價(jià)格與行程問(wèn)題教學(xué)設(shè)計(jì)(已修改)
2024-10-24 20:27 本頁(yè)面
【正文】 第一篇：價(jià)格與行程問(wèn)題教學(xué)設(shè)計(jì)價(jià)格與行程問(wèn)題教學(xué)設(shè)計(jì)邵鐳雲(yún)教學(xué)目標(biāo):使學(xué)生通過(guò)具體的生活事例理解”單價(jià)、數(shù)量、總價(jià)”,”速度時(shí)間路程”、初步理解”單價(jià)、數(shù)量、總價(jià)”,”速度、時(shí)間、路程”、初步培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)語(yǔ)言、:重點(diǎn):理解單價(jià)、速度等概念,:構(gòu)建數(shù)學(xué)模型: 單價(jià)數(shù)量=總價(jià)速度時(shí)間=路程教學(xué)過(guò)程一、情景導(dǎo)入 購(gòu)物行路二、探索新知 教學(xué)例4理解”單價(jià)、數(shù)量、總價(jià)”的概念 播放第52頁(yè)例4,你能獲得哪些信息? 第一個(gè)問(wèn)我們3個(gè)籃球,一共多少錢? 第二個(gè)問(wèn)我們4千克魚,一共多少錢? 兩道題有什么共同的特點(diǎn)?都求怎樣的問(wèn)題? 生匯報(bào)交流每件商品的價(jià)錢,叫做單價(jià)。買了多少叫做數(shù)量。掌握”單價(jià)、數(shù)量、總價(jià)”之間的數(shù)量關(guān)系 如何解決? 誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)它們之間的數(shù)量關(guān)系? 匯報(bào)單價(jià)數(shù)量=總價(jià)根據(jù)這個(gè)關(guān)系想一想,如果知道單價(jià)和總價(jià),可以求什么?怎么求? 追問(wèn):如果知道總價(jià)和數(shù)量,可以求什么?怎樣求?(板書:總價(jià)247。 單價(jià)=數(shù)量, 總價(jià)247。 數(shù)量=單價(jià))小結(jié):在單價(jià) 數(shù)量 總價(jià)里,只要知道其中的兩個(gè)量,、鞏固練習(xí)教學(xué)例5建立”速度、時(shí)間、路程”的概念 獲得哪些信息? 汽車每小時(shí)行駛70千米,? 生匯報(bào)交流為了方便,把一共行了多長(zhǎng)的路,叫做路程。每小時(shí)(或每分鐘等)行的路程,叫速度。行了幾小時(shí)(或幾分鐘等),叫做汽車的速度,還可以寫成70千米/時(shí),、時(shí)間、路程?掌握其數(shù)量關(guān)系速度時(shí)間=路程同理得出:路程247。 速度=時(shí)間路程247。 時(shí)間=速度三、鞏固練習(xí)四、全課總結(jié) 板書設(shè)計(jì)價(jià)格單價(jià)數(shù)量=總價(jià)總價(jià)247。 單價(jià)=數(shù)量 總價(jià)247。 數(shù)量=單價(jià) 價(jià)格和行程問(wèn)題行程問(wèn)題 速度時(shí)間=路程 路程247。 速度=時(shí)間 路程247。 時(shí)間=速度第二篇：《價(jià)格和行程問(wèn)題》的教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：教材第52—53頁(yè)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)技能目標(biāo)：使學(xué)生通過(guò)具體的生活事例理解“單價(jià)、數(shù)量、總價(jià)”“速度、時(shí)間、路程”的實(shí)際含義。初步理解“單價(jià)、數(shù)量、總價(jià)”“速度、時(shí)間、路程”之間的數(shù)量關(guān)系。初步培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)語(yǔ)言，術(shù)語(yǔ)表達(dá)數(shù)量關(guān)系的能力，并能運(yùn)用數(shù)量關(guān)系解決實(shí)際問(wèn)題。過(guò)程與方法：通過(guò)小組合作、交流、探討，探索知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生自己探求知識(shí)的欲望，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的精神，促進(jìn)學(xué)生抽象思維模型的建立。