【正文】 肢體反應(yīng)能力很不錯。8’腦筋急轉(zhuǎn)彎海報、題目烏鴉抬頭看到有一個巫婆正在烏龜家門口嚇的發(fā)抖，烏鴉就張嘴大叫，烏龜聽到烏鴉的叫聲，打開門看到底發(fā)生了什麼事，烏鴉看到烏龜就破口大罵烏龜，說烏龜怎麼這麼笨，看到烏雲(yún)就應(yīng)該知道快要打雷了，怎麼不趕快請巫婆進(jìn)屋裡躲雨，烏龜聽了烏鴉的話，急忙請巫婆進(jìn)屋裡做，烏鴉也跟著飛進(jìn)烏龜家。找找看有沒有人從頭到尾都跟你一樣。喜歡下雨天的。覺得我是：教學(xué)資源經(jīng)營多元智慧﹙民86﹚、臺北縣國民中學(xué)生涯探索教學(xué)活動設(shè)計﹙民88﹚、弘道國中張立宛老師教案。意3’教師引導(dǎo)學(xué)生討論：●記憶力大考驗：對對碰（1到21）海報，一張每個數(shù)字背面皆有一個蔬菜圖案（如香菇、竹筍等），另一張每個數(shù)字背面寫上蔬菜的文字，共有21組，每組喊兩個數(shù)字，如12碰11，老師說出翻開數(shù)字背面的圖案和文字，相同的得一分，接下來輪下一組繼續(xù)猜，每個人必須專心注意的看每次翻出來的圖案和文字，並儘量的記起來。教學(xué)資源經(jīng)營多元智慧﹙民86﹚、臺北縣國民中學(xué)生涯探索教學(xué)活動設(shè)計﹙民88﹚、弘道國中張立宛老師教案。學(xué)說明規(guī)則：將各組內(nèi)的成員平分為兩部份，一部份當(dāng)烏龜、另一部份當(dāng)烏鴉。能干的人，不在情緒上計較，只在做事上認(rèn)真；無能的人！不在做事上認(rèn)真，只在情緒上計較。烏鴉把烏龜家弄得烏煙瘴氣，烏龜就叫烏鴉趕快滾到屋外去?！窭@口令，給學(xué)生一分鐘的時間練習(xí)。程教具注意3.●前言時 間教覺得我是：第8。沒有近視的。程教現(xiàn)在發(fā)生一件命案，有一個鐘先生的屍體被發(fā)現(xiàn)在他的書桌上，腦袋上有個子彈孔，科南來偵探時，發(fā)現(xiàn)鐘先生的桌上有一臺錄音機(jī)，他按下按鈕後，居然聽到鐘先生的聲音說：「我是鐘先生，史奪命剛剛打電話來說要來這裡殺我，我不想逃，但如果他真的來，我想我就死定了。進(jìn)行活動、統(tǒng)計得分。6.三、多元智慧檢核表大家已經(jīng)大概瞭解多元智慧，現(xiàn)在讓大家來測驗一下自己的多元智慧。.. . . ..多元智慧1.實習(xí)老師的年紀(jì)是三十歲左右。教學(xué)目標(biāo)，並發(fā)覺自己在多元智慧中較擅長的部份。5’4.遊戲規(guī)則要先說明清楚，例如一個數(shù)字先喊再喊一個數(shù)字或是兩個數(shù)字一起喊現(xiàn)在我聽到走廊上有腳步聲，門正被打開….」然後是「喀」的一聲，表示錄音機(jī)被關(guān)掉了，偵探的手下跟偵探說：「要不要去抓史奪命？」偵探說：「不，我認(rèn)為是別人做的，那個人很會模仿鐘先生的聲音，把鐘先生殺了之後再錄音」為什麼偵探會這麼說呢？時間教具注意一、複習(xí)多元智慧並說明今天要上的主題是認(rèn)識自己。7.，不同的畫起來。題單就剛才所填答的內(nèi)容進(jìn)行統(tǒng)計。單元名稱多元智慧（二）適用年級一、二年級3’教師提醒學(xué)生將以進(jìn)行活動的方式來體驗幾種不同的智力，一開始進(jìn)行的是烏鴉與烏龜。，記分的方式分速度及咬字清晰度兩部分進(jìn)行記分，速度是以碼表計時，而咬字清晰度則是由各組與老師決定是否得分?！窨偨Y(jié)巫婆站在那兒不知道該勸烏鴉好還是該勸烏龜好。拼一個春夏秋冬！贏一個無悔人生！早安！—————獻(xiàn)給所有努力的人.學(xué)習(xí)好幫手?！窭@口令（兩則可任選一則）1.（課本上）有一天有隻羽毛烏黑發(fā)亮的烏鴉飛過烏雲(yún)密佈的天空來到池塘邊，突然間下起一陣大雨，烏鴉就躲進(jìn)池塘邊的茅屋下。繞口令每組一張。4’教學(xué)方