【正文】 Ｃ、能否貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀(guān)，對(duì)構(gòu)建和諧社會(huì)，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)可持續(xù)發(fā)展無(wú)疑具有重大的意義。Ｄ、經(jīng)過(guò)紅頭鬼把守著的鐵門(mén)，在門(mén)房間交出允許她們貢獻(xiàn)勞動(dòng)力的憑證。③ 她很見(jiàn)機(jī)地將身體慢慢地到屋子的角上，縮做一團(tuán)，盡可能地不占地方。u：Ｄ賺zhu224。）賺錢(qián)（zu224。）包身契（q236。【檢測(cè)提綱】１、下列加粗字注音沒(méi)有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）Ａ、蠕動(dòng)（r這三個(gè)動(dòng)詞，一個(gè)比一個(gè)兇。因此這兩部分不可能分開(kāi)。寫(xiě)包身工上工，讀者目睹包身工在極端惡劣的條件下艱苦勞動(dòng)的情景，自然會(huì)憤憤不平地想到，他們創(chuàng)造的財(cái)富到哪里去了？于是，緊接著插敘日本紗廠(chǎng)詐取中國(guó)工人的血汗迅速膨大的事實(shí)，揭露日本帝國(guó)主義對(duì)中國(guó)工人的壓榨掠奪。文中有一句話(huà)可以揭示出包身工所受苦難的原因：“20世紀(jì)的爛熟了的技術(shù)、機(jī)械、體制和對(duì)這種體制忠實(shí)服役的16世紀(jì)封建制度下的奴隸”，她們受雙重壓迫，是雙重奴隸。4．作者除了寫(xiě)包身工一天的生活外，還寫(xiě)了什么？為什么這樣寫(xiě)？刪除可以嗎？思路提示：還有一些與描寫(xiě)記敘生活場(chǎng)景相應(yīng)的說(shuō)明和議論，說(shuō)明包身工的來(lái)歷，以及包身工制度的成因、發(fā)展和趨向。但前后兩部分寫(xiě)法不一樣，前面寫(xiě)的詳細(xì)，后面寫(xiě)的簡(jiǎn)略：寫(xiě)抄身，沒(méi)有寫(xiě)明時(shí)間，又不是正面寫(xiě)搜身情景；黑夜前的休息情景也沒(méi)有寫(xiě)出來(lái)。2．作者選取了哪些材料來(lái)反映包身工的生活？是如何組織的？思路提示：主要選取了三個(gè)場(chǎng)景：四點(diǎn)一刻，包身工清晨起身的情景；四點(diǎn)半，包身工吃飯的情景；五點(diǎn)鐘，包身工上班勞動(dòng)的情景?！薄鞍保毫ⅰ鞍砥酢薄！拘姓n提綱】一、主體研讀，合作探究1．本文題目是包身工，請(qǐng)根據(jù)課文內(nèi)容給“包身工”下一個(gè)定義，并思考作者為什么要以包身工為題？題目和課文有什么關(guān)系？思路提示：報(bào)告文學(xué)可以寫(xiě)人，可以寫(xiě)事，也可以寫(xiě)問(wèn)題。點(diǎn)出三大威脅，即音響、塵埃、和濕氣，又指出毆打、罰工錢(qián)和“停生意”這三大危險(xiǎn)。這一部分中第9段至第11段重點(diǎn)描寫(xiě)包身工吃早飯的情景，介紹惡劣的飲食條件；第12段至第17段，作者深入分析了日本廠(chǎng)家特別愿意雇傭包身工的三大原因：可靠、安全、廉價(jià)，說(shuō)明包身工制度的發(fā)展。第一部分（第1－8段）記敘包身工起床情景。 qi224。）懶惰（du238。ng品質(zhì)惡劣，不務(wù)正業(yè)，為非作歹的壞人）骷髏（kūl239。喂養(yǎng)）呻吟（sh253。）佳肴（y225。