【正文】 第一篇：一年級語文下冊《小熊住山洞》教學(xué)設(shè)計6一年級語文下冊《小熊住山洞》教學(xué)設(shè)計6一、教材分析：《小熊住山洞》是人教版義務(wù)教育程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書語文一年級上冊第20。這是一個童話故事，以流暢簡潔的筆觸把我們帶進了大森林美麗的景色之中，主要講小熊一家一直住在山洞里，于是想造一間木房子?？僧?dāng)他們走進森林，卻始終舍不得砍樹。許多年過去了，他們?nèi)匀蛔≡谏蕉蠢铮磉_了人類保護大自然的愿望，最后以動物對小熊一家的感激結(jié)尾，具有濃厚的人文氣息，潛移默化地使兒童懂得了愛護樹木，保護環(huán)境是一種美德。本是不注拼音的，可以鼓勵學(xué)生用“猜讀”，看生字表，請教別人等多種形式獨立識字、閱讀。二、教學(xué)目標(biāo)：能正確認讀10個生字，理解“一直”、“感激”等詞語。正確流利讀文，美讀文，培養(yǎng)口頭表達能力。在讀中領(lǐng)悟小熊一家沒有砍樹造房的原因。理解文內(nèi)容，懂得愛護樹木、保護環(huán)境是一種美德。三、教學(xué)重點：認識生字，懂得要愛護樹木，保護環(huán)境。四、教學(xué)準(zhǔn)備：森林四季景色的圖片或；文中小動物的頭飾；輕快音樂音樂磁帶。五、教學(xué)時間：3時六、教學(xué)過程：一、情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣。播放：畫面出現(xiàn)美麗的大森林，老師講解：“這里有高高的松樹，綠綠的小草，還有喳喳叫的小鳥，快樂的小鹿，他們都生活在這里?！边@時，小熊從山洞里走來高興地對大家說：“嗨，小朋友們，告訴你們一個好消息，我家要造木頭房子啦！從此，就不用住在又陰暗，又潮濕的山洞里了。到時候，請你們都到我家來作客，好嗎？”板書題，讀一讀。你有什么問題要問小熊嗎？自由說一說。二、自主識字，整體感知。帶著你的問題，自由讀第20，如果有不認識的字，圈出來；同時標(biāo)好自然段。文沒注拼音，遇到不認識的字怎么辦？學(xué)生想辦法：查后生字表，問老師，問學(xué)習(xí)伙伴，根據(jù)上下文猜讀都可以。檢查：聽讀文，識字。（1）指名分段讀文，播放，其中生字用另一種顏色標(biāo)出，要求讀通順。（2）齊讀全部生字（帶拼音）。（3）小組合作讀文，讀中鞏固識字。（4）識記生字。再次齊讀全部生字（不帶拼音），請學(xué)生當(dāng)小老師領(lǐng)讀。（）師問：哪些字你以前就認識了？怎么認識的？哪個字你可以用什么好辦法記住它？選擇自己喜歡的自然段讀給大家聽，同學(xué)互相評議，看誰讀得又準(zhǔn)確又流利。三、入情入境，讀懂文。引入：剛才讀了文，你們知道小熊一家后來住到房子了嗎？它們住在哪兒？你們是從文哪一段知道的？學(xué)習(xí)第7自然段。（1）指名讀。（2）理解“一直”這個詞的意思。（3）指導(dǎo)有感情朗讀。看圖學(xué)習(xí)第12自然段。小熊家一直住在山洞里，難道它們不想住房子嗎？從文哪里得知？（1）指名讀。（2）指導(dǎo)讀出熊爸爸的語氣。小熊聽爸爸說要造房子，高興嗎？從哪兒看出來的？通過看圖說、動情讀理解小熊舍不得砍樹造房的原因。學(xué)習(xí)36自然段。（1）“舍不得”是什么意思？你有過這種心情嗎？（學(xué)生聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗暢所欲言。）（2）播放，小熊邊走邊說：“小朋友們，我們一直沒有砍樹造房子，你們知道為什么嗎？先跟我一起走進大森林看看吧！”（播放森林四季的美景）。森林里的環(huán)境美嗎？你有什么想法愿意和大家交流？看圖說話，自由發(fā)表意見。（3）練習(xí)讀：春天，他們走進森林，樹上長滿了綠葉，小熊舍不得砍。（“舍不得”要輕輕地讀，還要讀出景色之美。）用同樣的方法，讀讀下面的三句話：夏天，他們走進森林。樹上開滿了花兒，小熊舍不得砍。秋天，他們走進森林。樹上結(jié)滿了果子，小熊舍不得砍。冬天，他們走進森林。樹上有許多鳥兒，小熊舍不得砍。（4）指名讀，同桌評讀，競賽讀。（）配樂讀36自然段，評議。（6）看四個季節(jié)的圖片，展開想象，深入思考：當(dāng)小熊舍不得砍樹的時候，小熊和爸爸會說些什么？結(jié)合文內(nèi)容說一說，看誰說得和別人不一樣。春天，如果砍掉了小樹。