【正文】 全國中小學(xué)教師教育技術(shù)水平考試模擬試題 NTET 模擬試題每個(gè)章節(jié)測(cè)試題 ECMCHINA（一）．教育技術(shù)的概念 （ ACDCDCACD） 現(xiàn)代教育技術(shù)在研究、設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)過程時(shí)，著重利用了學(xué)習(xí)理論、教學(xué)理論和 (A) A. 系統(tǒng)方法 B. 直觀方法 C. 科學(xué)抽象方法 D. 理想化方法 下面對(duì)教育技術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)的闡述不正確的一項(xiàng)是（ C） A. 教育技術(shù)是關(guān)于學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)過程的設(shè)計(jì)、開發(fā)、利用、管理和評(píng)價(jià)的理論與實(shí)踐 B. 教育技術(shù)是指運(yùn)用各種理論及技術(shù)，通過對(duì)教與學(xué)過程及相關(guān)資源的設(shè)計(jì)、開發(fā)、利用、管理和評(píng)價(jià)，實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)優(yōu)化的理論與實(shí)踐 C. 教育技術(shù)是指能夠支持信息的獲取、傳遞、加工、存儲(chǔ)和呈現(xiàn)的一類技術(shù) D. 教育信息化是指在教育教學(xué)的各個(gè)領(lǐng)域中， 積極開發(fā)并充分應(yīng)用信息技術(shù)和信息資源，促進(jìn)教育現(xiàn)代化，以培養(yǎng)滿足社會(huì)需求人才的過程 對(duì)于教育技術(shù)相關(guān)術(shù)語的認(rèn)識(shí)，下列說法不正確的是 (D) A. 教育信息化的結(jié)果將促成一種全新的教育形態(tài) ——信息化教育；教育信息化是追求信息化教育的過程 B. 現(xiàn)代教育技術(shù)和信息化教育、電化教育三者的目的和研究對(duì)象相同，它們名稱雖然不同，但基本實(shí)質(zhì)是一樣的 C. 教育技術(shù)術(shù)語的變化在一定程度上反映了概念和理念的變化， “信息化教育 ”名稱的流行表明教育技術(shù)發(fā)展進(jìn)入了一個(gè)新階段 D. 教育技術(shù)就是媒體技術(shù) （二）．教學(xué)設(shè)計(jì)過程 “最優(yōu)化 ”是教學(xué) 設(shè)計(jì)的核心問題，最優(yōu)化即是 (C) A. 全部使用最優(yōu)的技術(shù)進(jìn)行教學(xué) B. 所有條件的最佳 C. 給定條件下努力達(dá)到最優(yōu)的教學(xué)效果 D. 在原有的基礎(chǔ)上，通過師生的努力，有所進(jìn)步 下面關(guān)于教學(xué)設(shè)計(jì)的說法，錯(cuò)誤的是（ D） A. 教學(xué)設(shè)計(jì)的指導(dǎo)理論是關(guān)于人類學(xué)習(xí)心理的學(xué)習(xí)理論，及在其基礎(chǔ)上建立的被實(shí)踐證明行之有效的一般教學(xué)理論和人類傳播活動(dòng)的科學(xué)理論 B. 從性質(zhì)來講 ,教學(xué)設(shè)計(jì)是一種具有規(guī)劃、研究、決策性質(zhì)的操作過程 全國中小學(xué)教師教育技術(shù)水平考試模擬試題 NTET 模擬試題每個(gè)章節(jié)測(cè)試題 ECMCHINA 整理 C. 教學(xué)設(shè)計(jì)的目的是建構(gòu)能獲得更高的教學(xué)效率，教學(xué)質(zhì)量和優(yōu)化的教與學(xué)活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)教與學(xué)活動(dòng)的最優(yōu)化，提高教學(xué)效果和學(xué)習(xí)效率 D. 