語(yǔ)文園地二word版教案1(已修改)
2024-12-05 06:05 本頁(yè)面
【正文】 語(yǔ)文園地二 第一課時(shí) 〖學(xué)習(xí)目標(biāo)〗 １、學(xué)習(xí)由兩個(gè)或三個(gè)相同漢字組成新字的漢字構(gòu)字規(guī)律。 ２、復(fù)習(xí)形聲字，借助其構(gòu)成規(guī)律，認(rèn)識(shí)９個(gè)新字，讀準(zhǔn)字音，記憶字型。 〖教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)〗 １、學(xué)習(xí)兩種漢字的構(gòu)成規(guī)律。 ２、認(rèn)識(shí)９個(gè)新字。 〖教學(xué)準(zhǔn)備〗 生字卡片。 〖教學(xué)方法〗 自主學(xué)習(xí)。 〖教學(xué)過(guò)程〗 一、我的發(fā)現(xiàn) １、我們知道，漢字是個(gè)神奇的大家族，他們的組成可有趣了！瞧──出示漢字，你能猜猜這幾個(gè)字是怎么來(lái)的嗎？最后這幅圖又有什么特點(diǎn)？小組商量一下 。 山 網(wǎng) 秋 上 下 哭 笑 ⑴ 小組交流。 ⑵ 班級(jí)交流： 從形狀變化而來(lái)的字──山、網(wǎng)。 帶有指示意義的字──上、下。 可以借助圖形進(jìn)行辨認(rèn)的字──哭、笑。 偏旁、組成有表示意義的字──秋。 ２、今天，老師請(qǐng)來(lái)了一組新的漢字朋友，看──（出示“我的發(fā)現(xiàn)”）旁邊的小姐姐為我們提了一個(gè)問(wèn)題，大家一起讀一讀吧。 齊讀問(wèn)題。 ３、自己讀讀，說(shuō)說(shuō)，告訴你的同桌： 出示“我的發(fā)現(xiàn)”： 班 級(jí)交流： ⑴ 相同的兩個(gè)字上下排列構(gòu)成──多、呂、昌、炎。 ⑵ 相同的兩個(gè)字左右排列構(gòu)成──雙、朋、羽、林。 ⑶ 相同的三個(gè)字排列構(gòu)成──品、晶、眾、森。 ４、大家還知道哪些漢字也是用這三種方法構(gòu)成的？ 學(xué)生各抒己見(jiàn)。 二、日積月累讀讀認(rèn)認(rèn) １、通過(guò)剛才的學(xué)習(xí)，咱們又發(fā)現(xiàn)了漢字一種有趣的構(gòu)成方法?，F(xiàn)在，有一群老朋友來(lái)了？大家還認(rèn)得嗎？ 出示漢字，小老師帶讀，讀對(duì)的齊讀： 議
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