村居word版教案1(已修改)
2025-11-30 10:54 本頁面
【正文】 村居 教學目標 知識與能力：學會本課的 3 個生字，能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。 ２、過程與方法：能說說詩句的意思，想象并說出這首詩描繪的景象。 ３、情感態(tài)度與價值觀：通過古詩的學習，感悟古詩選詞煉句的精妙和豐富的內涵，從中受到美的熏陶。 教學重點與難點 領會詩句的內容，感悟詩句豐富內涵，從中受到美的熏陶。 教法與學法 教法：創(chuàng)設情景，進行層進式的引導與點撥。 學法：自主學習，主動探究，感悟詩意詩情。 教學用具 與學具 教具：多媒體課件、課文插圖等。 學具：關于春天的資料卡片等。 教學過程 一、 出示詞語導入 談話：同學們，老師給你們帶來了兩個詞語妹妹，相信大家看，她們來了！（幻燈 1：楊柳 紙鳶）能叫出它們的名兒嗎？ 齊讀兩個詞語。 響亮地喊一聲。 過渡：不過，這兩個小妹妹悄悄地告訴我說它們很擔心，怕你們把它們寫錯了。（幻燈 2：楊柳 紙鳶）說說看，它們害怕哪些地方寫錯？ 指名說說寫加點的字應該注意什么。 你們會寫錯嗎？那就 寫寫看。 （學生書寫兩個詞語，老師巡視，發(fā)現問題及時糾正、指導） 同學們都寫對了，詞語妹妹一高興，把她們的好朋友也帶來了，（幻燈 3： 楊柳 紙鳶 黃鶯 兒童 ）來，熱情地和他們打個招呼吧！（學生齊讀 “ 黃鶯 ” 、 “ 兒童 ” ） 噓！靜靜地想想：哪首古詩里有這四個詞語娃娃？同學們記性可真好，就是《村居》。今天我們就細細品讀這首詩，體
教學課件相關推薦
鄂ICP備17016276號-1