夏天，如果砍掉了小樹。秋天，如果砍掉了小樹。冬天，如果砍掉了小樹。教師小結(jié)：正是因為森林里的景色太美了，為了小動物，為了大森林，所以多少年后，小熊一家仍然住在山洞里。學(xué)習(xí)第8自然段。（1）這段中有兩個生字我們沒學(xué)過——“感激”，有人認識嗎？你是怎么認識的？你知道“感激”這個詞語是什么意思嗎？（2）動物們是怎么感激小熊一家的？（3）把“一束束”換成“一束”行嗎？為什么？（4）指導(dǎo)朗讀。（重點是長句的朗讀指導(dǎo)）（）變一變，說一說：假如現(xiàn)在你就是這些動物中的一員，那么，你在送花時，會對小熊一家說什么呢？（6）學(xué)生想像小動物的表現(xiàn)，播放音樂，戴上頭飾，以小組為單位練習(xí)表演。四、以情激情，升華主題。播放：小熊有些不好意思地說：“小朋友，我家一直住在山洞里，所以沒有邀請你們，你們會怪我嗎？”你們有什么話要對小熊說呢？最后，再播放：小熊說：“小朋友們，森林是我們大家的，地球是我們共同的家園，讓我們都來愛護樹木，保護環(huán)境吧！”五、指導(dǎo)書寫生字。六、實踐活動。完成后練習(xí)“讀讀說說”，注意量詞疊用的方法和它與事物名字的搭配。請你為小熊設(shè)計新房子，可以試著寫一寫，也可以畫一畫?？梢元毩⑼瓿桑部梢耘c他人合作完成。七、設(shè)計理念：開頭的導(dǎo)入我是以這個故事的背景“森林”切入，這樣就把學(xué)生的視野引向“森林”，通過中的圖畫、音樂、教師的話外音，把學(xué)生帶入情境，拉近了與大自然、動物的距離，開始了與小熊一家的交流。在識字這一重要環(huán)節(jié)中，提倡讓學(xué)生自主識字，在語言環(huán)境中識字，通過多讀、聽別人讀等方法，與生字常見面。全部生字的識記體現(xiàn)梯度。最后的一個提問增強了學(xué)生外識字、自主識字的意識。堂是學(xué)生的，我們應(yīng)該讓他們把所思、所想、所知的說出來，創(chuàng)設(shè)情境，使學(xué)生自然抒發(fā)。如：你有什么問題要問小熊啊？你看了森林的美景有什么想法嗎？你們有什么話要對這只可愛的小熊說呢？由此，也可培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達能力。通過指導(dǎo)美美地讀、配樂朗讀來抒發(fā)情感，讓學(xué)生融入其中，把對自然美的感受，對小熊行為美的認同與贊揚都包含在美讀中。、環(huán)保的主題是永遠的主題，在最后讓學(xué)生變成其中獻花的一名小動物對小熊一家說些什么話的時候，自然而然地使心靈得到一次震撼，對小熊一家愛護樹木，保護環(huán)境的美德，油然而生尊敬之情。第二篇：一年級下冊語文《小熊住山洞》范文一年級下冊語文《小熊住山洞》教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo) ：能正確認讀10個生字，理解“一直”、“感激”等詞語。正確流利讀課文，美讀課文，培養(yǎng)口頭表達能力。在讀中領(lǐng)悟小熊一家沒有砍樹造房的原因。理解課文內(nèi)容，懂得愛護樹木、保護環(huán)境是一種美德。教學(xué)重點：認識生字，懂得要愛護樹木，保護環(huán)境。教學(xué)準(zhǔn)備：森林四季景色的圖片或課件；文中小動物的頭飾。教學(xué)時間：2課時第一課時依據(jù)學(xué)案、自主預(yù)習(xí)： 學(xué)案：一、自讀課文，標(biāo)出自然段，圈畫出生字，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。讀完課文后讀讀下面的詞語吧：砍樹、造房子、長滿、舍得、結(jié)果、一年、一直、動物、一束束、美麗我會說：小熊一家為什么就住山洞里呢？二、再仔細讀一遍課文，完成下面的練習(xí)吧 我會連：一棵棵房子可愛的小熊一束束大樹好吃的花朵一間間鮮花鮮艷的果子三、再認真讀課文，你會有哪些收獲呢？第二課時一、導(dǎo)入新課，整體感知：播放課件：畫面出現(xiàn)美麗的大森林，老師講解：“這里有高高的松樹，綠綠的小草，還有喳喳叫的小鳥，快樂的小鹿，他們都生活在這里?！边@時，小熊從山洞里走來高興地對大家說：“嗨，小朋友們，告訴你們一個好消息，我家要造木頭房子啦！從此，就不用住在又陰暗，又潮濕的山洞里了。到時候，請你們都到我家來作客，好嗎？”板書課題，讀一讀。二、交流學(xué)案，檢查學(xué)情依據(jù)學(xué)案檢查學(xué)生學(xué)習(xí)情況。