多元智能理論團(tuán)體活動方案(參考版)
2025-04-25 23:38本頁面
【正文】 拼一個春夏秋冬！贏一個無悔人生！早安！—————獻(xiàn)給所有努力的人.學(xué)習(xí)好幫手。不奮斗就是每天都很容易，可一年一年越來越難。是狼就要練好牙，是羊就要練好腿。2. 請學(xué)生說出卡紙上的顏色，說的速度越快越好；卡紙可任意抽換，抽換的速度要快，可重複運用多次。另兩張用任一顏色筆寫相同的文字，如：紫﹙用紫色筆寫﹚、橘﹙用橘色筆寫﹚。6大小的卡紙。●色卡組用法：板凳沒有扁擔(dān)長，扁擔(dān)沒有板凳寬。：扁擔(dān)長、板凳寬、還是袁遠(yuǎn)圓先看見顏晏元。兩人山上會了面，山前的顏晏元去看山旁的袁遠(yuǎn)圓，山旁住著個袁遠(yuǎn)圓，●繞口令（兩則可任選一則）1.（課本上）巫婆站在那兒不知道該勸烏鴉好還是該勸烏龜好?？墒菫貘f看到烏龜家滿地污泥，烏漆抹黑，就喋喋不休的數(shù)落烏龜，烏龜聽了很生氣就罵烏鴉無理取鬧。烏龜聽了烏鴉的話，急忙請巫婆進(jìn)屋裡坐。有一天有隻羽毛烏黑發(fā)亮的烏鴉飛過烏雲(yún)密佈的天空來到池塘邊，突然間下起一陣大雨，烏鴉就躲進(jìn)池塘邊的茅屋下。繞口令每組一張烏龜與烏鴉短文●總結(jié)●與學(xué)生本身的多元智慧連結(jié)：請學(xué)生拿出上次做的多元智慧檢核表，想想自己剛剛的表現(xiàn)以及自己平常所表現(xiàn)出的多元智慧有哪些，把它寫在「我的智慧排行榜」中的「智慧的其他表現(xiàn)」，下次輔導(dǎo)股長收齊後交來給老師。引導(dǎo)學(xué)生思考這項活動與多元智慧間的關(guān)係。3.說明進(jìn)行的方式：當(dāng)老師出示色卡時，請立刻說出上面的顏色?！裼腥さ纳?.。，記分的方式分速度及咬字清晰度兩部分進(jìn)行記分，速度是以碼表計時，而咬字清晰度則是由各組與老師決定是否得分。之後開始進(jìn)行活動並統(tǒng)計各組得分?；顒娱_始，請學(xué)生將椅子靠攏，並提醒注意安全。3.老師唸短文時，若說到烏鴉或烏龜時，當(dāng)烏龜或烏鴉的同學(xué)必須要立刻蹲下後站起來，若有發(fā)生失誤，則要被抓出來當(dāng)鬼，老師繼續(xù)念文章、繼續(xù)抓失誤者。教師提醒學(xué)生將以進(jìn)行活動的方式來體驗幾種不同的智力，一開始進(jìn)行的是烏鴉與烏龜?！駷貘f和烏龜1.。5’2’4’1’12’3’2’3’瞭解到多元智慧在日常生活中的普遍性。2.教學(xué)方法講述、小組討論、體驗活動單元名稱多元智慧（二）適用年級一、二年級原設(shè)計者:臺灣師大心輔系89級邦宗、林佳樺、邱雅沂、王雯華□□□□，體育競賽表現(xiàn)優(yōu)異□□□□、地址、日期或雜聞、瑣事□，善於邏輯推理□□，喜歡動來動去，扭來扭去□□□，且意志堅強□□□、圖表中容易從中獲取更多感想□、手勢和言談舉止□□□□、報紙或收聽廣播、故事錄音帶□，有快速心算的能力□□、組裝物品□、音量方面掌握佳，很有節(jié)奏感□，似乎是天生的領(lǐng)袖□□、傳紙條□、圍棋或其他用腦的遊戲□□、跳、拍打朋友或類似的活動□□□，常有自己的看法□，語彙比同年齡的人豐富□□、電視、幻燈片或其他視覺上的表演□（如木工、縫紉、機械、雕刻）□，也喜歡哼哼唱唱□□□□□□□、做事時喜歡有音樂為伴□□、行為或態(tài)度與眾不同，自成一格多元智慧(第二堂)親愛的同學(xué)，你想更清楚自己的能力嗎？以下這份小小的量表就是幫助你更瞭解你自己。，老師做總結(jié)。，考考自己的記憶力，分組競賽。教師歸納學(xué)生所發(fā)表的看法，並且視學(xué)生瞭解的程度做說明。2.統(tǒng)計出每個智慧的分?jǐn)?shù)，依最高到最低按次序填到右下方的「我的智慧排行榜」中。?。?.內(nèi)際：人樂：音肢體動覺：間：空數(shù)學(xué)邏輯：文：語題目的分配情形如下：
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