教學(xué)設(shè)計(jì)主要采用形成性評(píng)價(jià)，不用總結(jié)性評(píng)價(jià) 下面對(duì)信息化教學(xué)設(shè)計(jì)的理解不正確的一項(xiàng)是（ C） A. 信息化教學(xué)設(shè)計(jì)強(qiáng)調(diào)教學(xué)情境、學(xué)習(xí)資源、學(xué)生自主探究學(xué)習(xí) B. 信息化教學(xué)設(shè)計(jì)強(qiáng)調(diào)過程性評(píng)價(jià)和總結(jié)性評(píng)價(jià)的綜合應(yīng)用 C. 信息化教學(xué)設(shè)計(jì)一定要運(yùn)用信息技術(shù)，結(jié)合網(wǎng)絡(luò)資源開展教學(xué) D. 信息化教學(xué)設(shè)計(jì)遵循一般教學(xué)設(shè)計(jì)的模式，包含教學(xué)設(shè)計(jì)的相關(guān)要素 （三）．演示文稿的制作 可以使用（ A）下拉菜單中的 “背景 ”命令改變幻燈片的背景 A. 格式 B. 幻燈片放映 C. 工具 D. 視圖 PowerPoint 中，應(yīng)用設(shè)計(jì)模板時(shí)，下列選項(xiàng)中不正確 的說法是（ C） A. 單擊菜單欄中的 格式 菜單進(jìn)入 B. 在 格式 菜單欄中選擇 應(yīng)用模板設(shè)計(jì) C. 模板的內(nèi)容要到導(dǎo)入之后才能看見 D. 模板的選擇是多樣化的 幻燈片間的動(dòng)畫效果，通過 “幻燈片放映 ”菜單的（ D）命令設(shè)置 A. 動(dòng)作設(shè)置 B. 自定義動(dòng)畫 C. 動(dòng)畫預(yù)覽 D. 幻燈片切換 模塊二后測(cè) （一）教育技術(shù)的概念 （ ACDABBCDC） AECT’94定義明確指出了教學(xué)技術(shù)研究的對(duì)象是 (A) A. 學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)過程 B. 學(xué)習(xí)開發(fā)和學(xué)習(xí)利用 C. 學(xué)習(xí)管理和學(xué)習(xí)評(píng)價(jià) D. 學(xué)習(xí)與設(shè)計(jì) ２、根據(jù)你對(duì)教育技術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)的理解，下列不正確的選項(xiàng) 是（ C） 全國中小學(xué)教師教育技術(shù)水平考試模擬試題 NTET 模擬試題每個(gè)章節(jié)測(cè)試題 ECMCHINA 整理 A. 教育技術(shù)是為了促進(jìn)學(xué)習(xí)，對(duì)過程和資源進(jìn)行設(shè)計(jì)、開發(fā)、利用、管理和評(píng)價(jià)的理論與實(shí)踐 B. 教育信息化是指在教育教學(xué)的各個(gè)領(lǐng)域中，積極開發(fā)并充分應(yīng)用信息技術(shù)和信息資源，以促進(jìn)教育現(xiàn)代化，培養(yǎng)滿足社會(huì)需求人才的過程 C. 教育技術(shù)與信息技術(shù)的涵義是一樣的，只是用不同的名詞來表述而已 D. 教學(xué)設(shè)計(jì)是運(yùn)用系統(tǒng)方法分析教學(xué)問題和確定教學(xué)目標(biāo)，建立解決教學(xué)問題的策略方案、試行解決方案、評(píng)價(jià)試行結(jié)果和對(duì)方案進(jìn)行修改的過程 信息技術(shù)對(duì)教育產(chǎn)生了巨大的影響，下列不恰當(dāng)?shù)恼f法是（ D） A. 信息技術(shù)應(yīng)用于教育，有助于豐富學(xué)習(xí)資源、 改善學(xué)習(xí)環(huán)境、變革學(xué)生的學(xué)習(xí)方式 B. 