【正文】 兒？你們是從文哪一段知道的？學(xué)習(xí)第7自然段。秋天，他們走進(jìn)森林。播放：小熊有些不好意思地說(shuō)：“小朋友，我家一直住在山洞里，所以沒(méi)有邀請(qǐng)你們，你們會(huì)怪我嗎？”你們有什么話要對(duì)小熊說(shuō)呢？最后，再播放：小熊說(shuō)：“小朋友們，森林是我們大家的，地球是我們共同的家園，讓我們都來(lái)愛(ài)護(hù)樹(shù)木，保護(hù)環(huán)境吧！”五、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)生字。理解課文內(nèi)容，懂得愛(ài)護(hù)樹(shù)木、保護(hù)環(huán)境是一種美德。五、精讀領(lǐng)悟反饋點(diǎn)撥引入：剛才讀了課文，你們知道小熊一家后來(lái)住到房子了嗎？它們住在哪兒？你們是從課文哪一段知道的？學(xué)習(xí)第7自然段。秋天，他們走進(jìn)森林。文講了住在山洞里的小熊一家想造一間木頭房子，可是走進(jìn)森林他們始終舍不得砍樹(shù)。（2）同桌互讀，互相檢查生字學(xué)習(xí)情況?！吧岵坏谩焙髢蓚€(gè)字讀輕聲，讀出小熊愛(ài)惜之情。，一直住在山洞里的原因。課文講的是住在山洞里的小熊一家想造一間木房子，可走進(jìn)森林，他們始終舍不得砍樹(shù)，多少年過(guò)去了，他們?nèi)匀蛔≈蕉?。不必按部就班的按課文內(nèi)容進(jìn)行，給他們自主選擇的空間。④想一想：小熊一家不砍樹(shù)的原因，假如砍了樹(shù)會(huì)有怎樣的后果？學(xué)習(xí)第八自然段①看圖：小熊一家寧愿住山洞也不砍樹(shù)造房子。最后一個(gè)長(zhǎng)句子，需適當(dāng)停頓森林里的動(dòng)物/都很感激/小熊一家，給他們送來(lái)/一束束/美麗的鮮花。Ⅲ、教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)生字，懂得要愛(ài)護(hù)樹(shù)木，保護(hù)環(huán)境Ⅳ、教具準(zhǔn)備：森林四季景色的課件輕快的樂(lè)曲錄音帶第一課時(shí)一、教學(xué)要求：認(rèn)識(shí)10個(gè)生字，認(rèn)識(shí)1個(gè)偏旁“石”正確、流利地朗讀課文理解課文內(nèi)容，懂得愛(ài)護(hù)樹(shù)木，保護(hù)環(huán)境是一種美德二、教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)生字，懂得要愛(ài)護(hù)樹(shù)木，保護(hù)環(huán)境三、教學(xué)過(guò)程：（一）談話引出課題有一只熊它們一家住在一個(gè)山洞里，它們想要造一間木頭房子，可是卻沒(méi)有造成這是為什么呢？今天我們學(xué)習(xí)第20課、小熊住山洞。２、創(chuàng)設(shè)情境，體會(huì)大自然的美，使學(xué)生受到美的啟迪，喚起學(xué)生內(nèi)心對(duì)美的愛(ài)，從而去保護(hù)環(huán)境。）１、學(xué)生嘗試讀文。六、社會(huì)實(shí)踐作業(yè)我們的學(xué)校，我們的小區(qū)也需要大家的保護(hù)，讓我們齊動(dòng)手，去建設(shè)我們的家園，讓我們的學(xué)校，我們的小區(qū)，變得更美。四、教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、課時(shí)目標(biāo)：初步了解課文內(nèi)容，能獨(dú)立正確地朗讀。