23平面與平面垂直的判定2(已修改)
2024-12-14 22:22 本頁面
【正文】 《 平面與平面垂直的判定 》教學設計 教學內(nèi)容 人教版新教材 高二數(shù)學 第二冊 第二章 第 三 節(jié) 第 2 課 教材分析 直線與平面垂直問題是直線與平面的重要內(nèi)容，也是高考考查的重點，求解的關鍵是根據(jù)線與面之間的互化關系，借助創(chuàng)設輔助線與面，找出符號語言與圖形語言之間的關系把問題解決。 通過對有關概念和定理的概括、證明和應用，使學生體會 “轉(zhuǎn)化 ”的觀點，提高學生的空間想象力和邏輯推理能力 。 學情分析 思維活躍，參與意識、自主探究能力 較強 ， 故采用 啟發(fā) 、 探究式教學。 抽象概括能力 和 空間想象力 有待提高 ，故 采用多媒體輔助教學。 教學目標 （ 1）使學生正確理解和掌握“二面角”、“二面角的平面角”及“直二面角”、“兩個平面互相垂直”的概念； （ 2）使學生掌握兩個平面垂直的判定定理及其簡單的應用； （ 3）使學生理會“類比歸納”思想在數(shù)學問題解決上的作用。 （ 4）通過實例讓學生直觀感知“二面角”概念的形成過程； （ 5）類比已學知識，歸納“二面角”的度量方法及兩個平面
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