工問題為中心；同時也暗示文章的中心思想：寫包身工的悲慘生活，揭露“包身工” 制度的罪惡。n 包身工──舊社會一種變相的販賣奴隸的形式。被販賣的多是女孩子由承辦人送到工廠做工，無人身自由，所得工資全部歸承辦人所有，在這種形式下做工的人也稱包身工。二課前預(yù)習(xí)（一）生字注音豬玀()骷髏()水門汀()糾纏()襤褸()鐵錠()船舷()葷腥()皮輥()執(zhí)拗()惺忪/松()蹣跚()蠕動()諂媚()虐待()萵苣()搽粉()秈米()簿子()弄堂()弄權(quán)()契據(jù)()鍥而不舍()挈帶()哄：①()：象聲詞，形容許多人大笑聲或喧嘩聲；許多人同時發(fā)出聲音(哄動、哄傳)②()哄騙、哄逗 ③h242。ng吵鬧、開玩笑(起哄、一哄而散)說：①()用話來表達意思(說話)②()用話勸說使人聽從自己的意見(游說)(二)《包身工》全文可分幾部分？每部分主要講些什么內(nèi)容？分段應(yīng)抓住文章所寫的特定時間和描寫的三個場景來分，并注意找出場景描寫的有關(guān)議論、說明，找出段落之間的聯(lián)系。課堂探究案 第一課時整體感知課文(一)本文是以什么線索組織材料的？(二)了解包身工的悲慘生活, 帶工老板如何壓榨包身工的？課文描寫了哪幾個情景?(住吃工作條件)(三)試了解一下包身工制度產(chǎn)生的背景、原因、發(fā)展趨向。(四)為了準(zhǔn)確而深刻地再現(xiàn)包身工制度的黑暗、殘酷，作者精心選材，描寫了包身工們一天的生活狀況。它所用的手法是“點面結(jié)合”。所謂“面”，就是一般的、概括性的材料；所謂“點”，就是一些典型的人物、典型的事例和典型的細(xì)節(jié)。這兩方面的材料是骨架和血肉的關(guān)系?！懊妗鄙系拿枋龃钇鹆艘粋€包身工悲慘生活的基本框架，“點”的刻畫，則是填充其中的具體材料。那么，為了有力地表現(xiàn)主題，作者在敘述的過程中是怎樣在“面”鋪開的基礎(chǔ)上進行“點”的穿插的？五新聞作品除了敘述新聞事實，還會交代一些背景材料。作者在課文中提供了哪些背景材料?這些材料有什么作用?第二篇：導(dǎo)學(xué)案包身工南開大學(xué)附屬中學(xué)高中語文導(dǎo)學(xué)案（必修一）班級姓名包身工夏衍【學(xué)習(xí)目標(biāo)】了解報告文學(xué)的基本特征。了解作者如何以包身工一天的生活為線索組織材料的。合作學(xué)習(xí)，把握報告文學(xué)中的新聞事實、背景材料。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感和人權(quán)意識?！緦W(xué)習(xí)重點】了解作者如何以包身工一天的生活為線索組織材料的。探究作者在描寫包身工的群體生活時是如何做到點面結(jié)合的。分析作者如何運用多種表達方式，在復(fù)雜記敘中有條理地穿插描寫、議論和抒情?！菊n前預(yù)習(xí)】給下列字詞注音：衍（）汀（）拎著（）輥（）執(zhí)拗（）萵苣（）（）惺忪（）（）秈（）米 游說（）柵（）趾（）骷髏（）()弄堂（）怔（）住 簿（）子解釋下列詞語和短語中的加點詞：吆喝：生殺予奪：（呻吟：一聽天命： 契據(jù)是實：非特不能賺，還要貼補：作家作品及背景介紹夏衍（19001995），現(xiàn)代劇作家，革命戲劇和電影運動的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者。原名沈乃熙，字端軒，浙江杭州人。1932年進入電影界；創(chuàng)作了《狂流》、《自由神》、《賽金花》等多部電影劇本。解放后，曾任全國文聯(lián)常務(wù)委員，文化部副部長，全國文聯(lián)副主席。作品很多，有《上海屋檐下》《法西斯細(xì)菌》等話劇劇本，還有小說《春蠶》《林家鋪子》等改編的電影劇本。作品收入《夏衍選集》。這是一篇報告文學(xué)，是一種兼有新聞性和文學(xué)性的文體。說它是“報告”，是就題材來說的，它必須選擇真人真事的新聞題材，迅速及時地反映生活；說它是“文學(xué)”，是就表達來說的，它必須采用某些文學(xué)的表現(xiàn)手法，形象生動地再觀生活，如注重選材的生動、形象，布局的精巧。筆調(diào)的富有特色等。報告文學(xué)被譽為文學(xué)創(chuàng)作中的輕騎兵。