課件演示各種小動(dòng)物，每種小動(dòng)物身上有一個(gè)生字。三、梳理課文：出示課題：小熊住山洞。一、導(dǎo)入課題，引起興趣課題的導(dǎo)入從《小熊住山洞》這個(gè)童話故事的背景“森林”切入，這樣把學(xué)生的視野引向“森林”，然后再以講故事的形式由執(zhí)教老師朗讀課文，讓學(xué)生初步感知課文內(nèi)容。２、懂得要愛(ài)護(hù)樹(shù)木，保護(hù)環(huán)境。３、全班交流，熟字加偏旁（告─造），換偏旁（吹─砍），熟字加一加（云＋力＝動(dòng)）。板書(shū)設(shè)計(jì)：要砍樹(shù)造房子 ？ 舍不得砍作業(yè)：照樣子，說(shuō)一說(shuō)?！菊n前準(zhǔn)備】１、教師：多媒體課件、動(dòng)物頭飾、麥克風(fēng)。全部生字的識(shí)記體現(xiàn)梯度。二、學(xué)習(xí)目標(biāo)認(rèn)識(shí)10個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)3個(gè)字。右：與“左”比較，第一筆“橫”要長(zhǎng)，下面的“口”扁些，不宜寫(xiě)大。然后各組表演。（三）游戲識(shí)字，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)創(chuàng)設(shè)情境：小熊邀請(qǐng)同學(xué)去他家做客，請(qǐng)大家玩快樂(lè)大轉(zhuǎn)盤(pán)。他們是怎樣造房子的呢？我們今天來(lái)學(xué)習(xí)一篇童話故事——《小熊住山洞》。（1）“舍不得”是什么意思？你有過(guò)這種心情嗎？（學(xué)生聯(lián)系自己的生活體驗(yàn)暢所欲言。c、學(xué)生想象小動(dòng)物的表現(xiàn)，以小組為單位練習(xí)表演。文中通過(guò)住在山洞里的小熊一家想造一間木房而始終舍不得砍樹(shù)造房子的行為，贊揚(yáng)了小熊一家高尚的情操。哪些字你以前就認(rèn)識(shí)了？哪個(gè)字你有好辦法記?。浚ㄔO(shè)計(jì)意圖：通過(guò)多種形式的讀，使學(xué)生能順利地讀通課文。）五、延伸拓展。指名分節(jié)讀，及時(shí)正音。可以試著寫(xiě)一寫(xiě)，也可以畫(huà)一畫(huà)。（5）重點(diǎn)理解后兩個(gè)自然段。（5）把生字送回課文的詞語(yǔ)中，指名讀詞語(yǔ)，開(kāi)火車(chē)式讀詞語(yǔ)。信息資料：森林四季景色的圖片或課件；文中小動(dòng)物的頭飾；音樂(lè)錄音帶。指名讀，在評(píng)價(jià)中鼓勵(lì)學(xué)生連讀帶猜，讀通課文。老師和學(xué)生注意聽(tīng)聽(tīng)合不合適，有不合適的及時(shí)糾正。學(xué)寫(xiě)本課的三個(gè)字，要在指導(dǎo)中突出每個(gè)字的要點(diǎn)。這是一個(gè)意在表現(xiàn)人與自然和諧相處的動(dòng)人的童話故事，以孩子們喜聞樂(lè)見(jiàn)的連環(huán)畫(huà)形式出現(xiàn)。（男女生分行讀?！緦W(xué)習(xí)目標(biāo)】１、認(rèn)識(shí)１０個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“年、左、右”３個(gè)字，認(rèn)識(shí)‘石”字旁。２、學(xué)習(xí)第七自然段：⑴ 小熊一家后來(lái)住到房子了嗎？（出示插圖６）你是從課文哪個(gè)自然段知道的？