科學(xué)計(jì)數(shù)法教學(xué)設(shè)計(jì)說明(已修改)
2025-04-29 07:30 本頁面
【正文】 .. . . ..課 時(shí) 教 學(xué) 設(shè) 計(jì) 首 頁備課形式集體備課主備課人授課時(shí)間講課人課題課型新授課第幾課時(shí)1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)（三維）知識(shí)與技能：理解科學(xué)記數(shù)法的意義，學(xué)會(huì)用科學(xué)記數(shù)法表示大數(shù)，對用科學(xué)記數(shù)法表示的數(shù)進(jìn)行簡單的運(yùn)算；過程與方法：積累數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展數(shù)感；學(xué)會(huì)與人合作、與人交流。感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，開拓學(xué)生視野，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情；情感態(tài)度與價(jià)值觀：感受科學(xué)記數(shù)法的作用，體會(huì)科學(xué)記數(shù)法表示大數(shù)的優(yōu)越性及必要性。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)用科學(xué)記數(shù)法表示大數(shù)難點(diǎn)：探索歸納出科學(xué)記數(shù)法中指數(shù)與整數(shù)數(shù)位之間的關(guān)系教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：教師盡量引導(dǎo)學(xué)生分析、歸納總結(jié)，以學(xué)生為主體，師生共同參與教學(xué)活動(dòng)．學(xué)生學(xué)法：探索新知→歸納結(jié)論→練習(xí)鞏固使用教材構(gòu)想本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容是用科學(xué)記數(shù)法表示比10大的數(shù)。大數(shù)在實(shí)際生活中有著廣泛的應(yīng)用，因此在教學(xué)中利用多媒體、互聯(lián)網(wǎng)等現(xiàn)代教育手段實(shí)施教學(xué)能突出本課特色，同時(shí)在課堂中引導(dǎo)學(xué)生通過動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦等活動(dòng)，主動(dòng)探索，發(fā)現(xiàn)問題；互動(dòng)合作，解決問題；歸納概括，形成能力。增強(qiáng)數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)，養(yǎng)成及時(shí)歸納總結(jié)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。并為今后學(xué)習(xí)用科學(xué)記數(shù)法表示“小數(shù)”打下基礎(chǔ)。課 時(shí) 教 學(xué) 流 程 補(bǔ) 充 教 師 行 為學(xué) 生 行 為課堂變化及處理主要環(huán)節(jié)的效果第一環(huán)節(jié) 自主收集，課前欣賞內(nèi)容：請學(xué)生課前收集生活中的大數(shù)據(jù)，可以來源于報(bào)刊網(wǎng)絡(luò)，也可以自己調(diào)查或請父母幫助提供工作中涉及的大數(shù)據(jù)。通過收集你覺得身邊的大數(shù)據(jù)多嗎？這些大數(shù)據(jù)在讀寫上有什么困難沒有？你覺得采取什么方法表示這些大數(shù)據(jù)比較合適？我國2011年銀行貸款情況介紹：據(jù)了解，國家發(fā)改委向國務(wù)院上報(bào)的2011年新增貸款規(guī)模為7500000000000元。今年111月，全國各銀行新增人民幣貸款7465486000000元，接近全年的信貸目標(biāo)7500000000000元。截至日前為止，我國已有深發(fā)展、華夏、民生、中行、建行、興業(yè)、農(nóng)業(yè)、浦發(fā)8家銀行發(fā)布了2010年度業(yè)績報(bào)告。按照各行公布的貸款增速，由大到小依次是：%的增速領(lǐng)先，該行2010年度貸款總額為1146489000000元；其次是華夏銀行，%，2010年度貸款總額為527937000000元。興業(yè)銀行暫列第三，%，貸款總額854339000000元。農(nóng)行發(fā)放貸款和墊款總額4956741000000元，增加8185
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