信息技術(shù)的發(fā)展為教師提供了多樣化的教學(xué)工具，如幻燈、投影、電影、錄音、錄像、課件、教學(xué)游戲、網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)等 C. 信息技術(shù)為學(xué)校管理自動(dòng)化的實(shí)現(xiàn)提供了可能，能夠有效地提高管理水平和效率 D. 信息技術(shù)對(duì)教育的影響基本上都是正面的 （二）教學(xué)設(shè)計(jì)過程 在教學(xué)設(shè)計(jì)過程中，對(duì)學(xué)生的期望值與學(xué)生實(shí)際狀況之間的差異的分析通常稱為（ A） A. 學(xué)習(xí)需要分析 B. 學(xué)習(xí)內(nèi)容分析 C. 學(xué)習(xí)者分析 D. 學(xué)習(xí)環(huán)境分析 E. 學(xué)習(xí)結(jié)果分析 信息化教學(xué)設(shè)計(jì)的目的是 (B) A. 替代傳統(tǒng)的教學(xué)設(shè)計(jì) B. 優(yōu)化教學(xué)過程，提高教學(xué)效 果 C. 使資源利用最大化 D. 實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)化教學(xué) 科拉克的教學(xué)設(shè)計(jì)模式的五個(gè)環(huán)節(jié)是（ B） A. 分析、評(píng)價(jià)、決策、規(guī)劃、教學(xué)內(nèi)容 B. 分析、設(shè)計(jì)、開發(fā)、實(shí)施和評(píng)價(jià) C. 學(xué)習(xí)目標(biāo)、教學(xué)媒體、學(xué)習(xí)需要分析、調(diào)查、形成性分析 D. 學(xué)生、目標(biāo)、策略、測(cè)驗(yàn)、評(píng)價(jià) （三）演示文稿的制作 在 PowerPoint 中，設(shè)置幻燈片的切換效果需要用哪個(gè)菜單中的命令？ (C) A. “視圖 ”菜單 全國中小學(xué)教師教育技術(shù)水平考試模擬試題 NTET 模擬試題每個(gè)章節(jié)測(cè)試題 ECMCHINA 整理 B. “格式 ”菜單 C. “幻燈片放映 ”菜單 D. “窗口 ”菜單 在 PowerPoint 中的哪種視圖方式下，可以將所有制作的演示幻燈片以頁的形式顯示（ D） A. 普通視圖 B. 大綱視圖 C. web 視圖 D. 幻燈片瀏覽視圖 如果要在當(dāng)前的幻燈片中插入聲音文件，應(yīng)該使用菜單中的 (C)命令 A. 【插入】 → 【影片和聲音】 → 【插入剪輯】 B. 【插入】 → 【影片和聲音】 → 【播放剪輯】 C. 【插入】 → 【影片和聲音】 → 【文件中的聲音】 D. 【插入】 → 【影片和聲音】 → 【文件中的影片】 模塊三前測(cè) （一）．教學(xué)媒體的作用 (CCCBADCBCABD) ，下列說法不正確的是 (C) A. 媒體是承載、加工和傳播信息的介質(zhì)和工具 B. 當(dāng)某一媒體被用于教學(xué)目的時(shí)候，則被稱為教學(xué)媒體 C. 教學(xué)媒體又可稱 為教學(xué)資源 D. 多媒體信息是指集數(shù)據(jù)、文字、圖形與圖像為一體的綜合媒體信息 ２、對(duì)于教學(xué)媒體，一般不需具備下列哪個(gè)要素（ C） A. 用于儲(chǔ)存與傳遞以教學(xué)為目的的信息 B. 功能強(qiáng)大，要能夠支持各種教學(xué) C. 具有先進(jìn)性，需要有數(shù)字化設(shè)備 D. 方便教師和學(xué)習(xí)者使用 教學(xué)游戲機(jī)屬于 (C) A. 視覺媒體 B. 聽覺媒體 C. 交互媒體 D. 多媒體教學(xué)系統(tǒng) （二）．媒體素材加工方法 對(duì)圖像進(jìn)行處理時(shí)，經(jīng)常使用的工具軟件是 (B) 全國中小學(xué)教師教育技術(shù)水平考試模擬試題 NTET 模擬試題每個(gè)章節(jié)測(cè)試題 ECMCHINA 整理 A. WORD B. PHOTOSHOP C. FLASH