【課堂研討】本文是以包身工一整天的生活和勞動為線索組織材料，在這些時間段“包身工”在干什么？由此可以看出包身工的處境具有怎樣的特點？本文在描寫包身工的生活、工作場景時，總要插入一些背景材料。請結(jié)合具體內(nèi)容談?wù)勥@些背景材料所起到的作用。東洋婆對小福子的懲罰為什么說是“文明”“合理”的懲罰？舉例說明作者是如何運用對比手法的。【課后鞏固】 ：《課后鞏固提能》第61——62頁第一、二、三題《高中學(xué)習(xí)測評》第49——50頁 ：《課后鞏固提能》第62——63頁《高中學(xué)習(xí)測評》第51——第2頁（編寫者：高相榮）第三篇：人教版高中語文必修一 第11課 包身工 導(dǎo)學(xué)案第11課 包 身 工?！包c面結(jié)合”的寫作方法,能品味文中內(nèi)涵豐富、情感充實的句子。,了解舊社會包身工的悲慘生活,認(rèn)識日本帝國主義和中國封建勢力互相勾結(jié)、殘酷壓榨勞動人民的罪行。,能由此深入思考現(xiàn)實問題,關(guān)注弱勢群體。一波巨瀾,潮起潮落能迭出驚心動魄的鳴響。一個故事,苦澀悲嘆能營造肝腸寸斷的凄涼。一篇文章,血淚浸透能引發(fā)風(fēng)雷激蕩的抗?fàn)帯Ｏ难芟壬鶎懙膱蟾嫖膶W(xué)《包身工》,就是這樣一篇文章。夏衍憑著自己作為記者的社會良知和社會責(zé)任感,用他手中的筆代包身工進行了血淚控訴?！鞍砉ぁ笔桥f中國一種變相的販賣奴隸的形式,被販賣的青少年,由包工頭騙到工廠、礦山做工。課文中提到的那些女孩子的身體已經(jīng)以一種奇妙的方式包給了叫作“帶工”的老板,“包”的標(biāo)志就是事先立了“包身契”。夏衍(1900—1995),中國新文化運動的先驅(qū)者之一。浙江杭州人,原名沈端先,中國著名文學(xué)、電影、戲劇作家,文藝評論家,文學(xué)藝術(shù)家,翻譯家,社會活動家。創(chuàng)作有電影劇本《狂流》《春蠶》,話劇《秋瑾傳》《賽金花》《法西斯細(xì)菌》《上海屋檐下》,改編創(chuàng)作了《在烈火中永生》《革命家庭》《祝?！贰读旨忆佔印返入娪皠”尽１疚氖亲髡哂?935年經(jīng)過幾個月的調(diào)查研究和實地考察之后,在1936年發(fā)表于《光明》的創(chuàng)刊號上的。它所反映的是“一二八”以后到抗日戰(zhàn)爭以前這一時期,國民黨統(tǒng)治區(qū)社會的黑暗。那時,中國農(nóng)村在帝國主義特別是日本帝國主義的經(jīng)濟侵略下日益貧困,加上地主的剝削,農(nóng)民的生活極為痛苦。在這樣的背景下,靠近上海的蘇北地區(qū),每年都有大批無法生活下去的農(nóng)家婦女被誘騙到上海來做包身工。日本帝國主義的侵略步步深入,中國人民的抗日情緒不斷高漲,上海工人運動十分活躍。日本資本家為避免罷工的威脅,更加大量地雇傭包身工來代替普通的自由勞動者。這篇文章以鐵一般的事實,生動地記載了這一特定歷史條件下所產(chǎn)生的包身工制度的罪惡,對動員人民起來反抗日本帝國主義起了一定的作用。①拎著()②弄堂()③游說()④抹布（）．．．．⑤執(zhí)拗（）⑥簿子（）⑦秈米（）⑧萵苣（）．．．．．⑨揩拭（）⑩搽粉（）．．諂媚（）．骷髏（）．．蹣跚（）．．怔住（）．皮輥（）．。o)肴(y225。 淆(xi225。o)銜(xi225。n)孺(r)o)崤(xi225。衍(yǎn)蠕(r)瞌(kē)飼(s236。)磕(kē)伺(c236。)嗑(kē))祠(c237。)溘(k232。 毆(ōu)嘔(ǒu)慪(242。u)u)漚(242。(1)營利盈利營利:謀求利潤,屬主觀行為。盈利:獲得利潤,屬于客觀結(jié)果。辨析:①自2012年下半年以來,隨著官方相關(guān)調(diào)整政策的陸續(xù)出臺,銀行業(yè)已出現(xiàn)較為明顯的下降。②議案建議修改公益事業(yè)捐贈法,以激勵社會各界積極捐贈,明確假冒公益事業(yè)之名進行非法活動的法律責(zé)任,推動公益事業(yè)發(fā)展。(2)修養(yǎng)休養(yǎng)修養(yǎng):既可指理論、知識、藝術(shù)、思想等方面的一定水平,也可指養(yǎng)成正確的待人處事的態(tài)度。休養(yǎng):既指休息調(diào)養(yǎng),也指恢復(fù)并發(fā)展國家或人民的經(jīng)濟力量,如“休養(yǎng)生息”。辨析:①今年政治考試,首次增加