情感態(tài)度：在引導(dǎo)學(xué)生探索知識(shí)的過(guò)程中，使學(xué)生明白“數(shù)學(xué)就在我們身邊，數(shù)學(xué)能解決很多實(shí)際問(wèn)題”，從而對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣。學(xué)情分析：學(xué)生已掌握了三位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法，并能熟練地進(jìn)行計(jì)算。另外，在生活中，學(xué)生對(duì)單價(jià)、數(shù)量、總價(jià)以及速度、時(shí)間、路程等數(shù)量有了一些較為淺顯的認(rèn)識(shí)，在教學(xué)時(shí)，根據(jù)學(xué)生已有的這個(gè)知識(shí)基礎(chǔ)，可放手讓學(xué)生通過(guò)自主探索、合作交流等活動(dòng)，經(jīng)歷從實(shí)際問(wèn)題中抽象出價(jià)格和行程問(wèn)題中的數(shù)量關(guān)系式，并應(yīng)用這種關(guān)系解決問(wèn)題。教學(xué)重點(diǎn)：理解“單價(jià)”“速度”等概念，掌握常見(jiàn)數(shù)量關(guān)系。教學(xué)難點(diǎn)：構(gòu)建數(shù)學(xué)模型：“單價(jià)數(shù)量=總價(jià)”“速度時(shí)間=路程”。教學(xué)過(guò)程一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新知師：同學(xué)們，你們?nèi)ド虉?chǎng)購(gòu)過(guò)物嗎你們乘過(guò)車嗎？你們可知道在購(gòu)物、行路這些事情里蘊(yùn)含著豐富的數(shù)學(xué)知識(shí)嗎？今天這節(jié)課我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)有關(guān)的數(shù)學(xué)知識(shí)。（板書課題）二、自主交流，合作探究，獲取新知（一）、教學(xué)例4理解“單價(jià)、數(shù)量、總價(jià)”的概念師：星期天，小明和爸爸一起去商場(chǎng)買東西，商城里的東西真是琳瑯滿目呀！可是他在購(gòu)物的時(shí)候遇到一個(gè)難題，我們一起去幫幫他好嗎？師：（出示教材第52頁(yè)例4（1）的內(nèi)容），請(qǐng)大家認(rèn)真讀題，思考如何列式（生答），為何用乘法？（生答）。用同樣的方法學(xué)習(xí)第52頁(yè)例4（2）的內(nèi)容。師：那誰(shuí)又知道，這兩道題有什么共同的特點(diǎn)？都是求怎樣的問(wèn)題？生都是已經(jīng)知道每件商品的價(jià)錢。生還知道買了多少件商品，最后算……師：回答的很好，每件商品的價(jià)錢，叫做單價(jià)；買了多少，叫做數(shù)量；一共用的錢，叫做總價(jià)。誰(shuí)能說(shuō)出例4中兩個(gè)題目中的單價(jià)、數(shù)量和總價(jià)各是什么？師：誰(shuí)能舉例說(shuō)明什么是單價(jià)、數(shù)量、總價(jià)？生1：（舉例）……生2：（舉例）……掌握“單價(jià)、數(shù)量、總價(jià)”之間的數(shù)量關(guān)系。提問(wèn)：你知道單價(jià)、數(shù)量和總價(jià)之間的關(guān)系嗎？學(xué)生匯報(bào)：我們發(fā)現(xiàn)“單價(jià)數(shù)量=總價(jià)”。（教師板書）提問(wèn)：請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)這個(gè)關(guān)系想一想，如果知道總價(jià)和單價(jià)，可以求什么？怎樣求？追問(wèn)：如果知道總價(jià)和數(shù)量，可以求什么？怎么求？（根據(jù)學(xué)生的回答板書：總價(jià)247。單價(jià)=數(shù)量，總價(jià)247。數(shù)量=單價(jià)）及時(shí)小結(jié)：在單價(jià)、數(shù)量和總價(jià)里，只要知道其中的兩個(gè)量，就可以求出第三個(gè)量。（二
范文總結(jié)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1