⑵ 請(qǐng)你們拿出鉛筆，用自己喜歡的符號(hào)把“一年又一年”和“一直”這兩個(gè)詞語(yǔ)畫(huà)出來(lái)讀一讀，然后想想你從這兩個(gè)詞語(yǔ)中能讀懂什么？（學(xué)生勾畫(huà)、自讀并思考。過(guò)渡：我們學(xué)了這么多字怎么記住它呢？三、識(shí)記字形１、學(xué)習(xí)新偏旁“石”，讀石字旁，讀“砍”字。２、正確、流利有感情地朗讀課文。)?組織討論、交流：你最喜歡哪個(gè)季節(jié)?從哪里看出它很美?(說(shuō)一說(shuō)。展示評(píng)議。二、復(fù)習(xí)生字：猜字謎：石頭打呵欠。在原有識(shí)字基礎(chǔ)上，能獨(dú)立朗讀全文，做到正確、流利。（交給學(xué)生自主權(quán)。２、和你的同桌讀一讀，比比誰(shuí)讀的最棒（孩子喜歡比賽，喜歡取得勝利）３、交流一下，你是用哪些方法來(lái)記住這些字的？把你的方法告訴你身邊的朋友聽(tīng)聽(tīng)?！缎⌒茏∩蕉础方虒W(xué)設(shè)計(jì)5【教材分析】《小熊住山洞》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)語(yǔ)文（人教版）一年級(jí)上冊(cè)第２０課?！缎⌒茏∩蕉础方虒W(xué)設(shè)計(jì)4Ⅰ、教材分析：這是一篇童話，講述了住在山洞里的小熊一家想造一間木房子，可走進(jìn)森林，他們始終舍不得吹樹(shù)，多少年過(guò)去了，他們?nèi)匀蛔≈蕉?。檢查初讀情況重點(diǎn)是讀準(zhǔn)字、音，讀通課文三、抓住重點(diǎn)語(yǔ)段，讀讀議議看圖，說(shuō)說(shuō)小熊一家住在哪里，他們?cè)谧鍪裁矗孔x36自然段每個(gè)季節(jié)樹(shù)上是什么樣子的，請(qǐng)同學(xué)們把有關(guān)的句子畫(huà)一畫(huà)，然后交流。教師相應(yīng)點(diǎn)撥指導(dǎo)，讀出景色之美。通過(guò)讀感悟林中環(huán)境之美，小熊一家行為之美。秋天，他們走進(jìn)森林，樹(shù)上結(jié)滿了果子，小熊舍不得砍。鍛煉了學(xué)生發(fā)表自己想法的能力，體現(xiàn)了堂教學(xué)中學(xué)生的“主角”意識(shí)】第四篇：《小熊住山洞》教學(xué)設(shè)計(jì)《小熊住山洞》教學(xué)設(shè)計(jì)1教材說(shuō)明這是一篇以熊為主角的童話故事。（放手讓學(xué)生自己選擇）全班匯報(bào)（1）第一幅圖對(duì)應(yīng)為第一、二自然段。讀完以后因生字不注音，鼓勵(lì)學(xué)生想辦法把生字學(xué)會(huì)，實(shí)在不會(huì)的，先放著。學(xué)習(xí)第8自然段。（3）練習(xí)讀：春天，他們走進(jìn)森林，樹(shù)上長(zhǎng)滿了綠葉，小熊舍不得砍。（4）、指名匯報(bào)識(shí)字方法。、環(huán)保的主題是永遠(yuǎn)的主題，在最后讓學(xué)生變成其中獻(xiàn)花的一名小動(dòng)物對(duì)小熊一家說(shuō)些什么話的時(shí)候，自然而然地使心靈得到一次震撼，對(duì)小熊一家愛(ài)護(hù)樹(shù)木，保護(hù)環(huán)境的美德，油然而生尊敬之情。學(xué)習(xí)第8自然段。（3）練習(xí)讀：春天，他們走進(jìn)森林，樹(shù)上長(zhǎng)滿了綠葉，小熊舍不得砍。（4）識(shí)記生字。在讀中領(lǐng)悟小熊一家沒(méi)有砍樹(shù)造房的原因。理解文內(nèi)容，懂得愛(ài)護(hù)樹(shù)木、保護(hù)環(huán)境是一種美德。