多元智能理論團(tuán)體活動(dòng)方案(已修改)
2025-05-04 23:38 本頁(yè)面
【正文】 .. . . ..多元智慧方案名稱(chēng):多元智慧原設(shè)計(jì)者:臺(tái)灣師大心輔系89級(jí)葉千惠單元名稱(chēng)多元智慧（一）教材來(lái)源參考宏道國(guó)中同學(xué)的教案、自編實(shí)習(xí)生葉千惠適用年級(jí)國(guó)一時(shí)間45分鐘教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)多元智慧。2.藉活動(dòng)體驗(yàn)不同的多元智慧。教學(xué)過(guò)程時(shí)間教具注意一、自我介紹名字、學(xué)校、代課時(shí)間、辦公室二、介紹多元智慧：何謂智慧？再介紹除了學(xué)業(yè)成績(jī)外，還有許多方面是智慧的表現(xiàn)，比方說(shuō)：班上誰(shuí)比較會(huì)說(shuō)話(huà)、寫(xiě)字很漂亮的？（請(qǐng)這些學(xué)生舉手）這些人語(yǔ)文智慧可能蠻不錯(cuò)的；誰(shuí)喜歡算數(shù)學(xué)題目的、喜歡看名偵探科南的？（數(shù)學(xué)邏輯）誰(shuí)喜歡畫(huà)畫(huà)、閉上眼睛能在腦海中看到影像？（空間）誰(shuí)體育很棒的？（肢體）誰(shuí)喜歡聽(tīng)音樂(lè)、唱歌、彈樂(lè)器的？（音樂(lè)）有一個(gè)朋友以上的？人緣好的？（人際）能說(shuō)得出自己的優(yōu)缺點(diǎn)的？（內(nèi)?。?.再舉例說(shuō)明多元智慧：比方最近一年級(jí)要練習(xí)啦啦隊(duì)，班上同學(xué)就必須互相合作來(lái)完成這件事，比方說(shuō)有人就要決定要跳得音樂(lè)或啦啦隊(duì)的隊(duì)呼，有人口語(yǔ)表達(dá)不錯(cuò)的就可能擔(dān)任播報(bào)員，有人幫忙搭配隊(duì)服、設(shè)計(jì)畫(huà)妝，有人幫忙計(jì)分、分析各班級(jí)跳的狀況，有人上場(chǎng)跳啦啦隊(duì)，有人擔(dān)任領(lǐng)導(dǎo)者，大家猜猜看這些需要怎樣的智慧？讓各小組舉手發(fā)言，答對(duì)的加分。老師總結(jié)：每一個(gè)人擅長(zhǎng)的能力可能是不一樣，各種能力的人如果一起合作，大家發(fā)揮自己擅長(zhǎng)的，就能將一件事做到最好。三、多元智慧檢核表大家已經(jīng)大概瞭解多元智慧，現(xiàn)在讓大家來(lái)測(cè)驗(yàn)一下自己的多元智慧。1.請(qǐng)各組派一位來(lái)拿多元智慧檢核表（附錄一）。2.講解如何寫(xiě)非考試，請(qǐng)學(xué)收根據(jù)自己的實(shí)際狀況寫(xiě)，越誠(chéng)實(shí)越能瞭解自己。3.寫(xiě)多元智慧檢核表。4.講解計(jì)分方式：語(yǔ)文：數(shù)學(xué)邏輯：空間：肢體動(dòng)作：音樂(lè)：人際：內(nèi)?。?582155海報(bào)多元智慧檢核表老師邊講述邊將各項(xiàng)智慧寫(xiě)在黑板、並視學(xué)生情況加以澄清各項(xiàng)智慧的內(nèi)涵以學(xué)生現(xiàn)在正進(jìn)行的活動(dòng)講解多元智慧1.我們的實(shí)習(xí)老師是女的。2.我們的實(shí)習(xí)老師的名字是葉百惠。3.實(shí)習(xí)老師會(huì)帶我們?nèi)齻€(gè)禮拜。4.上輔導(dǎo)活動(dòng)課要認(rèn)真參與活動(dòng)。5.實(shí)習(xí)老師的辦公室座位在訓(xùn)導(dǎo)處。6.實(shí)習(xí)老師的年紀(jì)是三十歲左右。7.我們班的輔導(dǎo)老師是石芳萌老師。8.我們的實(shí)習(xí)老師目前是師範(fàn)大學(xué)心輔系的學(xué)生。9.我們的實(shí)習(xí)老師是屬馬的。10.實(shí)習(xí)老師的個(gè)性是屬於溫和親切型。單元名稱(chēng)多元智慧（二）教材來(lái)源參考宏道國(guó)中同學(xué)的教案、自編實(shí)習(xí)生葉千惠適用年級(jí)國(guó)一時(shí)間45分鐘教學(xué)目標(biāo)，並發(fā)覺(jué)自己在多元智慧中較擅長(zhǎng)的部份。教學(xué)過(guò)程時(shí)間教具注意一、複習(xí)七項(xiàng)多元智慧二、色卡視覺(jué)空間能力、專(zhuān)心度請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出卡紙上的色筆的「顏色」，卡紙可任意抽換，速度越快越好。三、烏鴉烏龜肢體動(dòng)作能力、專(zhuān)心度（一）老師說(shuō)明將進(jìn)行「烏鴉烏龜」活動(dòng)測(cè)試同學(xué)的肢體反應(yīng)能力。（二）說(shuō)明規(guī)則：小組中兩個(gè)兩個(gè)一組，一個(gè)當(dāng)烏龜，另一個(gè)當(dāng)烏鴉，老師約等一些時(shí)間，請(qǐng)當(dāng)烏鴉的舉手，當(dāng)烏龜?shù)呐e手，確定班上同學(xué)分組的情況。請(qǐng)任意一位同學(xué)出來(lái)，跟老師一起示範(fàn)烏鴉烏龜?shù)膭?dòng)作（兩手穿插舉起），並說(shuō)明當(dāng)老師念短文時(shí)，念到烏鴉時(shí)，烏鴉就要趕快打?yàn)觚?，烏龜趕快躲，反之亦然。老師說(shuō)明若有同學(xué)從頭到尾都沒(méi)有被打到，就加他三分，若聽(tīng)到像「巫婆」等字眼而有行動(dòng)者，就不能加
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