為了避免罷工的威脅，日本資本家大量雇用沒(méi)有任何人身自由的“包身工”代替普通的自由勞動(dòng)者。戰(zhàn)后，日本帝國(guó)主義加緊對(duì)我國(guó)經(jīng)濟(jì)的掠奪。日本政府迅速法西斯化，加緊了侵占我國(guó)的步伐?！旧鐣?huì)背景】作品反映了１９３２年“一１９３３年后，任中共上海文委成員。１９２０年畢業(yè)后赴日本留學(xué)，接受馬克思主義，參加日本左翼運(yùn)動(dòng)。原名沈乃熙，字端先。事情經(jīng)過(guò)媒體報(bào)道之后震驚全國(guó),也引起中央高度重視,胡錦濤、溫家寶等親自作出批示嚴(yán)查。２、掌握文章的主旨大意，了解舊社會(huì)包身工的悲慘生活，認(rèn)識(shí)日本帝國(guó)主義和中國(guó)封建勢(shì)力互相勾結(jié)，殘酷壓榨我國(guó)勞動(dòng)人民的罪行。人物的語(yǔ)言寫(xiě)得尤其生動(dòng)。又如概括包身工的悲慘遭遇：“兩粥一飯，十二小時(shí)工作，勞動(dòng)強(qiáng)化，工房和老板家庭的義務(wù)服役，豬一般的生活，泥土一般地被踐踏。就以描寫(xiě)包身工的比喻來(lái)說(shuō)就有：“她們是帶工老板賺錢(qián)的‘機(jī)器’”、“血肉造成的‘機(jī)器’”、“罐裝了的勞動(dòng)力”、“豬一般的生活，泥土一般地被踐踏”、“手腳像蘆柴棒般瘦，身體像弓一般的彎，面色像死人一般的慘”從不同角度把包身工的悲慘遭遇形象地表現(xiàn)出來(lái)。以記敘一天生活為主線(xiàn)，把其他材料適當(dāng)穿插到說(shuō)明、議論中作配合，使文章顯得線(xiàn)索分明、內(nèi)容充實(shí)，敘事中以順敘為主，間以補(bǔ)敘、插敘，既條理清晰，又安排得靈活。也有點(diǎn)上的反映個(gè)別典型的材料。這就使這篇側(cè)重于揭露黑暗的報(bào)告文學(xué)，顯出了一點(diǎn)亮色。后一句中，“20世紀(jì)的爛熟了的技術(shù)、機(jī)械、體制”代表了人類(lèi)技術(shù)文明的進(jìn)步，這同“16世紀(jì)封建制度下的奴隸”形成巨大反差，兩種事物結(jié)合在包身工身上，揭露了包身工遭受的壓迫之深。工作，工作，衰弱到不能走路還是工作，手腳像蘆柴棒一般的瘦，身體像弓一般的彎，面色像死人一般的慘！咳著，喘著，淌著冷汗，還是被逼著在做工?！按认椤边@個(gè)褒義詞，在這句中轉(zhuǎn)為貶義了，這說(shuō)明有的老板提供“粥菜”，看起來(lái)好像是為了改善包身工生活，實(shí)質(zhì)上卻是心懷鬼胎，為了從包身工身上榨取更多的利潤(rùn)。作業(yè)答案下面的句子充滿(mǎn)了作者強(qiáng)烈的情感，揣摩這些句子，看看作者的感情是如何表達(dá)的，有什么樣的表達(dá)效果。在前一句，揭露了資本家不把包身工當(dāng)人，表現(xiàn)了作者憤怒的心情；在后一句中是描寫(xiě)農(nóng)民的貧困，無(wú)力撫養(yǎng)兒女，只能像飼養(yǎng)牲畜那樣對(duì)待他們，表現(xiàn)了作者的同情。通過(guò)聯(lián)想把包身工和墨鴨比較，指出墨鴨養(yǎng)活船戶(hù)，包身工養(yǎng)活帶工老板，但船戶(hù)對(duì)墨鴨沒(méi)有怎么虐待，帶工老板卻殘酷壓迫包身工，連一點(diǎn)施與的溫情也沒(méi)有，強(qiáng)烈地揭示了包身工受壓迫的慘重，人不如禽的命運(yùn)。24－25自然段中，大量的數(shù)字揭示了帝國(guó)主義的壟斷資本是靠榨取落后的國(guó)家勞動(dòng)人民的血汗而膨大發(fā)展起來(lái)的。