再次齊讀全部生字（不帶拼音），請(qǐng)學(xué)生當(dāng)小老師領(lǐng)讀。（“舍不得”要輕輕地讀，還要讀出景色之美。（1）這段中有兩個(gè)生字我們沒(méi)學(xué)過(guò)——“感激”，有人認(rèn)識(shí)嗎？你是怎么認(rèn)識(shí)的？你知道“感激”這個(gè)詞語(yǔ)是什么意思嗎？（2）動(dòng)物們是怎么感激小熊一家的？（3）把“一束束”換成“一束”行嗎？為什么？（4）指導(dǎo)朗讀。第二篇：一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文《小熊住山洞》范文一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文《小熊住山洞》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo) ：能正確認(rèn)讀10個(gè)生字，理解“一直”、“感激”等詞語(yǔ)。（5）用喜歡的詞語(yǔ)說(shuō)話。（“舍不得”要輕輕地讀，還要讀出景色之美。（1）這段中有兩個(gè)生字我們沒(méi)學(xué)過(guò)——“感激”，有人認(rèn)識(shí)嗎？你是怎么認(rèn)識(shí)的？你知道“感激”這個(gè)詞語(yǔ)是什么意思嗎？（2）動(dòng)物們是怎么感激小熊一家的？（3）把“一束束”換成“一束”行嗎？為什么？（4）指導(dǎo)朗讀?！具呑x邊畫(huà)，讓學(xué)生眼和手動(dòng)起來(lái)，多種感官參與自學(xué)】再次讀文（1）指名分段讀文，不會(huì)的生字別人可幫助。匯報(bào)時(shí)應(yīng)啟發(fā)學(xué)生看圖體會(huì)小熊多想造一間木頭房子的心情。講述了小熊一家想砍些樹(shù)，造一間木頭房子，可是小熊始終舍不得砍，以致于多少年過(guò)去了，他們一直住在山洞里。冬天，他們走進(jìn)森林，樹(shù)上有許多鳥(niǎo)兒，小熊舍不，我們知道小熊沒(méi)有住進(jìn)新房子，那你們覺(jué)得它高興嗎？，大家一起來(lái)讀讀第6自然段。從而欣賞美、感悟美、表達(dá)美?！吧岵坏谩比齻€(gè)字應(yīng)請(qǐng)輕地讀出愛(ài)惜之情?？磮D6，說(shuō)說(shuō)小熊一家住在哪里，動(dòng)物們?cè)谧鍪裁?？讀課文8自然段。文章最后用動(dòng)物們給小熊一家獻(xiàn)花告訴大家：小熊一家做得對(duì)，值得敬佩、贊揚(yáng)。課文用童話的文體，通過(guò)小熊一家對(duì)大森林的愛(ài)護(hù)，教育學(xué)生愛(ài)護(hù)大自然，自覺(jué)保護(hù)大自然。４、學(xué)生自學(xué)會(huì)展示讀生字、詞。）２、賽讀，比一比，看誰(shuí)讀的最有感情。認(rèn)識(shí)10個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“年、左、右”3個(gè)字，認(rèn)識(shí)“石字旁”。一口咬掉牛尾巴，伸長(zhǎng)腿兒走得快。第三課時(shí)一、課時(shí)目標(biāo)：梳理課文內(nèi)容，明白小熊一家愛(ài)護(hù)樹(shù)木、放棄造房的做法保護(hù)了環(huán)境，有利于大家。)?小結(jié)過(guò)渡七、播放課文譜成的歌曲師生一起唱唱、跳跳，表達(dá)對(duì)小熊一家的喜愛(ài)之情。３、了解課文內(nèi)容，在讀中領(lǐng)悟小熊一家沒(méi)有砍樹(shù)造房，一直住在山洞里的原因。