【總結(jié)】階段一階段三階段四學(xué)業(yè)分層測評階段二階段五7訪李政道博士本課話題——創(chuàng)新朗讀——課文中的名段至于科學(xué)與藝術(shù),它們確實是有相通的地方。今天的科學(xué)認為,所有不同的現(xiàn)象都有一些很簡單的基礎(chǔ)規(guī)律,這些基礎(chǔ)規(guī)律把整個自然科學(xué)都合起來了。把這些規(guī)律稍微改一
2024-11-17 14:42
【總結(jié)】階段一階段三階段四學(xué)業(yè)分層測評階段二階段五16段太尉逸事狀本課話題——愛民朗讀——課文中的名段太尉判狀,辭甚巽,使人求諭諶。諶盛怒,召農(nóng)者曰:“我畏段某耶?何敢言我!”取判鋪背上,以大杖擊二十,垂死,輿來庭中。太尉大泣曰:“乃我困汝。
2024-11-17 20:23
【總結(jié)】?“我是一個古怪的女孩,從小被目為天才,除了發(fā)展我的天才外別無生存的目標(biāo)?!?寫出《傳奇》的張愛玲,本身就是一部凄惋欲絕的傳奇。學(xué)習(xí)目標(biāo)?1、通過閱讀小說,把握翠遠和宗楨的情感故事,把握小說寫作的意圖。?2、理解小說隱含的寓意。?3、通過資料搜索,集體賞讀法,品味張愛玲新奇的語言藝術(shù)。?重點:把握翠遠
2024-11-17 18:13
【總結(jié)】階段一階段三階段四學(xué)業(yè)分層測評階段二階段五18鄭伯克段于鄢本課話題——親情朗讀——課文中的名段公曰:“爾有母遺,繄我獨無!”潁考叔曰:“敢問何謂也?”公語之故,且告之悔。對曰:“君何患焉,若闕地及泉,隧而相見,其誰曰不然?
【總結(jié)】階段一階段三階段四學(xué)業(yè)分層測評階段二階段五17游褒禪山記本課話題——志向朗讀——課文中的名段“而世之奇?zhèn)ァ⒐骞?、非常之觀,常在于險遠,而人之所罕志焉,故非有志者不能至也?!薄氨M吾志也,而不能至者,可以無悔矣,其孰能譏之乎?”王安石強
2024-11-17 10:42
【總結(jié)】9雷雨(節(jié)選)學(xué)習(xí)目標(biāo)走近作品基礎(chǔ)練習(xí)課文圖解整體感知1.(1)了解戲劇的基礎(chǔ)理論,學(xué)習(xí)欣賞戲劇的方法;(2)體會戲劇中個性化的語言和人物性格。2.(1)合作探討《雷雨》的戲劇沖突,分析人物形象;(2)體味劇中人物微妙的心理變化。、半殖民地半封建社會的罪惡。學(xué)習(xí)目標(biāo)走近作品基礎(chǔ)練習(xí)課文圖解整體感知
2024-11-17 10:40
【總結(jié)】古樂府詩《長歌行》:百川東到海,何時復(fù)西歸?少壯不努力,老大徒傷悲。唐代大書法家顏真卿寫的勸學(xué)三更燈火五更雞,正是男兒讀書時。黑發(fā)不知勤學(xué)早,白首方悔讀書遲。勸學(xué)勸勉,鼓勵
2024-11-17 03:02
【總結(jié)】導(dǎo)入新課?蒲松齡的自勉詩(科舉路)?有志者,事竟成,破釜沉舟,百二秦關(guān)終屬楚;?苦心人,天不負,臥薪嘗膽,三千越甲可吞吳。?郭沫若題聯(lián)(話聊齋)?寫人寫鬼,高人一等;刺貪刺虐,入骨三分蒲松齡學(xué)習(xí)目標(biāo)?一、學(xué)習(xí)編寫情節(jié)提綱,掌握課文的結(jié)構(gòu)特色,理解作品
2024-11-19 14:08
【總結(jié)】導(dǎo)入新課?《游園驚夢》是當(dāng)代著名作家白先勇的代表作。發(fā)表于1966年。作為國民黨高層的后裔,白先勇經(jīng)歷了家族由炙手可熱到門可羅雀的巨變,而從大陸到臺灣的經(jīng)歷,更增加了他對人生的認識和歷史滄桑感。因此,在他的筆下常??梢钥吹侥切┰?jīng)顯赫、輝煌的人物,看到他們的無奈和對命運的承受。《游園驚夢》就是這樣一篇慨嘆身世和滄桑巨變的代表作。
2024-11-17 14:39
【總結(jié)】階段一學(xué)業(yè)分層測評階段二階段三階段四階段五15勸學(xué)(節(jié)選)本課話題——勤學(xué)朗讀——課文中的名段君子曰:學(xué)不可以已。青,取之于藍,而青于藍;冰,水為之,而寒于水。木直中繩,以為輪,其曲中規(guī),雖有槁暴,不復(fù)挺者
【總結(jié)】階段一學(xué)業(yè)分層測評階段二階段三階段四階段五13棋王(節(jié)選)本課話題——淡泊朗讀——課文中的名段夜黑黑的,伸手不見五指。王一生已經(jīng)睡死。我卻還似乎耳邊人聲嚷動,眼前火把通明,山民們鐵了臉,肩著柴禾林中走,咿咿呀呀地唱。我笑起來
【總結(jié)】7為世界工作弗·梅林(1846—1919),德國工人運動活動家、歷史學(xué)家、文藝批評家,德國共產(chǎn)黨創(chuàng)始人之一。《馬克思傳》是他的主要著作之一,在他逝世后出版。列寧曾說:“梅林不僅是一個愿意當(dāng)馬克思主義者的人,而且是一個善于當(dāng)馬克思主義者的人。”長期以來,馬克思在我們的腦中是一個抽象的概念,是一位高高在上、供人景仰的神。他沒
2024-11-18 01:59
【總結(jié)】階段一階段三階段四學(xué)業(yè)分層測評階段二階段五6喜看稻菽千重浪——記首屆國家最高科技獎獲得者袁隆平本課話題——實事求是朗讀——課文中的名段科學(xué)家是真理的捍衛(wèi)者,是事實的追隨者。袁隆平堅信實踐能發(fā)現(xiàn)事實,發(fā)現(xiàn)真理,并能驗證真理。凡是涉及
2024-11-17 10:41
【總結(jié)】第五單元吟詠文化傳承精神14聽聽那冷雨走進作品基礎(chǔ)練習(xí)余光中余光中,生于1928年,祖籍福建。當(dāng)代臺灣詩人、散文家。余光中一生從事詩歌寫作、散文寫作、評論、翻譯,自稱為自己寫作的“四度空間”。至今馳騁文壇已逾半個世紀(jì),涉獵廣泛,被譽為“藝術(shù)上的多妻主義者”。現(xiàn)已出版作品40余
2024-11-17 10:37
【總結(jié)】導(dǎo)入新課生命如流水,只有在他的急流與奔向前去的時候才美麗,才有意義?!獜埪勌焐?,只要你充分利用,它便是長久的?!麅?nèi)加生命是一條艱險的狹谷,只有勇敢的人才能通過。——米歇潘?《泰坦尼克號》影片中人們爭先恐后的目的是什么??從影片中,可見生命對于自己的重要性。其實現(xiàn)實生活中類似的例子很多,當(dāng)人遇到危險時
2024-11-19 16:18