20－30自然段中，通過(guò)“抄身婆”不愿用手去接 5 觸“蘆柴棒”的身體的言行描寫(xiě)，突出了包身工形象的悲慘，無(wú)情地揭露了帝國(guó)主義資本家和帶工老板對(duì)包身工的野蠻壓榨。一、找出記敘部分的細(xì)節(jié)描寫(xiě)，討論領(lǐng)會(huì)這些細(xì)節(jié)描寫(xiě)的作用。（12－17自然段）是說(shuō)明、議論部分，插述日本廠(chǎng)家之所以特別愿意大量雇傭包身工的原因。（9－11自然段）寫(xiě)包身工早餐的情景。）輥（ｇǔｎ）柵（ｓｈāｎ）趾（ｚｈǐ）骷髏（ｋū）：吆喝：（大聲喊叫）生殺予奪：（指統(tǒng)治者掌握了生死賞罰的大權(quán)，橫行霸道，對(duì)人民生命財(cái)產(chǎn)隨意處置。工作，工作，衰弱到不能走路還是工作，手腳像蘆柴棒一般的瘦，身體像弓一般的彎，面色像死人一般的慘！咳著，喘著，淌著冷汗，還是被逼著在做工?！綝級(jí)】下面的句子充滿(mǎn)了作者強(qiáng)烈的情感，揣摩這些句子，看看作者的感情是如何表達(dá)的，有什么樣的表達(dá)效果。（師生互動(dòng)）（1)選材精當(dāng)。第二課時(shí)【教學(xué)要點(diǎn)】閱讀并分析討論記敘部分的細(xì)節(jié)描寫(xiě)以及最后部分的議論，體會(huì)作者感情【C級(jí)】一、找出記敘部分的細(xì)節(jié)描寫(xiě)，討論領(lǐng)會(huì)這些細(xì)節(jié)描寫(xiě)的作用。因?yàn)樗恰皥?bào)告”，要求所反映的是真人真事，具有真實(shí)性；因?yàn)樗恰拔膶W(xué)”，又要求所反映的真人真事要有典型性，并允許一定“藝術(shù)加工”，具有文學(xué)性。作品很多，著名的有話(huà)劇劇本《上海屋檐下》、《法西斯細(xì)菌》、《考驗(yàn)》。同時(shí)，采取以練代講，教師適當(dāng)點(diǎn)撥的方法落實(shí)有關(guān)基礎(chǔ)知識(shí)。二、學(xué)習(xí)本文在復(fù)雜記敘的過(guò)程中穿插說(shuō)明、議論和描寫(xiě)的表達(dá)方法。(2)時(shí)代呼喚著高速度,希望“三江成礦帶”勘查能盡快取得新成果。2.(1)在青藏北緣柴達(dá)木盆地、祁連山麓的山野發(fā)現(xiàn)了中國(guó)第一個(gè)大油田——玉門(mén)油田。,緊張的生活(四點(diǎn)一刻起床,四點(diǎn)半吃飯,五點(diǎn)鐘上班,勞動(dòng)十二小時(shí)……),殘酷的懲罰(毆打、罰工錢(qián)、停生意、餓飯、吊起……),麻木的精神(少女的害羞感遲鈍),嚴(yán)密的統(tǒng)治(罐裝的勞動(dòng)力……)。語(yǔ)文(十一) (貧窮困苦,無(wú)路可走)。致包身工:包身工是一個(gè)時(shí)代的印記,包身工是一個(gè)悲慘的故事,包身工是一段屈辱的歷史。兇惡、狠毒、麻木不仁、慘無(wú)人道、沒(méi)有人性……這些名詞都已將你的內(nèi)心世界填滿(mǎn),從而使得那些做工“機(jī)器”不再有生的希望。每當(dāng)提起你的名字,我便對(duì)“骨瘦如柴”的理解加深了一層。后一句描寫(xiě)農(nóng)民貧困,無(wú)力撫養(yǎng)兒女,只能像飼養(yǎng)牲畜那樣對(duì)待他們,表現(xiàn)了作者的同情。結(jié)構(gòu)上以時(shí)間為序,兼用補(bǔ)敘和插敘。如準(zhǔn)確使用詞語(yǔ)。8.(1)雖然文章是老文章,反映的也是上世紀(jì)初的事情,和我們的時(shí)代似乎有些隔膜,但文章中表現(xiàn)出的一種社會(huì)責(zé)任感,一種對(duì)于人的尊嚴(yán)、生存權(quán)利和勞動(dòng)權(quán)利的尊重,卻是永恒的。