多元智能理論團(tuán)體活動(dòng)方案-wenkub
2023-05-07 23:38:31 本頁面
【正文】 學(xué)生落單腦筋急轉(zhuǎn)彎海報(bào)、題目2’8’3’五、總結(jié)：藉這些活動(dòng)希望讓同學(xué)發(fā)覺自己在多元智慧上的表現(xiàn)，雖然不是每一項(xiàng)都很擅長，每個(gè)人都擁有多元智慧中的任何一項(xiàng)，在我們的日常生活中不斷運(yùn)用著，並非只有學(xué)業(yè)成就才是唯一的指標(biāo)。（五）統(tǒng)計(jì)分?jǐn)?shù)後，說明從頭到尾都沒有被打到的，他的肢體反應(yīng)能力很不錯(cuò)。請任意一位同學(xué)出來，跟老師一起示範(fàn)烏鴉烏龜?shù)膭?dòng)作（兩手穿插舉起），並說明當(dāng)老師念短文時(shí)，念到烏鴉時(shí)，烏鴉就要趕快打?yàn)觚?，烏龜趕快躲，反之亦然。程教10.8.6.4.2.老師邊講述邊將各項(xiàng)智慧寫在黑板、並視學(xué)生情況加以澄清各項(xiàng)智慧的內(nèi)涵多元智慧檢核表185講解計(jì)分方式：語文：數(shù)學(xué)邏輯：空間：肢體動(dòng)作：音樂：人際：內(nèi)省：講解如何寫非考試，請學(xué)收根據(jù)自己的實(shí)際狀況寫，越誠實(shí)越能瞭解自己。三、多元智慧檢核表大家已經(jīng)大概瞭解多元智慧，現(xiàn)在讓大家來測驗(yàn)一下自己的多元智慧。時(shí)間教具注意一、自我介紹名字、學(xué)校、代課時(shí)間、辦公室二、介紹多元智慧學(xué)藉活動(dòng)體驗(yàn)不同的多元智慧。.. . . ..多元智慧教材來源參考宏道國中同學(xué)的教案、自編實(shí)習(xí)生葉千惠教學(xué)目標(biāo)1.：何謂智慧？再介紹除了學(xué)業(yè)成績外，還有許多方面是智慧的表現(xiàn)，比方說：班上誰比較會(huì)說話、寫字很漂亮的？（請這些學(xué)生舉手）這些人語文智慧可能蠻不錯(cuò)的；誰喜歡算數(shù)學(xué)題目的、喜歡看名偵探科南的？（數(shù)學(xué)邏輯）誰喜歡畫畫、閉上眼睛能在腦海中看到影像？（空間）誰體育很棒的？（肢體）誰喜歡聽音樂、唱歌、彈樂器的？（音樂）有一個(gè)朋友以上的？人緣好的？（人際）能說得出自己的優(yōu)缺點(diǎn)的？（內(nèi)?。?.1.3.5我們的實(shí)習(xí)老師的名字是葉百惠。上輔導(dǎo)活動(dòng)課要認(rèn)真參與活動(dòng)。實(shí)習(xí)老師的年紀(jì)是三十歲左右。我們的實(shí)習(xí)老師目前是師範(fàn)大學(xué)心輔系的學(xué)生。實(shí)習(xí)老師的個(gè)性是屬於溫和親切型。教材來源參考宏道國中同學(xué)的教案、自編實(shí)習(xí)生葉千惠教學(xué)目標(biāo)，並發(fā)覺自己在多元智慧中較擅長的部份。學(xué)時(shí)間教具注意一、複習(xí)七項(xiàng)多元智慧二、色卡視覺空間能力、專心度請學(xué)生說出卡紙上的色筆的「顏色」，卡紙可任意抽換，速度越快越好。老師說明若有同學(xué)從頭到尾都沒有被打到，就加他三分，若聽到像「巫婆」等字眼而有行動(dòng)者，就不能加分。四、腦筋急轉(zhuǎn)彎邏輯推理能力（一）老師將腦筋急轉(zhuǎn)彎的六道選題貼在黑板。5’烏鴉烏龜短文當(dāng)同學(xué)發(fā)表意見後，可多方聽其他組的意見，再公佈答案，有的學(xué)生若回答的很有創(chuàng)意也可以口頭獎(jiǎng)勵(lì)。解釋分?jǐn)?shù)老師將各個(gè)智慧簡單的抽七個(gè)題目來測驗(yàn)，有的同學(xué)可能0分，可能因?yàn)橹挥衅哳}，沒法測出你這方面的能力，並不表示自己沒有這方面的智慧，而若是你得了57分，表示你這方面的能力很不錯(cuò)。2.4.遊戲規(guī)則要先說明清楚，例如一個(gè)數(shù)字先喊再喊一個(gè)數(shù)字或是兩個(gè)數(shù)字一起喊可是烏鴉看到烏龜家滿地污泥，烏漆抹黑，就喋喋不休數(shù)落烏龜，烏龜聽了很生氣就罵烏鴉無理取鬧，烏鴉把烏龜家弄得烏煙瘴氣，烏龜就叫烏鴉趕快滾出屋外去，巫婆站在那裡不知道該勸烏鴉好還是該勸烏龜好。附件二二、腦筋急轉(zhuǎn)彎1.小美有一次搭計(jì)程車，一路上小美一直說個(gè)不停，司機(jī)覺得很煩，司機(jī)就跟小美說：「對不起，我是聾子，而且今天忘了帶助聽器?，F(xiàn)在我聽到走廊上有腳步聲，
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