用“砍字”組詞，說(shuō)話。）六、總結(jié)１、提出來(lái)這節(jié)課中所學(xué)內(nèi)容不明白的問(wèn)題，同學(xué)互相幫助。正確流利地讀課文，美讀課文，培養(yǎng)口頭表達(dá)的能力。）４、小組合作讀課文，讀中鞏固識(shí)字。全文不注拼音。年：提示筆順，第四筆“豎”要短些略向右斜。（四）實(shí)踐活動(dòng)編排課本劇。多種形式朗讀課文，重點(diǎn)指導(dǎo)第七、八段。教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)。（讀得全對(duì)的小組可以得到一座小房子。a、“一年又一年”是什么意思？你怎樣理解“一直”？試著讀讀這句話：一年又一年，他們沒(méi)有砍樹(shù)造房子，一直住在山洞里?？梢宰约邯?dú)立完成，也可以和他人合作完成。小組合作讀，讀中鞏固識(shí)字。我們應(yīng)該怎樣熱愛(ài)大自然、保護(hù)大自然呢？（設(shè)計(jì)意圖：發(fā)揮了學(xué)生的想象力，拓展了知識(shí)，訓(xùn)練了口語(yǔ)，進(jìn)行了思想品德教育。再次出現(xiàn)全部生字，請(qǐng)學(xué)生當(dāng)小老師領(lǐng)讀。《小熊住山洞》教學(xué)設(shè)計(jì)（三）教材分析：這篇課文是人教版小學(xué)語(yǔ)文第一冊(cè)第20課，它是一個(gè)意在表現(xiàn)人與自然和偕相處的動(dòng)人的童話故事，以孩子們喜聞樂(lè)見(jiàn)的連環(huán)畫(huà)形式出現(xiàn)。）教師重點(diǎn)指導(dǎo)長(zhǎng)句的停頓：森林里的動(dòng)物都很感激小熊一家，給他們送來(lái)一束束美麗的鮮花。（四）、圖文結(jié)合，正確流利的朗讀課文。）教師導(dǎo)入：是啊，小熊一家是應(yīng)該重新造一間木頭房子了。（2）播放森林圖像，配樂(lè)伴讀，感受小熊一家行為之美。學(xué)生自由組合進(jìn)行編排，教師了解編排情況，給予指導(dǎo)。最后“長(zhǎng)橫”高于“撇”的收筆處。本課的教學(xué)重點(diǎn)是識(shí)字、寫(xiě)字和朗讀課文。師：哪些字你以前就認(rèn)識(shí)了？怎么認(rèn)識(shí)的？哪個(gè)字你有好辦法記往它？在語(yǔ)言環(huán)境中識(shí)字，通過(guò)多讀、聽(tīng)別人讀等方法，與生字常見(jiàn)面。３、在學(xué)習(xí)中體會(huì)到要保護(hù)大自然，認(rèn)識(shí)到小熊一家的行為是一種美德。這節(jié)課我們初讀了課文，學(xué)習(xí)了會(huì)認(rèn)的字和偏旁“石”，細(xì)讀了課文第一、二、七自然段，進(jìn)行了口語(yǔ)交際。２、討論如何識(shí)記生字?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】１、識(shí)字、寫(xiě)字和朗讀課文。為達(dá)到這一目的，我們從以下方面做了努力。二、完成課后“讀讀說(shuō)說(shuō)”出示：束一束束一束束美麗的鮮花棵一棵棵一棵棵高大的松樹(shù)讀一讀，引導(dǎo)比較。游戲：小熊找朋友。難點(diǎn)：體會(huì)小熊一家的愛(ài)林之心。四、演一演表演最后一段，引發(fā)思考：小動(dòng)物們?yōu)槭裁炊家兄x小熊一家呢？小動(dòng)物們會(huì)對(duì)小熊一家說(shuō)什么？五、感悟談話小熊一家保護(hù)了大自然，讓我們也來(lái)感謝小熊一家，請(qǐng)你來(lái)對(duì)小熊一家