只有描寫(xiě)而無(wú)敘述則又不能讓人具體、清楚地了解事件的發(fā)展經(jīng)過(guò)和基本情況。包身工制度發(fā)展的情況,則是以說(shuō)明為主,同時(shí)使用精彩的議論和深切的抒情。包身工制度的起因則是以說(shuō)明為主,穿插進(jìn)少量議論。作者如此安排,全文環(huán)節(jié)清楚,敘議緊湊,又很形象。清晨四點(diǎn)多起床,吃這樣一頓早飯,然后再繁重地勞作六個(gè)小時(shí),帶工老板的刻毒不言自明。(2)結(jié)構(gòu)上以時(shí)間為序,兼用補(bǔ)敘和插敘。這就是包身工們清早起床的場(chǎng)景。7.(1)選材上注意點(diǎn)面結(jié)合。盡管中國(guó)仍處于“長(zhǎng)夜難明”“魔鬼橫行”的時(shí)候,但是中國(guó)人民永遠(yuǎn)也不會(huì)屈服,他們一定會(huì)勇敢地站起來(lái),堅(jiān)決地與反動(dòng)勢(shì)力作斗爭(zhēng),黑夜終將過(guò)去,黎明必將到來(lái)。隨著時(shí)間的推移,包身工的生活圖景越來(lái)越清晰,讀者對(duì)包身工制度的本質(zhì)認(rèn)識(shí)越來(lái)越深刻。那么,我也這樣聯(lián)想,東洋廠(chǎng)的每一個(gè)錠子上面都附托著一個(gè)中國(guó)奴隸的冤魂!”這生動(dòng)形象地表現(xiàn)了帝國(guó)主義對(duì)中國(guó)勞動(dòng)力的壓榨和殘害。:以時(shí)間為序,描繪包身工一整天的生活和勞動(dòng)畫(huà)面:清晨起床?吃早飯?上工?黃昏收工。介紹包身工的來(lái)源和身份,說(shuō)明包身工產(chǎn)生的背景。(6)不僅,不但。(2)衣服破爛。 chǎn zh232。 ④mā ⑤ni249。索洛警告美國(guó)人當(dāng)心枕木下的尸首,我也想警告某一些人,當(dāng)心呻吟著的那些錠子上的冤魂!?！?看著這種飼養(yǎng)小姑娘營(yíng)利的制度,我禁不住想起孩子時(shí)候看到過(guò)的船戶(hù)養(yǎng)墨鴨捕魚(yú)的事了。跟著這種有威勢(shì)的喊聲,在充滿(mǎn)了汗臭、糞臭和濕氣的空氣里面,她們很快地就像被攪動(dòng)了的蜂窩一般騷動(dòng)起來(lái)。小結(jié):因果經(jīng)過(guò)記事件,地點(diǎn)人物和時(shí)間。4時(shí)40分,離開(kāi)港督府。貝爾徹、降旗的海軍士兵等。應(yīng)對(duì)新聞閱讀題應(yīng)養(yǎng)成圈定“新聞要點(diǎn)”的習(xí)慣,新聞的這些“要點(diǎn)”和其他敘事性文體須具備的六個(gè)要素是一樣的,在閱讀新聞時(shí),尤其是閱讀較復(fù)雜的新聞時(shí),要有意識(shí)地先明確這些“新聞要點(diǎn)”,對(duì)其圈點(diǎn)勾畫(huà),然后通篇審視這些標(biāo)識(shí),就能明確新聞事件的大概內(nèi)容,從而篩選整合出新聞的主要信息。請(qǐng)找出文章中另外一處使用類(lèi)比手法的地方,并分析其作用。,解釋下列詞語(yǔ)。休養(yǎng)修養(yǎng):既可指理論、知識(shí)、藝術(shù)、思想等方面的一定水平,也可指養(yǎng)成正確的待人處事的態(tài)度。盈利:獲得利潤(rùn),屬于客觀(guān)結(jié)果。u)u)漚(242。)磕(kē)伺(c236。n)孺(r①拎著()②弄堂()③游說(shuō)()④抹布（）．．．．⑤執(zhí)拗（）⑥簿子（）⑦秈米（）⑧萵苣（）．．．．．⑨揩拭（）