多元智能理論團(tuán)體活動(dòng)方案-免費(fèi)閱讀
【正文】 什么是奮斗？奮斗就是每天很難，可一年一年卻越來(lái)越容易。山前住著個(gè)顏晏元，●烏龜與烏鴉短文。各組基本分為5分，每多一隻鬼，該組就扣一分，直到5分扣完為止。時(shí) 間教教學(xué)目標(biāo)1.方案名稱:多元智慧(第二堂)國(guó) 中 生 多 元 智 慧 檢 核 表七種智力海報(bào)多元智慧檢核表。4.發(fā)下多元智慧檢核表﹙﹚，說(shuō)明此份檢核表並非考試，請(qǐng)學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際情形作答。學(xué)發(fā)現(xiàn)自己在多元智慧中較擅長(zhǎng)的部份。教學(xué)目標(biāo)1.單元名稱多元智慧（一）適用年級(jí)一、二年級(jí)回饋表？為什麼？32（2）我有寫同學(xué)沒(méi)寫的特質(zhì)是？為什麼？，將自己的活動(dòng)單讓小組其他成員輪流寫，老師說(shuō)明我們都希望活動(dòng)單拿回來(lái)時(shí)，是別人真心誠(chéng)意的寫自己的特質(zhì)，所以希望每個(gè)同學(xué)能真心誠(chéng)意的寫別人的活動(dòng)單。個(gè)性外向的。家裡有5個(gè)人以上的。喜歡打籃球的。」小美聽(tīng)司機(jī)這麼說(shuō)，就不說(shuō)話了，但小美一下車，就領(lǐng)悟到司機(jī)騙人，他是怎麼知道的？5.兩張對(duì)對(duì)碰海報(bào)請(qǐng)每個(gè)人將紙筆收起來(lái)，猜對(duì)的小組加一分。每勾選一題計(jì)一分，各項(xiàng)能力作多為7分，最少0分，題目分配情形如上：5.等學(xué)生都安靜下來(lái)再開(kāi)始活動(dòng)2’2’4’3’（題目見(jiàn)附錄二）（二）說(shuō)明規(guī)則：由一組先選題，聽(tīng)完題目後，給大家一些時(shí)間想一想，選題的那一組有權(quán)先回答，若回答不出來(lái)，其他組可以搶答，若第一次就答對(duì)，可以加三分。（三）練習(xí)：（烏鴉烏龜?shù)墓适抡?qǐng)見(jiàn)附件一）9.5.1.以學(xué)生現(xiàn)在正進(jìn)行的活動(dòng)講解多元智慧2寫多元智慧檢核表。再舉例說(shuō)明多元智慧：過(guò)原設(shè)計(jì)者:臺(tái)灣師大心輔系89級(jí)葉千惠單元名稱多元智慧（一）2.教程2.5實(shí)習(xí)老師會(huì)帶我們?nèi)齻€(gè)禮拜。我們班的輔導(dǎo)老師是石芳萌老師。單元名稱多元智慧（二）過(guò)（二）說(shuō)明規(guī)則：小組中兩個(gè)兩個(gè)一組，一個(gè)當(dāng)烏龜，另一個(gè)當(dāng)烏鴉，老師約等一些時(shí)間，請(qǐng)當(dāng)烏鴉的舉手，當(dāng)烏龜?shù)呐e手，確定班上同學(xué)分組的情況。（四）開(kāi)始活動(dòng)唸一段故事後，先統(tǒng)計(jì)分?jǐn)?shù)，再繼續(xù)下一段，再統(tǒng)計(jì)分?jǐn)?shù)。1’15’四、記憶大考驗(yàn)對(duì)對(duì)碰1.附件一一、烏鴉與烏龜森林裡的池塘邊住了一隻烏龜，他有一雙烏溜溜的大眼睛，有一天，有一隻烏黑羽毛的烏鴉飛過(guò)烏雲(yún)密佈的天空來(lái)到池塘邊，突然間下起一陣大雨，烏鴉就躲進(jìn)池塘邊的茅屋下。有兩隻駱駝，一隻駱駝面向東，一隻駱駝面向西，駱駝不能轉(zhuǎn)身，不能轉(zhuǎn)頭，也不能移動(dòng)，也不能用任何工具，那兩隻駱駝要怎樣能看到彼此？3.名稱多元智慧（三）過(guò)活動(dòng)規(guī)則：先聽(tīng)老師唸十道題目，若同學(xué)覺(jué)得描述是符合自己的就站起來(lái)，不是的坐著。4.8.請(qǐng)每一組派一個(gè)同學(xué)來(lái)拿「認(rèn)識(shí)自己」活動(dòng)單，請(qǐng)同學(xué)先寫上班級(jí)姓名。（附錄二）做總結(jié)。22討論題目的海報(bào)回饋單認(rèn)識(shí)我自己覺(jué)得我是：？建議的？多元智慧(第一堂)教學(xué)方法講述、小組討論、體驗(yàn)活動(dòng)瞭解所謂智慧並非僅有學(xué)業(yè)一項(xiàng)。3’12’題目的分配情形如下：文：空肢體動(dòng)覺(jué)：樂(lè)：際：省：3.親愛(ài)的同學(xué)，你想更清楚自己的能力嗎？以下這份小小的量表就是幫助你更瞭解你自己。教學(xué)方法講述、小組討論、體驗(yàn)活動(dòng)瞭解到多元智慧在日常生活中的普遍性。4’5’。3.繞口令每組一張有一天有隻羽毛
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