三、明確目標(biāo)學(xué)法指導(dǎo)明確本節(jié)課學(xué)習(xí)目標(biāo)，進行學(xué)法指導(dǎo)。四、自讀探究、合作交流：自主學(xué)習(xí)生字、詞語。小組內(nèi)交流識字方法：全班交流：你記住了哪個生字？是用什么方法記住的？出示課件：（1）、誰愿來當(dāng)一回小老師，教大家讀這些生字？（2）齊讀詞語。（3）、開火車讀。（4）、指名匯報識字方法。（5）用喜歡的詞語說話。指導(dǎo)：用“一直”、“感激”說話。指導(dǎo)書寫：年、和、雞選擇自己喜歡的自然段讀給大家聽，同學(xué)互相評議，看誰讀得又準(zhǔn)確又流利。五、精讀領(lǐng)悟反饋點撥引入：剛才讀了課文，你們知道小熊一家后來住到房子了嗎？它們住在哪兒？你們是從課文哪一段知道的？學(xué)習(xí)第7自然段。（1）指名讀。（2）理解“一直”這個詞的意思。（3）指導(dǎo)有感情朗讀。看圖學(xué)習(xí)第12自然段。小熊家一直住在山洞里，難道它們不想住房子嗎？從課文哪里得知？（1）指名讀。（2）指導(dǎo)讀出熊爸爸的語氣。小熊聽爸爸說要造房子，高興嗎？從哪兒看出來的？通過看圖說、動情讀理解小熊舍不得砍樹造房的原因。學(xué)習(xí)36自然段。（1）“舍不得”是什么意思？你有過這種心情嗎？（學(xué)生聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗暢所欲言。）（2）課件播放，小熊邊走邊說：“小朋友們，我們一直沒有砍樹造房子，你們知道為什么嗎？先跟我一起走進大森林看看吧！”（課件播放森林四季的美景）。森林里的環(huán)境美嗎？你有什么想法愿意和大家交流？看圖說話，自由發(fā)表意見。（3）練習(xí)讀：春天，他們走進森林，樹上長滿了綠葉，小熊舍不得砍。（“舍不得”要輕輕地讀，還要讀出景色之美。）用同樣的方法，讀讀下面的三句話：夏天，他們走進森林。樹上開滿了花兒，小熊舍不得砍。秋天，他們走進森林。樹上結(jié)滿了果子，小熊舍不得砍。冬天，他們走進森林。樹上有許多鳥兒，小熊舍不得砍。（4）指名讀，同桌評讀，競賽讀。（5）配樂讀36自然段，評議。（6）小組交流：看四個季節(jié)的圖片，展開想象，深入思考：當(dāng)小熊舍不得砍樹的時候，小熊和爸爸會說些什么？結(jié)合課文內(nèi)容說一說，看誰說得和別人不一樣。春天，如果砍掉了小樹。夏天，如果砍掉了小樹。秋天，如果砍掉了小樹。冬天，如果砍掉了小樹。教師小結(jié)：正是因為森林里的景色太美了，為了小動物，為了大森林，所以多少年后，小熊一家仍然住在山洞里。學(xué)習(xí)第8自然段。（1）這段中有兩個生字我們沒學(xué)過——“感激”，有人認識嗎？你是怎么認識的？你知道“感激”這個詞語是什么意思嗎？（2）動物們是怎么感激小熊一家的？（3）把“一束束”換成“一束”行嗎？為什么？（4）指導(dǎo)朗讀。（重點是長句的朗讀指導(dǎo)）（5）變一變，說一說：假如現(xiàn)在你就是這些動物中的一員，那么，你在送花時，會對小熊一家說什么呢？（6）學(xué)生想像小動物的表現(xiàn)，播放音樂，戴上頭飾，以小組為單位練習(xí)表演。六、熟讀積累語言訓(xùn)練課件播放：小熊有些不好意思地說：“小朋友，我家一直住在山洞里，所以沒有邀請你們，你們會怪我嗎？”你們有什么話要對小熊說呢？最后，再播放課件：小熊說：“小朋友們，森林是我們大家的，地球是我們共同的家園，讓我們都來愛護樹木，保護環(huán)境吧！”七、拓展運用、檢測評價：表演課本劇，親愛的小朋友，你們能不能學(xué)著演一演這個故事？照樣子說一說：束 一束束 一束束美麗的鮮花棵 一棵棵 ————————————————個 ———— ————————————————只 ———— ————————————————第三篇：一年級語文下冊《小熊住山洞》教學(xué)設(shè)計7一年級語文下冊《小熊住山洞》教學(xué)設(shè)計7教材分析《小熊住山洞》為一篇童話。文講了住在山洞里的小熊一家想造一間木頭房子，可是走進森林他們始終舍不得砍樹。多少年過去了，他們一直住在山洞里。全文語言優(yōu)美，圖文結(jié)合，適宜兒童閱讀。文中生字不注音，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，鼓勵他們用多種方法學(xué)會生字。